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(優(yōu)秀)靠近優(yōu)秀作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的靠近優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
靠近優(yōu)秀作文 篇1
是因?yàn)槟谴蔚目拷屛野l(fā)現(xiàn)了陌生人之間溫暖情感的存在。陌生人之間的相互幫助,關(guān)心,會(huì)讓這個(gè)社會(huì)變得充滿人情味,變得更美好。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日,我獨(dú)自乘車(chē)到校外輔導(dǎo)班參加美術(shù)考級(jí)。一下車(chē),我便在寬闊的馬路邊找不著北了。也許是因?yàn)樘鞖廨^冷,行人少且多是過(guò)客,連續(xù)問(wèn)了幾個(gè)人都不知道我要去的地方在哪里,其中一位好心人還指錯(cuò)了路,我離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)了。我心急如焚,眼看考試時(shí)間快到了,而我還卻在十字路口徘徊。
這時(shí),一位騎著自行車(chē),身材高高瘦瘦,頭發(fā)花白的老人輕按剎車(chē),穩(wěn)穩(wěn)地停在了我身邊:“姑娘,你這時(shí)要去哪兒?”慌亂之中的我心生懷疑,但望著老人慈祥的目光,我還是強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水低聲說(shuō)出了我要去的地方。他耐心地給我指方向,從老人眼中我看見(jiàn)了真誠(chéng)和友善,我便漸漸放下了心中的膽怯。怎耐我第一次獨(dú)自出門(mén)分不清東南西北,對(duì)老人的指示猶如一頭霧水不得要領(lǐng)。老人的耐心并沒(méi)有讓我明白如何到達(dá)目的地。我茫然并焦急地說(shuō):“爺爺謝謝您,我急著去考試,就試著找找吧!”便轉(zhuǎn)身向老人指的方向跑去。
“孩子,等等!”身后傳來(lái)老人的.聲音。他果斷的調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭并焦急地說(shuō):“上車(chē)吧,這兒離學(xué)校還有一段距離,不行恐怕要遲到了,我送你過(guò)去!”在這個(gè)寒冷的季節(jié)里,面對(duì)一位老人真誠(chéng)的幫助,猶如大海里迷失方向的孤帆看到了北斗星。我感激的不知說(shuō)什么才好。望著老人那面帶微笑的臉頰,那真誠(chéng)的雙眸,記憶帶領(lǐng)我走進(jìn)了另一件小事。
那是一條人滿為患的旅游景區(qū),游客們?nèi)税と,相互之間沒(méi)有空間。我本能的盡量保護(hù)著我身邊的財(cái)產(chǎn),可我還是感覺(jué)防不勝防。這時(shí)身后急促的聲音使我停留:“小姑娘,你的手機(jī)……”我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)身,上下打量著那個(gè)老人:穿著簡(jiǎn)樸,后背佝僂。我的手機(jī)被他不滿粗糙的雙手遞到了我面前。我頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。那老人為了還給我手機(jī)一直追了幾十米。望著老人那面帶微笑,欣慰的臉頰,我想這應(yīng)該就是勤勞人民淳樸的美德吧!
回到現(xiàn)實(shí)。老人在寒風(fēng)中吃力的行駛,把我送到學(xué)校門(mén)口就自顧離開(kāi)了。望著老人漸漸模糊的背影,那個(gè)美麗的冬日,寒風(fēng)呼嘯地感覺(jué)也是如此愜意。
是那一次送我去學(xué)校,我看出了樂(lè)于助人;是那一次還給了不屬于自己的東西,我看到了拾金不昧。每當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí),我感覺(jué)著冬的寒意。內(nèi)心卻被記憶中那位真誠(chéng)的陌生老人的品質(zhì)溫暖著。
靠近了那些不起眼的陌生人,他們的淳樸,發(fā)自內(nèi)心的美德會(huì)一直溫暖著這個(gè)世界。但愿這樣的善良舉止發(fā)揚(yáng)下去,那我們生活的會(huì)更加和平,充滿溫暖。
靠近優(yōu)秀作文 篇2
以夢(mèng)想為圓心,以我為半徑,畫(huà)條圓的弧,讓我們永不分離!}記
時(shí)間在悄悄地移動(dòng)著,步步,像個(gè)不肯停止奔跑的孩子,無(wú)聲無(wú)息地鐫刻在青春洋溢的畫(huà)卷。繁雜的城市喧囂,窗外的車(chē)水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線,我努力地想要掙脫條條框框的框架約束,卻發(fā)現(xiàn)自己心中的煩惱糾成團(tuán)亂麻,似乎無(wú)力回天。卻有股清風(fēng)徐徐吹來(lái)。是塵埃自由落體到了心靈深處。這股清風(fēng),名為夢(mèng)想……
獨(dú)自人走在鄉(xiāng)間小道上,心不在焉地踢著路上的石子,天氣已入秋,微風(fēng)拂過(guò)面頰,略感涼意,而我并不在意,只有知道身上有多冷,才能體會(huì)到心里那擴(kuò)大十倍、百倍的寒冷。人生的路上,直是筆直的道路,我直向前,沒(méi)有絲毫猶豫。但當(dāng)人生出現(xiàn)岔路口,我開(kāi)始遲疑,開(kāi)始停滯不前,我抵觸選擇,從而陷入迷茫,找不到前進(jìn)的方向。我不知道,我在為誰(shuí)讀書(shū),為什么讀書(shū)……
身旁兩個(gè)孩子跑過(guò),張開(kāi)手臂享受著風(fēng)的快感,發(fā)絲在風(fēng)中舞蹈,衣角微微撩起,顯得那樣自由,那樣無(wú)拘無(wú)束。在他們身上,我找到了已與我漸行漸遠(yuǎn)的童年的影子,傷感便襲上心頭。耳畔傳來(lái)聲清脆的童聲:“你的.夢(mèng)想是什么?”前進(jìn)的腳步猛然停止,“夢(mèng)想”詞映在腦海,這個(gè)已許久未出現(xiàn)的詞匯,曾是我們討論的熱點(diǎn),那時(shí)的自己還 那樣青澀與稚嫩,而“夢(mèng)想”也只是個(gè)美好的臆想。
夢(mèng)想,讓我陷入思考,我的夢(mèng)想……竟發(fā)現(xiàn),自己,好像,沒(méi)有夢(mèng)想!曾向往穿上綠軍裝成為名英姿颯爽的女兵,也曾向往著襲白衣救死扶傷,而這些都已成為過(guò)去。肩上的書(shū)包帶子滑落,我輕微扯了扯它。書(shū)包!老師!個(gè)身影浮現(xiàn)在腦海,頭靈動(dòng)的長(zhǎng)發(fā),臉精致的淡妝,身時(shí)尚的服裝,手執(zhí)支粉筆,在黑板上書(shū)寫(xiě)。那是自己最為喜歡的老師——朱老師。她曾那樣信任我,又給予了我那樣高的厚望,怎么能讓自己像現(xiàn)在這樣停滯不前呢?很喜歡句話,個(gè)人有沒(méi)有價(jià)值,在于他能否讓身邊的人感到幸福。朱老師是我人生中盞指明燈,而我,也想去做別人生命里的盞指明燈,我想做位老師,做位向朱老師那樣的老師,做位能影響學(xué)生的老師。我開(kāi)始幻想,十年后的自己,手執(zhí)支粉筆,站在講臺(tái)上,聽(tīng)那些可愛(ài)的孩子喚我聲老師,會(huì)是怎樣的幅場(chǎng)景。
我開(kāi)始奔跑,前方的路已明了,我沒(méi)有理由再繼續(xù)頹廢。夢(mèng)想,重新與我同行,我在為我讀書(shū),讀書(shū)是為了有朝日能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,做老師的夢(mèng)想……那是我的中國(guó)夢(mèng),是我將來(lái)想為中國(guó)做的事。我要孕育祖國(guó)的花朵,讓他們將來(lái)都能成為國(guó)之棟梁。
我會(huì)向夢(mèng)想的那個(gè)彼岸靠近,步步,腳踏實(shí)地。
我與未來(lái),相隔很遠(yuǎn),卻有根線將我們緊緊相連,名為夢(mèng)想。——后記
靠近優(yōu)秀作文 篇3
每個(gè)物質(zhì)都環(huán)繞在我們身邊,沒(méi)有距離,唯有靠近它們,才能發(fā)現(xiàn)。
再看到桌上那瓶瓶罐罐整齊地排列的化學(xué)藥品,我想,我又靠近了他。
曾經(jīng)一度認(rèn)為化學(xué)是遙不可及的,是神秘莫測(cè)的,是高不可攀的,現(xiàn)下,我看著觸手可及的化學(xué)藥品,卻依舊感到可望而不可及。接下來(lái),我要嘗試看,去靠近他。
完成之前的準(zhǔn)備工作后,我試著去點(diǎn)燃火柴,雖不是第一次,但心中那空穴來(lái)風(fēng)般的恐懼讓我有些微微顫栗。我將纖細(xì)的火柴輕輕一劃,靈動(dòng)的火焰就這樣輕而易舉地竄入我的視線中。我盯著那微微顫抖的火苗,在那最紅最亮的焰心,我似乎看到了以前。
那時(shí)候,火是熾熱的,同樣是冰冷的。它看似細(xì)下,但危險(xiǎn)得可以使生命終結(jié)。那時(shí)候,它不小心落到了棉布上,隨后,它迅速蔓延著,它一點(diǎn)點(diǎn)地壯大,一步步地侵占,殘毀了衣物,殘毀了用具,甚至殘毀了一棟樓……我從未想過(guò)要去接近它,更從未想過(guò)可以離它這般的親近。它是死神,它是瘟疫,讓我避之不及。
雙眼再次聚焦,意識(shí)回歸現(xiàn)實(shí)。原來(lái)我已經(jīng)成功點(diǎn)燃了紅磷,以自以為最快的速度將其伸入瓶中并塞緊塞子。動(dòng)作雖隱隱透著些慌亂,最后卻又一氣呵成。
接著,懷揣著好奇之心,我開(kāi)始觀察如今的火焰又是怎樣的一副姿態(tài),開(kāi)始慢慢地靠近。
弓起身子,我緊緊地貼著桌子想試著去靠近那透明瓶子,堅(jiān)硬的桌棱硌得我有些生疼。沒(méi)有在意這些,我探著頭,將所有的.視線集中在瓶?jī)?nèi)那杯火焰包裹的紅磷上——它燃燒著,黃白色的火焰如舞蹈般閃爍在其上,明亮地似是能映出我的影子;鹧嫔l(fā)著溫?zé),讓我的臉暖暖的,讓我的心暖暖的。不久,那火焰慢慢地變了,被包裹的紅磷冒出了白煙。白煙籠罩在瓶?jī)?nèi),火苗在煙霧繚繞中仿佛在被吞噬,愈來(lái)愈弱,愈來(lái)愈模糊,直至消失不見(jiàn)。
我看著這般乖巧親切的火焰不禁有些失神。隨后,我將后面步驟完成,看著瓶中的剩余氣體,去理解這神奇的現(xiàn)象……再進(jìn)一步地靠近。
明白這些后,心中大有豁然開(kāi)朗之意。原來(lái)這就是化學(xué),它似乎不再那么高不可攀,我伸手便可以觸到;它不再那么神秘莫測(cè),我輕易地便可以制造;它不再那么遙不可及,我就這樣的靠近了它。
我那開(kāi)始的顫栗轉(zhuǎn)而成隱隱的好奇,然而,它轉(zhuǎn)了個(gè)彎,成了新的希望。我因此獲得了不少的成績(jī)。如今,我懷揣著結(jié)束與希望,向著那崇高卻不遙遠(yuǎn)的化學(xué),一步步地靠近著。
靠近優(yōu)秀作文 篇4
靠近,是探索,是發(fā)現(xiàn);讓我們從未知變到已知;從冷漠變到溫暖。
小時(shí)候的我,對(duì)于山的認(rèn)知僅僅的停留在“黑山老妖”的層面上,而守山人這個(gè)稱號(hào)則更是認(rèn)為他們是沒(méi)有文化的掃地工。長(zhǎng)大后的我,漸漸的,向他們靠近了……
放暑假,父母帶著我向霧靈山進(jìn)發(fā)。爬到半山腰,一座小木屋佇立在旁邊,恰巧有一位白須老人從山上下來(lái),提著滿是樹(shù)枝樹(shù)葉的小木桶的他邀請(qǐng)我們?nèi)ツ疚堇镄菹ⅰ@先丝雌饋?lái)年紀(jì)很大,連眉毛都是白的,渾濁的雙眼深深陷了進(jìn)去,他的背微微駝起,但看起來(lái)十分健康。我微皺起眉,明白那白須老人就是守山人。雖不愿,但還是進(jìn)了屋。
一進(jìn)到室內(nèi),暖氣與樹(shù)木的香氣便向我襲來(lái),這個(gè)小木屋內(nèi)部明亮暖和,一切布置得干凈又溫馨。窗戶外面的鳥(niǎo)叫伴隨著流水聲一同演奏著樂(lè)曲。我沒(méi)有想到,眼前穿綠色軍大衣的守山老人的家這個(gè)樣子的。驚訝之余,我開(kāi)始靠近守山人。老人說(shuō):“我退休之后,來(lái)到山里,每天都負(fù)責(zé)打掃這座大山,我剛剛就打掃了一遍,”說(shuō)著,老人渾濁的眼界里透出了幾分色彩,“后來(lái),我就遇到了你們!哈哈……”老人爽朗的笑了起來(lái)。笑紋出來(lái)在了他的臉上。
清晨的霧靈山有著幾分涼意,而老人的'身板不似原來(lái)強(qiáng)硬,但老人每天仍然要打掃數(shù)不清的垃圾,來(lái)來(lái)回回上下好幾趟山。他手上的老繭就是歲月在他身上刻下的痕跡。守山人,就是這座山的守護(hù)神。我的心為之一顫,上前握住了老人的手,緊緊地。這一刻我與老人自己靠近了。他不是清潔工,而是守護(hù)神。
老人又要去打掃了,我們便與他同下。他還是握住桶把,提上桶,出發(fā)了。一路上,老人帶著我們走了很多小路,雖從未走過(guò),但卻踏實(shí),沿途風(fēng)景美極了:群山環(huán)繞,腳下的路是石頭,石頭下是溪水,偶爾有陣風(fēng)來(lái)過(guò),吹走了身上的疲憊,吹走了山間的薄霧。這一刻,我享受到了從未有過(guò)的靜謐。
我們一路無(wú)言,但心頭卻充滿了情感,老人的樸實(shí)給了我很大觸動(dòng)。與老人分別后已是晚上,回到房間,卸下一身疲憊,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
凌晨,被熱醒,煩躁之余,悄悄掀開(kāi)窗簾的一角,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界。霧靈山漆黑一片,而天上卻是繁星滿天,偌大的天空,竟攬不住這星海,一旁的月亮則只是陪襯。一陣睡意襲來(lái),而我卻不舍于這美景。不知早晨那個(gè)守山老人是否和我一樣,在他的小木屋中,欣賞這一美景。
早晨醒來(lái),薄霧蒙蒙。我望向還在沉睡的霧靈山。突然明白了:老人不是孤獨(dú)的,他有這大山作陪;老人不是沒(méi)有回報(bào),他能夠欣賞這大山的美。世界的沉淀,使他們成為了彼此的伙伴。
薄霧之中,我仿佛看見(jiàn)了守山人工作的身影;無(wú)形之中,我與他們靠近了一步。
靠近優(yōu)秀作文 篇5
在那個(gè)炎熱的盛夏,我遇見(jiàn)了追夢(mèng)的你,并一天天靠近。
又到了酷暑難耐的夏日,太陽(yáng)燒灼著大地,我拎起舞蹈包,向舞蹈學(xué)院奔去。
因?yàn)榻裉炀毣竟,所以進(jìn)來(lái)的是個(gè)男老師,大家都害怕地顫了一下,唯有一個(gè)女生昂首挺胸,自信地站在那。
大家都把腿放在椅子上,等老師來(lái)壓,前面幾個(gè)同學(xué)都是又哭又鬧,瘋狂的想掙脫老師的魔爪,可能到那位女生時(shí),她只是咬著自己的嘴唇,忍著,沒(méi)有半句怨言,她的眼中沁出淚花,原本紅潤(rùn)的臉突然像刷了漆似的蒼白,眉毛擰在了一起,臉上的表情越來(lái)越猙獰,老師這才放過(guò)她。她小聲抽泣著,又露出一絲微笑:“終于軟點(diǎn)了!彼呐c眾不同,讓我感到驚訝。
后來(lái),老師給我們擺動(dòng)作,要知道,擺一個(gè)動(dòng)作可能要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng),很多人都堅(jiān)持不住,可剛才那位女生卻依然擺著動(dòng)作,紋絲不動(dòng),慢慢地,汗水順著他的臉頰向下滴,她的四肢開(kāi)始微微顫抖,肌肉緊固的繃著,可他依然沒(méi)有放棄,任由汗水向下流。
下課后,我跑去問(wèn)她上課時(shí)的舉動(dòng),她笑了笑,說(shuō):我呢,從小就想當(dāng)像楊麗萍老師那樣的舞蹈大家,不光是為了榮譽(yù)還有我的喜愛(ài),每次起舞都好像是一次對(duì)靈魂的洗禮,那種放松讓我享受,我喜歡那種輕飄飄的感覺(jué),仿佛世界上只有我和音樂(lè),所以,從現(xiàn)在起,我加倍努力。后來(lái),我知道他叫康家睿,因?yàn)樘钑r(shí)我也有相同之感,就感覺(jué)到自己好像靠近了她。
放學(xué)時(shí),我走在樓道內(nèi),聽(tīng)到旁邊教室有咚咚聲,我推開(kāi)門(mén)一看,身體因過(guò)度驚訝而微微顫抖,睿睿在練技巧,前橋,后橋,側(cè)手翻一個(gè)不落地反復(fù)練習(xí)著,雖然屋里開(kāi)著空調(diào),和可她還是練得滿頭是汗,不停的順著臉頰流下,可她還無(wú)休止的做著,她見(jiàn)我來(lái)了,喘著說(shuō),你來(lái)啦?我正練著呢,我要努力!雖然只是短短的一句話,卻讓我感受到她追夢(mèng)的決心,我不由得贊嘆她的精神和追夢(mèng)的勇氣,她敢于為夢(mèng)想做努力,勇于嘗試。我好像走進(jìn)了她的心靈深處,那里有澎湃的舞蹈夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是她的渴望和目標(biāo),同時(shí)也是令她前進(jìn)的'動(dòng)力,我好像越來(lái)越靠近她了。
后來(lái)她參加了一個(gè)比賽,她那天跳的舞是我見(jiàn)過(guò)最美的,青絲墨染,若靈若現(xiàn),發(fā)絲和裙腳在聚光燈下飄散,宛若風(fēng)飛雪,猶如蛟游龍,每個(gè)動(dòng)作都完美無(wú)缺,都詮釋著一個(gè)舞蹈夢(mèng),輕盈的身體好像為此而生。
果然,她得了第一,跨出了夢(mèng)想的第一步,頒獎(jiǎng)時(shí),她又露出了自信的微笑,我了解那個(gè)微笑,那是她對(duì)自己的肯定和對(duì)未來(lái)的追夢(mèng)之路的憧憬和信心,那個(gè)笑是最美的笑,我已經(jīng)靠近了她。
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