優(yōu)秀的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
知道周杰倫這個(gè)人是在多久之前呢？風(fēng)中傳來(lái)了神秘久遠(yuǎn)的消息。我不知道是小學(xué)還是初中，周杰倫傳奇的一生開(kāi)始活躍在我的作文篇幅里，他有些卑微慘痛的出生。經(jīng)受著很多苦難的成長(zhǎng)歲月。包括初期的成品壓根不被人賞識(shí)。吳宗憲的幫助下，他勉強(qiáng)逃離了溫飽的生活，開(kāi)始有收入這回事。開(kāi)始他的音樂(lè)之道。開(kāi)始他夢(mèng)想的起航。
杰倫是一個(gè)時(shí)代，所以即使到如今，他也沒(méi)被這個(gè)時(shí)代丟下。我們都還能哼起那些熟悉的旋律，這也還是個(gè)流行的標(biāo)志，杰倫是什么 是一個(gè)流行符號(hào)，是一個(gè)帶著我們時(shí)代成長(zhǎng)的符號(hào)，包含著我們?cè)?jīng)的'不懂萌癡的雙截棍。包含著我們混動(dòng)的青春，叛逆的光華瀲滟起上，終究成全了他。
亦是成全了我們自己。
時(shí)光終是匆促而過(guò)，模糊的記憶也不流。我現(xiàn)在還能覺(jué)悟點(diǎn)什么呢，耳朵里灌著王菲的歌，聽(tīng)著她空靈的嗓音，我開(kāi)始猶豫著，帶點(diǎn)懷疑的去思考這個(gè)問(wèn)題：
我的兒童時(shí)代跟著周杰倫一同遠(yuǎn)去了么，這簡(jiǎn)直太不可思議了，杰倫也才三四十歲，青中年交接之際，想來(lái)也不會(huì)特別無(wú)力。而我對(duì)于以后得向往，渴望也不會(huì)那么空洞。
他有一首歌是發(fā)如雪，里邊的調(diào)子到后來(lái)全是一摸一樣的，但是全首歌都是淡淡的憂桑，他的繼承人后來(lái)的模仿者。許嵩汪蘇瀧什么的，也大約模仿過(guò)。但是終究不長(zhǎng)遠(yuǎn)。
大概音樂(lè)這東西也有點(diǎn)傲嬌，也需要時(shí)間來(lái)淬煉和光陰來(lái)洗滌。
像人，能永遠(yuǎn)留在世人心中的那才是偉人。
像希望，永遠(yuǎn)的照亮了前面的月光。你發(fā)如雪。溫暖我的透亮。
優(yōu)秀的作文 篇2
人生的青年是可以比作火熱的夏天的，只是好景不長(zhǎng)，良宵易逝，那種短暫，就像春天殘留的料峭的北風(fēng)和太早光顧的蕭瑟的秋風(fēng)夾擊下的夏，旺盛是旺盛些，但究竟顯得過(guò)于倉(cāng)促，過(guò)于無(wú)奈。于是，烏黑亮麗的秀發(fā)飄不了幾天，就像夏的綠葉，在枝頭上舒不了多展，就要紛紛凋落，最后只剩下幾根枯草般的'亂發(fā)在奔波中飄散，青年的蹤跡就這樣在不知不覺(jué)中接近尾聲，代之而來(lái)的卻是人生的秋天。
與自然的秋天相比，人生的秋天并不令人驚喜，卻是讓人驚嘆。很多時(shí)候，它不像自然的秋天那樣象征著成熟和收獲，它更多的意味則擔(dān)子和責(zé)任。工作上，你的前面有長(zhǎng)輩在盯著你，你的后面有晚輩在催著你，所以你得硬挺著前行。家庭里，不論你累了，也不論你是煩了，你都得忍著，憋著，你得盡心營(yíng)造家庭的那份溫馨與和諧，因?yàn)槟阋龊⒆拥谋砺剩?dāng)愛(ài)人的天空，做老人的孝子。這就給人生的秋天平添了幾分冰霜和冷雨。
人生的秋天盡管有很多沉重，有很多無(wú)奈，可照樣也是轉(zhuǎn)眼即逝。你兩眼直盯盯地看著自己的同類在瞬間踏入了另一個(gè)世界，油然會(huì)意識(shí)到自己的生命也將大去不遠(yuǎn)。或許，此時(shí)此刻，嘆息者有之，止步者有之，然而，令人激奮的是，更多的則是猛醒者和前行者。他們會(huì)將“人生苦短”的遺訓(xùn)化為激勵(lì)，受苦受累也好，無(wú)奈委屈也罷，緊抽幾鞭，即使不給他人做出些什么，也要在人生的秋天的樹(shù)枝上飄動(dòng)最后一片紅葉，為自己的生命亮起最后的紅霞。
我想，這便是人生秋天的深意所在吧。
優(yōu)秀的作文 篇3
教師節(jié)要到了，我想還有什么比自己親手做的禮物更能表達(dá)我對(duì)老師的感恩之情呢？這次，我就做張賀卡送給老師吧。
小賣店里，各色卡紙擺滿桌子�！鞍⒁�，我想買些卡紙做賀卡。”我邊說(shuō)邊開(kāi)始挑選起來(lái)。這張綠色卡紙上有小洞，不能要；那張紫色的'卡紙有小黑點(diǎn)，也不能選。好不容易我才選好做賀卡的材料，高興地離開(kāi)了小賣部。
開(kāi)始做賀卡了，我心里早就有了打算。刷刷刷，不一會(huì)兒，我就把卡紙剪成了一把大傘。這可是愛(ài)的大傘，是老師為我們撐起了它，為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)我們，使我們永不受傷害。
老師呀，你可還記得，一年級(jí)時(shí)，一個(gè)雨后，我正在操場(chǎng)上玩，不小心踩到了積水，滑倒在地上，痛得我哇哇直哭。
這時(shí)，是您走來(lái)，扶起我，把我背到醫(yī)務(wù)室�！昂⒆�，別哭，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)�！蹦鷾厝岬脑捳Z(yǔ)安撫了我的心靈，讓我感受到母愛(ài)般的溫暖。
想到這，我又為愛(ài)的大傘的傘沿粘上五顏六色的小圓片。拿起筆，在小圓片上端正地寫上“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的關(guān)心和教誨之恩，我終生難忘。”
老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
……
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