優(yōu)秀的作文400字

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的作文400字 篇1

　　我的家鄉(xiāng)在四川，那里山清水秀，景色宜人。是淺丘地區(qū)，那里有許多梯田。梯田的附近有一條碧水的河流，河上有一座石橋。

　　這座橋很普通，跟別的橋沒(méi)什么兩樣。但給人們的生活帶來(lái)了方便。橋長(zhǎng)十八米，寬約兩米，這橋有六個(gè)橋墩，屬于一座人行橋。在橋的上游30米處有一個(gè)堰，一些村民常常在這堰上洗衣服，還有一些小孩子來(lái)這里玩水，他們拍打著水花，濺濕了衣服，玩得可開(kāi)心了。一些膽大的小孩干脆跳到河里去抓小魚(yú)小蝦。平時(shí)，河水風(fēng)平浪靜，不會(huì)淹沒(méi)堰，但遇到洪水，堰就被淹沒(méi)了，還可能把石橋淹沒(méi)。因?yàn)橛醒叩谋Ｗo(hù)，洪水的沖擊力沒(méi)那么大，所以橋就不會(huì)被沖毀。這也表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的智慧。

　　這座橋不但方便而且堅(jiān)固。從建橋那天至今有一百多年了，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，可橋就像一位戰(zhàn)士坐在那里，紋絲不動(dòng)。

　　橋是平凡的.。它沒(méi)有趙洲橋的雄偉，沒(méi)有盧溝橋的雄姿，在眾多的橋中，它就像一只不起眼的丑小鴨。許多人從它上面踏過(guò)，在它身上不知留下了多少足跡呀！

　　我愛(ài)我家鄉(xiāng)的小橋。

優(yōu)秀的作文400字 篇2

　　松樹(shù)他沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭(zhēng)奇斗艷，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣。他只是冬天里，穿著樸素綠色外套的松樹(shù)。

　　松樹(shù)的葉子像針一樣，一簇簇向外伸長(zhǎng)著，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著他們。

　　松樹(shù)是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(zhǎng)著。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹(shù)種要高尚的多。

　　您看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅(jiān)固的土地上，只要有一顆種子，管您是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從鳥(niǎo)的嘴里落下來(lái)的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯的生長(zhǎng)起來(lái)，他既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，狂風(fēng)吹不倒他，洪水眼不沒(méi)他，嚴(yán)寒凍不死他，干旱旱不壞他，他無(wú)憂無(wú)慮的.生長(zhǎng)，松樹(shù)的生命力真強(qiáng)，松樹(shù)要求得太少了！

　　難道，這不正是我們的好榜樣嗎？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。

　　我要學(xué)習(xí)松樹(shù)，做一個(gè)像松樹(shù)的人。

優(yōu)秀的作文400字 篇3

　　在我的生活中，有許許多多令我難忘的事，其中讓我最難忘的，還是一年級(jí)的那件事。

　　記得那天上午，正在上數(shù)學(xué)課，那時(shí)教我的數(shù)學(xué)老師是楊劍老師。剛上課不久，我就感覺(jué)頭有些痛，一開(kāi)始痛的不是太狠，上了半節(jié)課，我的頭開(kāi)始越來(lái)越痛，最后沒(méi)有辦法，只好給楊老師說(shuō)了，楊老師就問(wèn)我媽媽的'手機(jī)號(hào)碼，我剛說(shuō)完，又一想，我媽媽的手機(jī)壞了，沒(méi)法打電話了，楊老師一聽(tīng)，急得課也不上了，趕緊騎著自行車送我去我們學(xué)校附近的診所。到了那里，醫(yī)生我發(fā)燒了，要掛吊瓶，于是楊老師就一直坐在我身旁看著我。

　　一會(huì)兒，放學(xué)了，可我還沒(méi)有掛還吊瓶，楊老師就問(wèn)：“你的媽媽平時(shí)都在哪兒接你？”我聲音嘶啞的說(shuō)：“學(xué)校大門口�！睏罾蠋熡终f(shuō)：“你在這兒等著，我去找你媽媽�！闭f(shuō)著，楊老師就去了。我在床上睡了一會(huì)，醒來(lái)時(shí)，楊老師已經(jīng)走了，只有我的媽媽陪在我身邊。我問(wèn)：“媽媽，楊老師呢？”“她已經(jīng)走了�！眿寢尰卮��！澳悄阌袥](méi)有謝謝她呢？”“當(dāng)然了，醫(yī)生說(shuō)再來(lái)晚一會(huì)你就燒到了39度，我能不謝她不�！眿寢層只卮��！澳蔷托�。”我說(shuō)。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了那件事，因?yàn)樗�包含了楊老師�?duì)我深深的愛(ài)！

優(yōu)秀的作文400字 篇4

　　胡老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們班主任。他長(zhǎng)著一雙美麗的眼睛，尖尖的鼻子，小小的嘴巴�？傁矚g穿鮮艷的裙子 搭配平底皮鞋。我特別感謝她，因?yàn)樗�讓我改變了膽小，�?nèi)向的性格。

　　在講到《桂林山水》一課時(shí)，首先讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課文熟讀幾遍。然后講生字。比如：“泰”拼讀幾遍拼音后，便把字拆開(kāi)來(lái)記，而且提醒同學(xué)們下面的“氺” 很容易寫(xiě)成“水”，類似的難寫(xiě)字都要著重講。接著講課文。比如：漓江的水。靜、清、綠。桂林的山奇、秀、險(xiǎn)。這樣的重點(diǎn)句型胡老師會(huì)一邊有感情的讀一邊 講，我們聽(tīng)的入神，仿佛身臨共境自己就游蕩在漓江上，觀賞桂林的青山綠水。最后幫我們找出好詞好句劃起來(lái)抄在詞語(yǔ)積累本上，要求會(huì)寫(xiě)會(huì)背。

　　記得在一次胡老師要同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，其實(shí)我心里是會(huì)的，但有點(diǎn)膽小不敢舉手。胡老師好像猜透我的心事似的.，和藹得對(duì)我說(shuō)：“王一帆你來(lái)回答，答 錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系老師會(huì)講給你聽(tīng)�！焙�老師這樣說(shuō)我也不那么緊張了。漸漸的鼓勵(lì)下我克服膽小的壞毛病，變成一個(gè)愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生。胡老師費(fèi)了不少心血教我們知 識(shí)，伴我們成長(zhǎng)，我愛(ài)我們的胡老師。

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