【精選】值日優(yōu)秀作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的值日優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。

值日優(yōu)秀作文 篇1

　　他，長著矮矮的個(gè)子，一雙水靈靈的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都在訴說著他的心聲；嘴唇的顏色好似黃河邊鮮嫩的山丹丹；兩手雖如一對粗制濫造的木板，卻十分靈活；兩腿雖短缺快步如飛；樣子憨厚可愛，做事卻一絲不茍，十分惹人喜愛。這就是我的朋友：李晉銳。

　　他和我之間有說不完的新鮮事，但是要說起最記憶猶新的要數(shù)以下這兩件事：

　　記得有一年“六一節(jié)”我和他在院子里玩。我們跑的和飛似的。忽然我覺得身子抖了一下，重重的摔在了那里，當(dāng)時(shí)感覺身體萬分疼痛，想喊，可是他去買水喝了，旁邊又沒有人。我一直心情沉悶的`坐在那里，等待“救援”。不知過了多久，我忽然聽見背后有“噠噠”的腳步聲傳來，扭頭一看，是李晉銳。我像是感到救星來了似的，心情馬上便激動(dòng)起來。李晉銳把我扶了起來，先是一陣安慰，然后把我扶進(jìn)家里，又是擦藥，又是揉腿，對我的安慰無微不至。當(dāng)我正準(zhǔn)備起來道謝時(shí)，他卻像一陣風(fēng)似的，跑得無影無蹤�！岸嗝春玫囊粋�(gè)朋友啊”李晉銳走后，我心里不自覺的發(fā)出這樣的感嘆。

　　記得還有一次，那是放暑假后的一天，我和李晉銳在外面瞎轉(zhuǎn)悠。我發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)泥，我們便不由自主的過去和起來。我的小伙伴是閔毅愷，他是我最好的朋友。閔毅愷戴著一副眼鏡，每當(dāng)眼鏡要滑下來的時(shí)候，他就會(huì)把眼鏡往上推，就跟一位小博士一樣。閔毅愷的成績在班上算是名列前茅的�，F(xiàn)在他在班上擔(dān)任正班長和星期五的值日班長，在學(xué)校大隊(duì)部擔(dān)任大隊(duì)委員（舉旗手）。

　　閔毅愷有個(gè)雅號(hào)叫“書呆子”。因?yàn)樗�只要一觸到書，就會(huì)全神貫注地看。有時(shí)，連飯也會(huì)不吃的。他看書滔滔不絕，如果看到走火入魔的話，他會(huì)不會(huì)連玩也不想玩了呢？他會(huì)不會(huì)忘掉我這個(gè)好朋友呢？

　　有一次，陸斌發(fā)完了雜志，我們領(lǐng)到雜志后便津津有味地看著書�！岸ｂ忊�！叮鈴鈴！”下課了，同學(xué)們便紛紛走出教室，到走廊上去玩。他們有的在對踢毽子，有的趴在欄桿上發(fā)呆，有的在比跳繩，有的在追逐打鬧……而閔毅愷則默默地在教室里一個(gè)人在那兒專心致志地看書。

　　我見此情景，便大喊一聲：“閔毅愷，我們?nèi)�對踢毽子，好不好？”閔毅愷仍在哪兒看書，似乎沒聽見我說的話。

　　我于是便對閔毅愷大喊了一聲：“閔毅愷，我們?nèi)�對踢毽子吧！”這句話聲音太響了，閔毅愷聽見了，不由得下了一跳，一看是我在叫他，他便回應(yīng)了一句：“哦，等一會(huì)兒吧，等我把這本書看完吧。你先找別人去對踢毽子吧�！薄芭�，我暈！他怎么還要看哪，那我找誰去啊？閔毅愷這個(gè)‘書呆子’，他肯定是‘書呆子癥’又復(fù)發(fā)了�？磥砀�他對踢毽子是沒希望了。唉！看來我只好找別人對踢毽子了”我心想。

　　因?yàn)殚h毅愷書看得多，他的知識(shí)淵博。所以我有些不會(huì)做的題目便會(huì)向他請教。

　　我的小伙伴真是一個(gè)名副其實(shí)的“書呆子”，但他更是我的好朋友！

值日優(yōu)秀作文 篇2

　　今天是星期二，是我當(dāng)值日生，放學(xué)后我留下來打掃衛(wèi)生。同桌借我抹布擦桌子，我去男衛(wèi)生間弄好水后就開始擦桌子了。

　　我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)語文的B本還沒寫完，在學(xué)校繼續(xù)寫，這時(shí)藍(lán)老師和劉老師在專心的穿班級日記本。藍(lán)老師穿好了，她說：“我穿好啦，快來夸夸我!”劉老師跑著說：“棒棒棒，你真棒!”我心里想原來老師也會(huì)搞笑話呀!

值日優(yōu)秀作文 篇3

　　今天孫老師讓我當(dāng)值日班長，值日班長是什么意思呢？那就是和班長王馳、呂曉瑜、韓成毅一起管理班級。“不當(dāng)不知道，一當(dāng)嚇一跳”啊！當(dāng)了一天的值日班長，我的最大感受是，我們班的秩序好亂好亂！不信？請聽我慢慢說道。

　　“叮鈴鈴”上課鈴打響了，這節(jié)是科學(xué)課，老師還沒走過來，班里就嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停，沒有一個(gè)人端正地坐著等待老師來上課。王馳再也忍不住了，大叫一聲“安靜”，可是這并沒有讓別的同學(xué)安靜下來，反而還有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)，跟著王馳亂叫“安靜”�！鞍ァ�…”看到這情景，我長長嘆了一口氣。

　　這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我心想：這下應(yīng)該安靜下來了吧！誰知，老師說“安靜”時(shí)，只有幾個(gè)同學(xué)安靜了下來，直到老師拍了拍桌子，才真正安靜下來，可是過了一會(huì)兒，班里又吵了起來，有的同學(xué)竟然偷偷吃起了零食；有的交頭接耳，說著悄悄話；有的趁老師不注意，竟跑到別后面去了……“我管不了了！”我對王馳說�！澳俏乙矝]辦法，誰叫他們那么吵呢！”王馳也無可奈何。

　　“叮鈴鈴……”終于下課了，同學(xué)們走出教室玩耍去了，無計(jì)可施的.我們，走向?qū)O老師的辦公室，尋求她的幫助。

　　做了一天的值日班長，我終于懂得當(dāng)個(gè)班長管理班級秩序真的很辛苦。所以，我們上課時(shí)要安靜些，更不能吃零食，隨意在教室里走動(dòng)。同學(xué)們，你們能做到嗎？

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