優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
期中考成績(jī)出來(lái)了，大家一窩蜂地從各個(gè)教室里走出來(lái)，有些人臉上洋溢著愉悅的神情，有些人臉上卻是苦澀與無(wú)奈。
我則是夾在中間的情感，不開心也不難過(guò)。看著我們班的年級(jí)第一，我趴在桌子上不禁嘆了嘆氣。不一會(huì)，就有同學(xué)跑來(lái)我旁邊，一臉羨慕的說(shuō)，你的英語(yǔ)真厲害啊，隨隨便便都能考個(gè)年級(jí)第二，我要是考到你的分?jǐn)?shù)，我肯定開心死了。
我努力扯出了一個(gè)微笑，可又有誰(shuí)知道，我背后付出的努力，我每天早晚的背語(yǔ)法，讀單詞，這些都不是隨隨便便得到的成績(jī)。所以英語(yǔ)一直是我的驕傲。
可是，這次的語(yǔ)文卻退步了，把自己的平均分直接往下拉，那三個(gè)數(shù)字一直是我心中的'陰影。我把成績(jī)告訴了家里人，他們都責(zé)怪我的不是，說(shuō)我沒(méi)好好復(fù)習(xí)。我更加難受了，沒(méi)有人能感受到我的努力，沒(méi)有人能夠理解我，我是多么想要語(yǔ)文考高分啊！于是那時(shí)我一直徘徊在語(yǔ)文差的境界，想逃，境內(nèi)的枷鎖把我緊緊綁住，站立，境內(nèi)的長(zhǎng)鞭狠狠地抽打著我。在父母的叫罵和親戚朋友的嘲諷下，我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更加抵觸了，甚至不想去學(xué)，干脆一刀兩斷。
就在一天準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，邊在家門口等電梯，邊在想語(yǔ)文成績(jī)的事情。忽然幾道微微的亮光從鄰居家門中的小小的方格洞中照射出來(lái)，映在地板上，越來(lái)越亮。那道光也照射到我的心中，像一杯溫暖的熱水，像一個(gè)炙熱的太陽(yáng)。
那些微微的光絲，沖破那扇寬大門，正如我們成功路上的絆腳石，可只要找到那門中極其微小的出口，就能照射出來(lái)。很多事情都要經(jīng)過(guò)努力，而且要是高質(zhì)量的努力，而不是一味的沖破絆腳石，要去偵破它，通往成功之路。
我鼓起了對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力，腳步輕捷地向?qū)W校邁去，以后不再在意他們的眼色，不去揣摩他們的諷刺言語(yǔ)，做好自己，把學(xué)習(xí)搞好。等到考好了，等到以前向我冷嘲熱諷的人對(duì)我優(yōu)秀成績(jī)的啞然失聲，才是真正的成功啊。
優(yōu)秀的作文 篇2
我的同桌是一個(gè)叫郭盈的女孩兒，她十分聰明，每次考試都名列前茅，我們班很多人都佩服她，我就是其中之一。她的.聰明不僅僅在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)，更在生活中體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課，我們一起做題，她和我都遇到了一道難題，我和郭盈都苦思冥想，她終于想出來(lái)了，而我沒(méi)有摸到一點(diǎn)頭緒。我心里暗暗的想：郭盈真聰明，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如她呢！
星期五，我吃完午飯正去洗碗，看見(jiàn)水龍頭壞了，郭盈瞧見(jiàn)了，她利用從課外書上和課堂上學(xué)到的知識(shí)把水龍頭修好了，而且身上弄得臟臟的，她做了一件好事卻不敢告訴父母，因此，被罵了一頓。
有一次，我們班的高鈴丟了一部紅色手機(jī)，無(wú)論用什么辦法都找不到，高鈴請(qǐng)郭盈幫她找一找，于是郭盈開始仔細(xì)搜尋每一個(gè)細(xì)節(jié)、痕跡，像個(gè)大偵探似的，終于在她的細(xì)心搜尋下，紅色手機(jī)奇跡般地找到了�！肮媛斆餮�！”我情不自禁地說(shuō)。
這就是我佩服的同桌——郭盈，我一定要向她學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀的作文 篇3
一個(gè)風(fēng)雨哭嚎的夜晚，一個(gè)小男孩在家苦練鋼琴，可惜一次車禍造成了這孩子失聰。
“睡吧！明天還要參加鋼琴考核呢！”他母親心疼地打著手語(yǔ)道。這男孩從小就流露出驚人的鋼琴天賦，面對(duì)失聰?shù)拇驌�，年僅十一歲的他還是經(jīng)不住音樂(lè)的誘惑。對(duì)他來(lái)說(shuō)，彈鋼琴簡(jiǎn)直是一種誘惑。
但他還是去睡了�！扒瓢�，明天我就要讓我重新輝煌起來(lái)”他暗道。
明天早上，男孩早早起床去參加考核了。當(dāng)男孩來(lái)到考場(chǎng)時(shí)，周圍的考生都有一絲疑惑�！八皇鞘斄嗣�？怎么不去報(bào)名學(xué)啞語(yǔ)？偏偏來(lái)學(xué)鋼琴？”對(duì)于這么一個(gè)堅(jiān)毅的.孩子，所有人都擔(dān)心男孩走了彎路。
他雖聽(tīng)不到聲音，但從神情上他還是能看出那份自信，在年紀(jì)輕輕的他的臉上毫無(wú)保留地顯露了出來(lái)。貝多芬能成為大音樂(lè)家，他為什么不能？
“請(qǐng)林同學(xué)來(lái)到下面表演”考官大聲向觀眾席上喊道，一個(gè)消瘦的女孩面帶微笑地向鋼琴那走去，掌聲一過(guò)，美妙的音樂(lè)隨之飄過(guò)觀眾的耳邊……
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，考官忽然大聲喊道：“請(qǐng)晨同學(xué)下來(lái)表演！”并向男孩那揮手，隨即男孩起身向剛琴那走去。輪到他了！
觀眾席上沒(méi)有掌聲，有的盡是疑惑：一個(gè)聾子能把音樂(lè)學(xué)好嗎？
一片寂靜。
忽然一句聲音嚇得他們一跳：“我把貝多芬的《月光》獻(xiàn)給大家”男孩大聲道。
一記鞠躬后，男孩很平靜地把手懸在琴鍵上方。
動(dòng)了，美妙的聲音也跳了上來(lái)，在聽(tīng)眾耳邊飄過(guò)，回味無(wú)窮。
考官也暗嘆：簡(jiǎn)直彈曲子出靈魂來(lái)了！隨即不在多想，連閉目去聽(tīng)。
沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，因?yàn)樗麄兊南才?lè)好像被音符給控制了……
終于，奏完了這一曲，下一妙，震隆隆的掌聲鋪天蓋地地向男孩鋪來(lái)，可惜，他聽(tīng)不到。
但是，他看到了！觀眾狠命地拍著手掌，好像在說(shuō)：你彈地棒極了，你就是下一個(gè)貝多芬！
此時(shí)，男孩更加堅(jiān)定了：在至高的信念中，沒(méi)有過(guò)不去的坎！
終于，男孩含淚透出了一絲屬于兒童的笑容。
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