亮優(yōu)秀作文錦集(15篇)
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的亮優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
亮優(yōu)秀作文1
劉備身邊有個軍師，名叫——諸葛亮。
赤壁大戰(zhàn)前，周瑜問諸葛亮：“水上作戰(zhàn)，應當使用什么樣的武器呢？”
諸葛亮回答：“用弓箭對付敵人再好不過了�！�
周瑜又問：“眼下我們需要十萬支箭，十天之內(nèi)就要，來得及準備嗎？”
諸葛亮回答：“十天有點長，三天就好。三天內(nèi)，我造十萬支箭給你�！�
這天晚上，諸葛亮又向魯肅要了二十只草船，每只船上又綁了許多“稻草人”，還配備了30名軍士隨船同行。到了第三天的'四更時分，諸葛亮一聲令下，所有船只向江北的曹營悄悄駛去……江面上霧氣裊裊，眼看前方就是曹營的水寨了，諸葛亮即刻命人擂鼓吶喊。曹操聽到鼓聲，立刻組織弓箭手萬箭齊發(fā)，企圖攻退敵軍。一時間，空中“嗖嗖嗖”箭聲四起，一直持續(xù)到霧氣散去。
此時，那些稻草人上已插滿了弓箭。諸葛亮見狀，便命人將船駛回自己的營帳。周瑜早安排了士兵在岸邊等候，他們將船上的箭細細清點，竟然真的有十萬余支！
諸葛亮究竟是怎么做到的呢？
原來，諸葛亮精通天文地理，也深知敵軍的想法。他先是利用江面大霧，令曹軍不敢正面應戰(zhàn)。又料定他們會射箭御敵，故而利用稻草人來獲取曹軍射來的弓箭。在霧氣散開前，借著風力和水力及時撤離。這諸葛亮真是神機妙算吶！要說聰明，還有誰能比得過他呢？
亮優(yōu)秀作文2
我是一個很粗心的人，做題時經(jīng)常抄錯題，不過我總是能在檢查時發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，這樣，我的成績才不至于太差。自從學了《草船借箭》這一課后，我就一直在想:“假如神機妙算的諸葛亮在‘算’時一粗心，算錯了又沒有改正的話，那么……”
結果一：
諸葛亮算到第三天會有大霧，其實那天根本沒有大霧，諸葛亮他們一到曹軍的水寨，就被曹軍俘虜了，不久便被殺了。
結果二:
諸葛亮算到曹操會放箭過來，但他沒算到：曹操確實放箭了，不過，他放的是火箭（即燃著火的箭）！十萬多支火箭把他們活活燒死了。
結果三：
諸葛亮沒有算到曹操突然改變了性格，竟冒著大霧，派出兵與諸葛亮他們交戰(zhàn)。諸葛亮才帶了不到一萬個人，怎能敵得了曹操的大軍？他們都被曹操的人殺了。
結果四：
一切都按諸葛亮算到的進行著，突然，諸葛亮的船由于一面太沉，在調(diào)換方向時翻了，船上的'人都淹死了。
結果五：
諸葛亮沒料到：魯肅是和周瑜串通好，來陷害他的，于是，在周瑜的“幫助”下，諸葛亮的計劃被周瑜破壞了。沒有完成任務，諸葛亮被迫不及待要殺了他的周瑜斬立決了。
結果六：
諸葛亮借到箭后，命兵士們大喊：“謝謝曹丞相的箭！”不料曹操派兵追趕，曹操的船也順風順水，趕上了諸葛亮，并把10萬至支箭如數(shù)追回，諸葛亮看自己橫豎都是死，心想：“在這兒被曹操殺死，回去被周瑜殺死，還不如我自刎，這樣死得體面點兒。”于是，諸葛亮拔出劍來就自殺了。
結果七：
諸葛亮成功地借到了箭。但回去一數(shù)，正好99999支，不到100000支，數(shù)了三遍都是99999支，沒完成任務，正中周瑜的下懷，他順理成章地把諸葛亮殺了。
亮優(yōu)秀作文3
每個人的人生道路上都有一些轉折點，這些轉折點可能會使我們成長，也可能會使我們迷失方向，一蹶不振。在我上小學三年級的時候，我遇到了一位語文老師，她改變了我，是她讓我變得閃亮。
上小學的時候，我們班不知為何，經(jīng)常更換語文老師。三年級的第一學期，我們班再一次迎來了一位新語文老師。老師姓左，帶著一副眼鏡，看起來很和善。
記得每一次上新課文之前，左老師總會請同學們分段朗讀課文。那時候的'我比較內(nèi)向，從來不敢在全班面前大聲說話，上課也不敢舉手發(fā)言，生怕自己回答錯了會被同學們笑話，唯有課下與同學們交談才會開朗些。又一次課上，左老師按照慣例要請同學朗讀課文，我把頭埋得很低，躲避老師的目光，害怕老師會點到我，心里祈禱著能逃過一劫。但不湊巧的是，老師偏偏就點了我。我?guī)е环N赴刑場般的心情站了起來，用自認為響亮的聲音讀課文。我盡力把課文讀好，生怕讀錯了或者讀得不好會被同學們嘲笑。我讀完后，左老師夸獎道：“讀得不錯，以后要多舉手發(fā)言啊�！蔽毅蹲×耍瑑�(nèi)向的我可是第一次因為上課發(fā)言被老師夸獎。于是，我便嘗試著在課上舉手發(fā)言，不管回答得對不對，每次回答完心里總會為自己的改變而感到自豪。
為了鼓勵同學們，左老師還準備了一些獎勵。記得有一次，我語文考試得了97分，是全班第一，老師送了我一對頭花。拿到頭花后，我可高興，可自豪啦，覺得頗有成就感，這可是我上三年級后第一次拿第一呢。課間我擺弄了好久才小心翼翼的把頭花收了起來。左老師獎勵給同學們的雖然都是一些常見的小玩意或者雜志，但大家都能感受到老師對我們的鼓勵，學得越來越認真。
感謝左老師，是她改變了我，她讓我變“亮”。
亮優(yōu)秀作文4
我從上小學開始就已經(jīng)聽說過諸葛亮的故事，佩服他的聰明才智，所以我非常想和諸葛亮先生聊聊天。
“諸葛亮，您好！”我之所以想和你聊天，是因為我很敬佩您的神機妙算，我們班剛在前幾天學習了一篇有關您的課文，叫做《草船借箭》，本來我在二年級時還不太了解您，自我從四年級起，開始讀《三國演義》時，我就佩服起您來了，再加上我前幾天學習了《草船借箭》，對您的佩服又多了幾分�？墒俏矣泻芏嘀i題沒有解開呢！就是在草船借箭中，您為什么知道在第三天時就會起大霧呢?難道您是神仙？在我讀到周瑜向您提的要求時，我想了很久都沒有想到辦法，您卻利用了天氣的變化無�！谌煊写箪F來向曹操“借箭”。
我還從《三國演義》中知道您是個富有個性人，我也非常佩服。在一次準備要和曹操交戰(zhàn)時，您向劉備，關羽，張飛等人說出自己的意見后，張飛和關羽兩人不同意，是您堅持自己的觀點才取得了那場勝利——張飛他們對您刮目相看。雖然那時我也很喜歡關羽這個人物，但我在心里也不由自主地責怪起關羽當時對您的態(tài)度，好在您堅持著您的看法，不然他們就會打敗仗，當我們班有同學說您的.方法太差時，我會在心里為您打抱不平。諸葛亮先生，我是多么的佩服您的神機妙算、您那優(yōu)秀的品質。
亮優(yōu)秀作文5
老房子里的白熾燈總是在“呲呲”作響，它不僅聲音亮得刺耳，發(fā)出的光也總是不柔和的，像大中午的太陽那樣刺眼。我兒時就經(jīng)常坐在這樣的白熾燈下面床思過。
那時啊，總是調(diào)皮，媽媽經(jīng)常生氣，便讓我坐在這樣的白熾燈下，看著窗外仿佛要把人吸去的黑，聽著白熾燈發(fā)出吵鬧的雜音，流著滾燙的淚水，后悔著自己做過的事，想著媽媽會怎么懲罰我……
環(huán)境靜得只有白熾燈發(fā)出的聲音，像是小說作者筆下的審訊室。而我內(nèi)心煎熬，苦苦等著審判官，如囚徒般掙扎于是否承認自己的罪行。
偶爾我也會覺得慶幸：我是坐在亮光下，眺望著黑，而不是像灰姑娘那樣坐在閣樓里望著小窗外自己得不到的光亮。至少，在這樣的光亮下，我能從玻璃上看清自己的眼睛，仿佛遇著另一個自己，溫暖地對話。
長大了，沒有那么多時間繼續(xù)坐在書房的破木頭椅上，頭頂著那慘白的光亮。審訊室從書房到了餐廳。燈光柔和了，沒有了“呲呲”的聲音刺耳朵，也不再有內(nèi)心的煎熬。只是從坐下那一刻開始，總會毫無征兆地響起批評我、教育我的聲音。句句刺入我心。
那個時候，我更羨慕灰姑娘。
那個時候，我更喜歡黑暗。
在光亮下，總要聽繼母與姐姐的話的灰姑娘，也總是喜歡在黑暗的'小閣樓里做個公主吧。
我也是，在光亮下活潑的、正能量的、沒有負面情緒的女孩，也總是喜歡在黑暗下做著隨心情而變化的表情，無需拘束。
原來，黑暗也可以比亮光好啊，不想讓別人知道的，總是可以掩蓋。
你問我更喜歡黑暗還是光亮？——我只愿有人能用心去好好聽我說話。
亮優(yōu)秀作文6
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金土爻神卦，水面偏能用火攻。
——題記
我眼中的諸葛亮，在不同年齡時，也不盡相同。
小時候聽大人講故事，聽說諸葛亮巧借東風火燒赤壁的故事，興奮得直拍手。而諸葛亮這個人，在我心里就成了一位能呼風喚雨、指揮千軍萬馬的“神仙”。他讓我感到深深地敬畏，并幻想著有一天成為像他那樣的英雄。( )
再后來，親自去讀了《三國演義》，我才發(fā)現(xiàn)當初自己所知道的是多么少。諸葛亮一次次的神機妙算、運籌帷幄，幫助蜀漢一次又一次地取得勝利，多厲害啊！可是，劉備雖重用他，一出事就找諸葛亮，諸葛亮卻從來都是不辭辛勞，心甘情愿地付出，為什么呢？
上了初三，我們新學了關于諸葛亮的課文《隆中對》和《出師表》。這時，我才發(fā)現(xiàn)，諸葛亮是這樣一位忠心耿耿、知恩圖報的人。只因劉備三顧茅廬的`知遇之恩，竟用一生勞累為其回報。我越來越敬佩他，不僅因為他杰出的才能，更因為他高尚的品德，他遠大的志向，一心為國的忠誠“鞠躬盡瘁，死而后已”就是他一生中最輝煌的功績。
“兩表酬三顧，一對足千秋。”諸葛孔明，在三國亂世中，唯有你冷靜自如，指揮萬馬千軍于營帳中。
若有來世，你是否仍愿如此，殫精竭慮，一生奔波？
亮優(yōu)秀作文7
如果靜下心來傾聽，風聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音；流年里，望得見那條最真摯、明亮－－穿越時空的隧道。
他，一個用他的一生陪千萬孩子長大的人；他安靜地走來，緩緩地似乎不像屬于這個世界，但他超越這俗世的潔白，點亮了我整個童年。
哥哥說，那時的我是一列開往墳墓黑暗的列車，可笑的是，在東京又開回來了。因為一次意外，刀子進了眼睛，我被搶救到醫(yī)院。當我重新恢復光明時，遇到了來自于他的《千與千尋》——第一部讓我流淚的電影。白淺說：“凡人就像九重天的`神仙下凡歷劫，只是無法再重生罷了。”可他告訴我：凡人又如何，不體驗過生老病死、愛恨情仇何稱人生為亮？！
童年走的這一遭對我來說似乎不是壞事，因為我找到了大洋彼岸，與我一樣“無知”的你。
慢慢長大了，煩惱越來越多，可卻無法像孩子一樣肆意地大呼小叫了；快憋壞的時候，我一個人，靜靜地，走向那條通往你的隧道，即使有痛苦，我也會陪那里的人一直走下去，就像當初你陪著我一樣，在光明和黑暗中果斷選擇了曙光。
后來的我，把一切畫在了一張張白紙頭上，自豪地定奪這個小世界，因為這個世界里的亮光、希望，由我決定。是他告訴我：生命可以隨心所欲、無所不懼，但不能隨波逐流。我相信自己，既然在黑暗里重生，渺茫中奪得曙光，那么，這個世界，這座城市的亮光將會為我一直，一直點亮。
那片星空，那片海；那條隧道里的那個你。
你的故事里，有我的童年，我的希望和那道在天空破曉時、只屬于我的光。
宮崎駿先生，東京，早安。
亮優(yōu)秀作文8
烏鴉反哺羊跪乳，落葉歸根樹低頭，這些是對感恩最好的詮釋。
——題記
時光匆匆，韶華囈語，歲月的大海無情的沖刷著人生的灘涂，一圈圈印記鐫刻著青春最寶貴的東西——
學會感恩！
學會感恩罷，人生幾何，轉瞬即逝，風景一般的年歲流星劃過天空，是否——為學習為工作，卻忘了向父母道一聲保重；是否——為事業(yè)為家庭，卻忘了讓自己稍作停歇；是否——為金錢為名聲，卻忘了留心身邊的一事一物，道一聲感恩？
感恩吧，——感恩父母，是他們將你帶到了這個世上，開始一段奇異之旅，是他們十月懷胎，含辛茹苦將你哺乳成人，看不見——父母雙鬢的白發(fā)是為盼你回家而白；看不見——雙親眼角的皺紋是為憂你生活而深；聽不見——聲聲嘆息盼兒歸，漣漣濁淚望兒還的父母是如何在夜深人靜之時，遙寄思念！
學會感恩，將工作拋下，解下沉重的枷鎖，將名利丟下，當做浮云遮眼，向父母敬一杯茶，聊一次天，捶一次背……金錢，那是什么？千金難博雙親一笑！名聲，那算何物？高名難求雙親一喚！我們不懂珍惜，忽略太多，暮然回首，你旅途的行囊里還剩著什么！朋友，學會感恩，將親情、友情裝進背包，讓愛伴你前進，讓感恩與你同在！
朋友，學會感恩吧！
朔朔大漠中，感恩是前行的航標；
皎皎明月中，感恩是輕拂的微風；
隱隱雷聲中，感恩是華彩的`煙云；
朋友，來吧，人生路上，何以解憂，唯有感恩！荒涼的古樂詮釋靈魂的落差，立滄滄大海邊，聽花與黑暗唱盡繁華，唱盡夢幻，諦聽驚濤拍案的啟迪，攜著感恩，只顧前方，何畏風雨兼程！
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，”莫讓今日的忙碌在來日化為悔恨，在這僅有的韶華中，朋友——學會感恩！
亮優(yōu)秀作文9
冬雨仍是纏綿，只是愈加冰冷起來，以至于裹著棉衣也覺得寒意入骨。
社會實踐基地的宿舍樓前，有一些碧色的竹林，成片地生長著，簇擁著一條小徑。連接兩棟樓的走廊兩側各有一棵高樹，赤色的葉小小圓圓，于雨中顯得更為熱烈鮮艷，是我獨愛的紅色，最接近生命的原色。雨水順著葉滑到細枝凝成圓潤的珍珠，靈動可愛，將葉也襯得更精致了些。我于這小小的水珠中看到自己的模樣，同樣小小的，眨著一雙大大的仍是兒童般閃亮的眼眸。
疊被子的任務折磨得大家夠嗆，抱著或期待或無聊的心情等待演出，喧鬧不已。無奈之下，我選擇與好友玩數(shù)字游戲，隨后看著會場旁的桂樹出神。在這些名為達芙妮的女神化身的樹上，小小的花兒隱約可見。沒有我愛的水杉那般高挺驕傲，只是于寒風中顯現(xiàn)的堅強間流露出獨屬于女性的柔美，也是那般醉人。女孩子們在節(jié)奏明快的音樂中舞動腰肢，窈窕可愛。月桂女神是否也遙想到以往的`舞蹈，晶瑩亮麗，笑得明媚？
我執(zhí)拗地在陶藝課上塑了一朵粗糙的花朵，使它小心翼翼地開在一只蝸牛的頭頂，慢慢悠悠，冷靜淡然地前行，綻放著自己看不到卻極為人所喜愛的至美。教官說我們太過從眾，他勸我們堅持自己的原則，畢竟人心莫測。從眾，明明便是不得已的隨波，可誰又真正愿意逐流。我們都有自己的本心，可要保持，著實不易。所謂人生，便是如我曾聽到的：要學會妥協(xié)。
但我不會。歲月固然催人老，但我仍獨愛紅葉茶花，羨慕她們的溫柔，羨慕她們的不諳世情，即便顯得幼稚而癡傻。只是，這便是我的本真，改它做甚？！
至此，笑逐顏開，扇動手臂假裝飛翔，隨性且自由地飛到屬于自己的明亮天空。
亮優(yōu)秀作文10
像是還沒亮透的清晨，在冷藍色的天空上面，依稀看見一些殘留下的星光。
站在街口，心情有些許的失落，曾經(jīng)幼時幾乎每天路過的老街，在那一刻格外陌生。潮濕的空氣中，內(nèi)心積壓著無數(shù)烏云的我尋找著一絲亮光般的溫暖。
試著走進許久未“拜訪”的老街，漫步于青石板之上。我知道，失落會在其中慢慢溶解。
桂花的香氣隨風而起，隱約地，在不遠處，像是有個老人，提著油燈，緩慢前行。心跳莫名加快，那是一種說不出的熟悉感。我不由得停下了腳步�！岸够ㄒ獑幔抠u豆花了�！甭牭贸隼先撕暗煤苡昧Γ肢E卻又時而沙啞的聲音，讓我不得不像一臺錄音機將回憶倒帶著。
“小孩，豆花要嗎？”殊不知，老人已經(jīng)來到了我的身邊，我點了點頭。老人放下手中的那一盞油燈，或許是因為怕起得太早，光線不好，而摔著了吧，只知道那盞油燈中的火，拼命地搖曳著，被風怎么吹都吹不滅的'樣子，就像那老人努力的樣子。光，一點一點地在心中泛開。
開蓋、盛放、點汁，動作利索，我像是在哪見過他，見過他熟練地盛放著豆花，熟悉感，讓我馬不停蹄地將過去倒帶。
就在老人轉身準備遞給我豆花的那一刻，兩人不約而同地欣喜地喊著“你不就是那個經(jīng)常……”于是所有的記憶在老人熟悉的聲音中重新燃起。我想起來了，他就是那個賣豆花的老人，心中的烏云漸漸散開，露出一點點的亮光來，這是久別重逢的欣慰與驚喜。
“慢慢喝，別像小時候那般燙傷了嘴巴。”老人樂呵呵地說著，臉上的皺紋如水波蕩漾開來，慈祥可愛。
“嗯。”我點了點頭，從沒想過，那么久那么多的事，年老的他卻都還記得，心中的那份微亮在無限的延伸著。
抬頭，天空變得湛藍，陽光傾瀉，正如我原本充滿陰霾的心，露出星星點點的光亮來……
亮優(yōu)秀作文11
三國中最著名的謀士非諸葛莫屬了。他在三足鼎立時期，屢施佳計，使蜀國在以小博大的戰(zhàn)役中獲得好處，失敗了，則會使蜀國從壞處里獲得最大的好處。而吳用是水滸傳里一個智者，他原本只是一個地位低下的教書先生，最終坐上梁山第三把交椅。
這諸葛亮與吳用都是聰慧之人，那么他們誰更強呢？
三國時期是一個英杰俊才踴躍的時期，若說那些英杰俊才們是一片森林，那么諸葛亮就是這片森林里的參天大樹。他用兵神出鬼沒，常常讓對手摸不著頭腦，比如他著名的一個計法——草船借箭，這個計法讓我們知道了諸葛亮的聰明才智，還讓我們知道了諸葛亮的“神奇”之處。當下，我們的天氣預報偶爾被老百姓叫成天氣“亂”報，因為時常不準�？蛇@幾千年前，諸葛亮又是怎么知道當時的天氣呢？說明他還懂天文地理，看來諸葛亮真是“深不可測”。
吳用，是一位水滸傳里的智者，不過它的“智”與諸葛亮的“智”是大不相同的。諸葛的.計謀是想方設法，不傷及無辜，而吳用的計謀通常要死那么一些人。比如逼朱仝上山。吳用是一介草匪，而宋江是和吳用一起的，宋江有一個朋友叫朱仝，他放走了一個囚犯，叫雷橫，而朱仝又救過宋江，現(xiàn)在宋江想叫朱仝上山一起，朱仝不愿“落草”。這時吳用想出了一個計策，他讓宋江叫李逵把知府托在朱仝那的小衙內(nèi)給劈死，從而逼朱仝上山，陰謀得逞。
從大體來看，諸葛亮雖說勝率不如吳用，但他創(chuàng)造了“木牛流馬”，又創(chuàng)造了“諸葛連駑”，創(chuàng)造性比吳用強。
更重要的是，諸葛亮比吳用用計“善”，吳用陰狠，耍的都是小聰明，而諸葛亮則是大智慧。
亮優(yōu)秀作文12
我好像是沙漠里的一粒沙子，不起眼地呆在角落。隨日升而照亮，隨夜幕而沉睡，隨波逐流，虛度光陰。
我恐怕只會趴在窗前，收音機還放著老磁帶，看著天空從蔚藍慢慢到昏暗，有時一片死寂，有時布滿繁星。我是一顆塵，我是一顆低到塵埃里的灰塵，深夜鐘聲敲了十二下，我本應沉睡，可我依舊醒著。
是一潭死水，是一堆泥土，是一叢雜草，沒有溫暖，沒有亮光，我是如此死寂，但我又是如此不甘。
我嘗試著改變自己，從以前的自傲自大收斂成不再多言，從以前的顛三倒四轉變成循規(guī)蹈矩。期中的成績卻給了我狠狠一個耳光，這意味著我不能再逃避了。依稀記得那一天天空很暗，只有幾顆特別的星星在天空中發(fā)亮。從那天開始，原本早早就漆黑一片的房間開始有了亮光，筆尖的沙沙聲令我清醒理智，閉上眼從腦海里拂過的公式，令我頭痛�？晌也幌氤了诤诎�，我要發(fā)光。
功夫不負有心人，汗水化作分數(shù)給了我稍微滿意的成績，讓我仿佛從黑暗的`泥潭里掙扎著脫離了出來。那是我如此多天來心里唯一被蕩漾起的漣漪。晚上我躺在床上，輾轉反側。從前的我，癡癡地問著母親，為什么星星會發(fā)光，她笑了笑說：“因為他們要照亮世界��！”如今，看著夜幕中依稀的星光，媽媽的話再次浮現(xiàn)在腦海里：“星星發(fā)光是為了照亮世界。”但我卻忽然覺得，他們發(fā)光，是因為他們不甘平庸，他們發(fā)光發(fā)亮，是為了照亮自己！
我還是一顆塵埃，平靜地躺在湖面上�？煽v然整個世界漆黑一片，也扼制不了我照亮世界的欲望和決心。
亮優(yōu)秀作文13
亮象征著光明，象征著生命，給人以勃勃生機之感；而暗，象征著陰暗，象征著死亡，給人陰陰頹廢之氣。而它，拖著在黑暗中即將凋零的身體，在光亮中浴火重生。
它是我們院子里的一株不起眼的文竹，它被種在一個藍色的小瓷盆里，那盆子擁有兩個淡黃色的小耳朵，下半部分全部是淡藍色，而到了上部，逐漸將白與藍脫離，成為晶藍與白的交錯。文竹與這個盆差不多等高，它們大概和我小腿一般高。文竹的葉片向四周伸出，葉尖下垂，落落遮住盆沿，顯得高貴而優(yōu)雅。但是，它纖細、輕盈的體態(tài)在那個角落逐漸開始消亡，晶綠的葉片開始發(fā)黃、變枯，上面覆滿了一層白色的物質。那是紅蜘蛛，它們源源不斷地從各地匯集而來，匯集在這株可口的文竹上，吞食它那晶瑩剔透的葉片。
文竹已不再高貴，更不再美麗，它開始逐漸消失在那個晦暗的角落。
終于，母親發(fā)現(xiàn)了它。
母親的雙手如同一道亮光，讓那個陰暗的角落再次受到光亮的惠顧。她剪下生病的.葉片，噴上殺蟲的藥水，每日去精心照顧，但那盆文竹卻似已放棄了自我，不肯再長出新葉�？墒牵赣H的光卻不曾放棄，每天都照射在它的身上，直至溫暖它冰冷的內(nèi)心，將它從死亡的邊緣呼喚回來。
如今，文竹如同重生一般，在光明中持續(xù)生長。它現(xiàn)已有我半身高，被移到了一個大盤中。這個盆不高貴也不典雅，但樸素的它卻擁有更多的養(yǎng)分與更佳的排水能力，更接地氣，能使文竹更茁壯地成長。
母親的那道光，照亮了文竹的生命，將它帶離陰暗，重回光亮的懷抱。
母親的那道光，也照亮了我的家，使家中的角角落落無不散發(fā)生機，使我的分分秒秒無不安定溫暖。
于是，我的心底也仿佛被明亮籠罩。
亮優(yōu)秀作文14
抽屜里存有張紙條，那是我父親寫給我的。上面布滿了油漬，匆忙的筆跡上，散著深沉的亮，予我以希望。
那道亮降臨在初一期未考試的前一夜晚。
和平常的學生一樣，我也在那寒夜奮筆，也在埋頭苦練。學習八九不如意，只有那一兩分的甜才是學生們?nèi)諒鸵蝗盏囊饬x所在。這幾分的甜當然就是自己交的令自己滿意的答卷。
冬夜，房間里只有兩人，我和母親。父親是個忙辦公事的商人，因為出差，估計很晚才回來。我有點遺憾誰不希望家人會聚在一個小房間里，為自己加油鼓勁？
我十點就關燈睡覺了。朦朧中，還是覺得失落。于是翻來覆去，一夜難眠。為了讓自己睡著，我告訴自己：不管怎樣，明天又是新的'一天！明天可要考試，千萬不能因為沒睡夠考砸呀！
安慰著，我終于迷糊雙眼不知到了幾點，突然有一股香氣沖進我的鼻子這分明是飯菜香�？捎质钦l燒的呢？我打開臺燈，剛要猛的爬起，跳下床時，突然發(fā)現(xiàn)那誘人的飯菜出現(xiàn)在我書桌上，擠在紙堆里。我愣了一下，就忙穿好睡衣，跳下床去端詳桌上來歷不明的飯菜。我的肚子仿佛空了起來，想要用這可口的飯菜填滿。我狼吞虎咽地吃了起來。
吃著，透明盒包裝露了底。上面好像貼著張紙，上面寫著：親愛的兒子，很對不起你，我沒能在考試前夜陪伴你。我趕了回來，買了飯菜。飯菜應該很好吃吧？期未加油！考得好再給你吃！
那張油膩的紙條，那種溫暖的關愛，像道亮，點燃了我灰暗、失落的心。
那個寒冷的冬夜，我對自己說了聲加油，對父親道了聲晚安。
亮優(yōu)秀作文15
諸葛亮，一位《三國演義》中著名的軍師，從古至今有許多人都敬佩他，我也一樣。今天，我將與你探討他，何樂而不為呢？
他，擁有一顆心，叫做“智”。記得他功蓋分三國，名成八陣圖。在那個慌亂的時代，劉備三顧茅廬請他出山，他本只愿做一個無人知曉的耕夫，但終于在劉備的勸說下同意了。后來，他協(xié)助劉備奪天下，為蜀國打下充滿智慧的基礎。一“曲”草船借箭，讓那嫉妒他的周公瑾——周瑜大吃一驚。八陣圖，是當時的他為了阻擋吳國名帥陸遜大軍的追捕，巧妙地用石頭布成了八陣圖，“功蓋三分國，名高八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳�！边@是曾經(jīng)唐朝的詩人杜甫看了諸葛亮那著名的八陣圖之后的`感想哦！火燒赤壁，制成木牛流馬的他簡直就是智慧的化身！
他，擁有一顆心，叫做“盡心盡力”。他為報劉備之恩，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，在他出師之前，寫《出師表》給劉禪，希望他能親賢臣，遠小人。他可以說是一個千古忠臣。他對劉備、劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。難道我們不能感受到諸葛亮的那份對蜀國忠貞不二的心嗎？
他，擁有一顆心，叫做“才”。諸葛亮他熱愛書法，他寫的草書及其出色，使世人贊嘆。他作畫并不是興趣愛好，而是為了軍事而練習的。我們應該都知道，諸葛亮他精通音律，喜歡彈琴，善于天文地理，能從此中看出“名堂”來。諸葛亮他那心中的文學造詣是我們都抵達不到的終點。
諸葛亮，一位平凡又著名的人，他有著許多后人驚嘆的作為，也有著我們學習他的“成就”。說他，讓我有了很大的感受！
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