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那時(shí)花開初中生優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的那時(shí)花開初中生優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
午后的陽(yáng)光懶懶的灑在房間的地板上，我在收拾房間，忽然從床底翻出一個(gè)盒子，一個(gè)普通的盒子，卻輕輕的撥動(dòng)我的心弦，那是一個(gè)許多回憶和幸福的盒子。
里面裝的東西有些雜亂，有日記本，有相冊(cè)，還有許多殘缺的玩具。那些日記本有的是我三年級(jí)記事時(shí)寫的，還有的是媽媽寫的。翻開了那個(gè)落了些灰的日記本，媽媽整齊的筆跡出現(xiàn)在我的眼前。“一九九九年六月一日，星期二，天氣：晴。今天的天氣很好，很適合演出，明珠今天也很高興，一吃完飯，嘴里就一直說(shuō)個(gè)不停，唱個(gè)不停，化了妝，還真漂亮，演出也不錯(cuò)……”我一頁(yè)頁(yè)往后翻，鉤起了一點(diǎn)模糊的回憶，原來(lái)，媽媽一直在幫我保存回憶，這個(gè)那時(shí)的“好本子”現(xiàn)在也沒(méi)有人用了，時(shí)間過(guò)的真快啊！再翻來(lái)我的日記，藍(lán)色的粗鋼筆，歪歪斜斜的大字出現(xiàn)在我的眼前。日記本的封面上歪歪斜斜的寫著“蔣明珠，三（一）班”“20xx年2月13日�！缎@的早晨》。我喜歡早晨，尤其是校園的早晨……”每一篇充滿稚氣的日記上都有爸爸媽媽的修改與鼓勵(lì)，老師也細(xì)心的寫上評(píng)語(yǔ)。原來(lái)，爸爸媽媽和老師都是一點(diǎn)一滴的在關(guān)心和幫助我。
翻開那本大相冊(cè)，腦中又多了幾分回憶。相冊(cè)的大部分照片都是我3、5歲時(shí)的。那張幼兒園畢業(yè)照上，我弱小的身影停留在第三排，當(dāng)時(shí)的我穿著一套粉紅色小裙子，短短的頭發(fā)，咧著嘴偷笑，而別的小朋友，有的一臉嚴(yán)肅，有的做著怪動(dòng)作，其中一個(gè)男同學(xué)打著紅領(lǐng)帶，十分莊重，還做了個(gè)“v”的手勢(shì)，我那些幼兒園的同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)忘了他們的姓名，也不知他們是否還好？那一張照片上，我恐怖的張大嘴，兩手伸直，不知在干什么，哎呀，太丑了。那一張照片上，我擺了個(gè)pose，手里拿了個(gè)玩具手機(jī)，想著鏡頭微笑，哦，我腳下還踩了一個(gè)又長(zhǎng)又大的南瓜。那一張照片上，我和幼時(shí)的朋友在一起，手牽手，有些緊張又有些靦腆的向鏡頭微笑，現(xiàn)在，我們已經(jīng)各奔東西，失去了聯(lián)系，心中不免有些傷感，想問(wèn)問(wèn)她：“現(xiàn)在，還好嗎？”
翻了翻那些玩具，大都是些“半殘廢”的老古董。缺了眼睛和鼻子的大頭娃娃，那是我生氣時(shí)把眼睛和鼻子摳了下來(lái)；只剩下棋盤的跳棋，那些可憐的棋子被我當(dāng)作彈珠，不知彈到什么地方去了。那個(gè)會(huì)唱歌的天線寶寶，也被我摔的不會(huì)唱歌了，成為了“聾啞人”……另外還有一個(gè)被“解體”的飛機(jī)，唉，那是鄰居家的小孩給我摔壞的，這筆賬還沒(méi)有找他算呢？
……
短短的二十分鐘，我做了三件事情－回憶、思考、幸福。真的，我想用剩下的時(shí)間，去做回那時(shí)單純的我，沒(méi)有奢望，只要一天，只有一天。我不想再用虛偽的表情去過(guò)每一天，我想每個(gè)人都真誠(chéng)相待，就像小時(shí)候，單純、快樂(lè)。就讓單純和幸福的花開放永遠(yuǎn)，永不枯萎，記憶中，那時(shí)，我有花開放。
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