優(yōu)秀作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀作文 篇1
夏天的烏魯木齊驕陽似火，我們便想到了去科技館，因為那里不僅可以參觀學習，還可以避暑乘涼。
科技館到了，我急匆匆地下了車，遠遠就看見一條排著長龍的隊伍正在安檢。好不容易過了安檢正準備入館時，大家又開始排隊，不會吧？又是安檢！過了好長一段時間，終于過了第二道安檢，我們才正式入館。
科技館好大呀！一共有四層。一樓有好多設備，但大多數(shù)都在維修，我們走馬觀花地看了看，走著走著，看見前面有人在排隊，原來他們是去看5D電影。我們也想去體驗一下，就排起了隊。等我們入場后，前面已經沒有座位了，我們只能坐在最后面。工作人員提醒我們系好安全帶，大家準備就緒后，影院里的燈忽然滅了，電影開始了。我們坐在過山車上，穿過了雪山、草原、森林，過山車搖啊搖，椅子也搖啊搖，大家都驚叫起來，好刺激��！等過山車到達頂端時，我才感到害怕，要不是有安全帶，我早就摔到地上了！過山車路過水面時，竟然下雨了，我的臉都濕了。電影只有短短的五分鐘，卻給我留下了很深的印象。
出了電影院，我們上了樓，樓上陳列的物品比一樓要多多了，讓人目不暇接。模擬足球、“無形的”鋼琴、與機器人對話、未來面孔、磁懸浮列車等等讓我感到特別的驚奇。我們把手放在沒有琴鍵的`鋼琴上，跳動手指，“無形的”鋼琴就會發(fā)出優(yōu)美的聲音，手指跳動的位置不同，鋼琴發(fā)出的聲音也不一樣，太神奇了！與機器人對話，我們問簡單的問題，他都可以回答出來。還有機器人音樂隊，我看見了幾個機器人在跳舞，他們隨著音樂的節(jié)奏，跳舞的動作越來越夸張，一個機器人不小心摔倒了，好不容易才爬起來，接著又繼續(xù)跳起來。我還坐了免費的磁懸浮列車，列車開起來又平穩(wěn)又快，真是太好玩了！神奇的水泡泡、新疆美食展、預防災害知識……真讓我大開眼界！
今天的科技館之行，我看到了很多高科技產品，領略了科技的魅力，真是不虛此行。
優(yōu)秀作文 篇2
偶爾不經意地掃了一眼天氣欲報，我卻張口結舌。但我只是裝裝樣子。其實，我只是對這個天氣興高采烈，喜愛1：這是由始以來第一次下冰雹。2：想看看有哪些人會遭殃。3：想湊熱鬧。這樣下來，冰雹就對我太有意義了。（一臉壞笑）
先是一陣長嘆聲，接著一個大喊：下冰雹啦！聽后，我興高采烈，正準備往窗臺進攻去看冰雹。糟糕，鞋呢？算了，我光著腳丫直往窗臺奔去。也許是興奮過度，無意中，拐了腳。這使我忒疼，所以大叫了一聲。雖然腳拐了，但我還是忍著痛苦走向窗臺。吧嗒，聲音老落入窗框里，好像廚房里那滋啦滋啦的爆油鍋聲。一個冰雹不偏不齊地跑進我的手中，涼呀，涼呀，手里先一陣發(fā)麻，接著就感到有些疼痛。我急忙把它扔下去。這時，我看見了那些梧桐樹，嘿嘿！它們肯定是該不行了，冰雹的破壞力可是比酸雨還要強呢！（吹到酸雨了）它們彎著腰，但軀干還是穩(wěn)穩(wěn)地立在那里。本想悲�。ㄒ豢脴涞瓜拢R上發(fā)生，但我看了情況還是嘆了氣（樹說：我怎么會倒下？冷笑）。冰雹落地的聲音很大，大得連旁邊的車也在召喚：主人呀！救救我！同時發(fā)出它那求助的目光，表示不想落入魔掌。這天氣真可怕，你們就舍身救主吧！突然，手臂有一種超涼的感覺，我注意到了我那袖子，可晚了-袖子已經濕了。這可是我的'新衣服呀！嗚嗚嗚，我真可憐！不行，我要尋找兇手，親手將他至于死地。（不惡毒吧）呵呵，原來是一灘水�？隙ㄓ腥酥笓]它將我心愛的衣服（一談起衣服，我就悲哀了）弄濕。原來是冰雹呀~我恍然大悟，直盯著外面的冰雹看。（算了，敵人不僅人多，殺傷力也超強）袖子，沒辦法，我不能替你報仇了！這是有原因的，不是我膽小。（袖子說：明明就膽小。）（因為害羞，所以想扯開話題，引起別人的注意力）大家注意啦！請看下面一個鏡頭：一個人披著雨衣，用手拉著帽子，盡可能地遮住頭，小跑著向？。（我分不清呀）他的臉肯定成了小花貓了吧？（幸災樂禍中），打�。。o聊）嘻嘻！
這天的冰雹下得可真美！
優(yōu)秀作文 篇3
又是一節(jié)沒有老師監(jiān)督的自習課，班上吵鬧得像一鍋沸騰的粥。那扇門緊閉著，我們就像處在保護圈中、一點也不擔心什么。
有些人瞪大眼睛找找值日班長，然后趁班長不注意與同桌講得熱火朝天；有些人皺皺眉頭拍拍身旁講話的同學，示意他安靜些，卻無可奈何地被卷入談話中；有些人甚至手舞足蹈起來。值日班長十分無奈，只好靜靜坐在講臺后。
突然，班上一片寂靜，就好像都可以聽到呼吸聲，安靜地令人羞愧。那時的我正與同桌為一道小題目爭吵，卻一轉頭，發(fā)現(xiàn)教室的那扇門被輕輕推開，王老師不做聲地走進這個突然毫無聲響的教室。她很快走上講臺，張了張嘴想說些什么卻又沒說出來，我們都靜靜地看著她。她站在講臺上，手撐著臺面，有些淚光從她眼中泛開，我們都低下頭，不敢迎上她的目光。
我們想到班上的尖子生少之又少，想到我們在每節(jié)課的喧鬧、不認真，想到每次考后老師對我們的無盡期望一次次落空。每個人心中都泛起了一絲絲波瀾。講臺上，王老師哽咽地對我們說：“我們班不是不聰明、不是不上進，老師只是希望你們?yōu)樽约�、為班級著想。我們班‘討論問題’的聲音太大了，自習課沒有一個人能夠好好學習。老師和你們商量一下，以后自習課不講話，好嗎？”這些話語撥動了我的心弦：是啊，我雖是班上前幾名，可在年級中只能望‘第一’興嘆，能力我也是有的，我何嘗不想更好呢？似乎每個人都開始反省自己，沒有一個人出聲，大家心中的一扇門似乎被悄悄推開了。
幾周后，又是一節(jié)沒有老師的自習課，有些人張了張嘴卻硬把話語吞咽了下去。我耳邊又響起了王老師教育我們的話語，心中涌起的浪花使我低下頭，開始認真學習。窗外冷風“呼”地穿過教室，大家系系衣服，繼續(xù)埋頭奮斗。
門，又被輕輕推開，隨著王老師的'腳步聲，我們一點點抬起頭。她對我綻開了笑容、說道：“誰說我們班不行的？”我們也都笑了，笑我們的進步、笑未來應屬于我們的成功。
輕輕推開那扇門，你會看見努力奮斗的我們，你可曾知道，如今安靜自律的我們心中有一扇叫做你“集體”的門已經被輕輕推開了？
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