【精華】高中優(yōu)秀作文集合九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中優(yōu)秀作文 篇1
科技，這個詞自誕生之初就不是一個冷漠的詞，而是一個充滿人文氣息的詞語�？萍及l(fā)展的過程實際上就是強者間接地將物質(zhì)，精神投入到弱者身上，所以科技的發(fā)展與救濟弱者并不矛盾，反之，科技的發(fā)展是一種十分有效的保護弱者的途徑。并且，科技在保護弱者的同時還可以使我們的生活更加便利，使我們的世界的結(jié)構(gòu)發(fā)生翻天覆地的變化。打個比方來說，如果用現(xiàn)有的金錢，精力保護弱者的話，就好比是用原油來做飯，那么發(fā)展科技就是將原油精煉得到汽油及其他產(chǎn)物，然后再用其中的一種來燒火，做飯。這樣，既達(dá)到了一開始的目的，又得到了其他有用的東西。發(fā)展科技來保護他人就是這樣。雖然，我們需要許多時間來研究怎樣精煉原油，但最后的回報無疑也是豐厚。所以說，科學(xué)的探究精神與人文的救贖精神在本質(zhì)上其實是一樣的，都想通過自己的努力改變這個世界，去改變那些被不幸之人的命運，就如同我們從兩個不同方面看待同一個問題一樣。那么這個問題是什么呢？我想這個問題應(yīng)該是與世界有關(guān)的，與我們想擁有怎樣的未來有關(guān)。這個問題是需要人類共同回答，并不是誰可以左右的。不管是科學(xué)的探究精神還是人文的救贖精神，都是我們?nèi)祟愖约哼x擇的通向未來的道路，但在本質(zhì)上這二者有是統(tǒng)一的，所以我們可以說科技決定著未來，科技正在改變著我們的世界。
生活作為世界的一部分，作為人類所能感受到的世界最小單位，科技在不停地改變著它。如果沒有瓦特發(fā)明的蒸汽機，就不會使人進入工業(yè)時代，使社會有原始向現(xiàn)代邁進；如果沒有奧托發(fā)明的汽油機，就不能讓人類飛上藍(lán)天的愿望得以實現(xiàn)，使生活由緩慢向快速邁進；如果沒有馮？諾伊曼提出計算機理論，就不能讓人的思想得以解放，使生活由現(xiàn)實向虛擬邁進。正是科技在不斷地改造著生活，使生活一步步的由原始向現(xiàn)代邁進，由緩慢向快速邁進，由現(xiàn)實向虛擬邁進，讓我們的生活更加美好。然而，在人們生活質(zhì)量提高之后，就會去關(guān)注那些他們不曾關(guān)注過的問題，是世界的結(jié)構(gòu)在科技的指引下發(fā)生改變。只有絕大多數(shù)人過上衣食無憂的生活后，他們才懷著一顆充滿愛的心去關(guān)注那些弱者。雖然，人性本善，但在外物的壓迫和欲望的脅持下，人們不會表現(xiàn)出善的一面，而是更多表現(xiàn)的是惡的一面，就如同你不會看到鹿群去救一頭被獅子抓住的鹿一樣。所以，科技改變生活，通過生活去幫助弱者，通過生活去改變世界。
科技改變生活不僅表現(xiàn)在現(xiàn)實世界，同時也表現(xiàn)在虛擬世界。在電腦出現(xiàn)的那一刻起，就一直在改變從未停止。這里的虛擬不僅僅指互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬，我認(rèn)為只要是通過智能機器完成工作都可算作虛擬，只不過是低級的虛擬。現(xiàn)在在游戲市場上被炒得很火兩種技術(shù)――AR技術(shù)與VR技術(shù)，即增強現(xiàn)實與虛擬現(xiàn)實。這兩種技術(shù)，顧名思義就是兩種真正打破虛擬與現(xiàn)實的壁壘的技術(shù)。在不久的將來，我們可以足不出戶就完成一系列復(fù)雜的工作，甚至可以避免生命的危險。這兩種技術(shù)一旦成熟就可以是現(xiàn)實與虛擬進行溝通，使原本一體的虛擬與現(xiàn)實重新結(jié)合。達(dá)到我們不曾想象的地步，使我們的生活發(fā)生翻天覆地的變化。到那時，人文與科技也就同一了，使人們用兩個世界的力量去幫助現(xiàn)實世界中的'弱者。
如今的世界并不是我們所想要的世界，現(xiàn)在的世界無非是利益的戰(zhàn)場，大國肆意碾壓小國，強國無情摧殘小國罷了。這就是使我們想要的世界嗎？顯然不是的，我們想要的是一個和諧的世界。而科技正是推動當(dāng)今世界變革的重要推力。
人文，是指人類社會的各種文化現(xiàn)象。在一定程度上，科技是人文的基礎(chǔ)，推動著人文的變化。如果不發(fā)明顏料，就不會有繪畫；如果不發(fā)明樂器，就不會有音樂；如果不發(fā)明攝影機，就不會有電影。人們就是在科技不斷地發(fā)展過程中，創(chuàng)造著各種各樣的人文現(xiàn)象。如果人文是一個精神世界，那么生活就是一個物質(zhì)世界，所以說，科技在改變著精神與物質(zhì)世界，即改變著這個世界。反過來，世界也在選擇著科技發(fā)展的道路。
世界是怎樣選擇科技發(fā)展的道路呢？是通過一門古老的學(xué)科――哲學(xué)。哲學(xué)通過研究精神與物質(zhì)誰是世界的本源，通過世界觀與方法論，決定著科技發(fā)展的道路。讓科技為世界的變革服務(wù)，讓科技與世界同步。
科技通過影響人文與生活，改造著世界，使世界向著我們所期望的方向變革；世界通過哲學(xué)選擇著科技，及時剔除那些不必要的，甚至?xí)：κ澜绲目萍�，使科技為世界服�?wù)。所以說，科技改變世界，世界選擇科技，使我們的未來充滿希望。
高中優(yōu)秀作文 篇2
小時候。奶奶講故事總講到落難或者趕考的書生在路上走著走著。天突然下起大雨，正在不知所措之際，前方突然出現(xiàn)一個山洞，于是飛奔而入。把風(fēng)雨擋在洞外。這樣的故事在我幼小的心靈中埋下一個念頭——洞，可避風(fēng)雨。后來讀陶潛的《桃花源記》，讀至“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光……”不禁拍案叫絕，原來洞不僅可避風(fēng)雨且能出現(xiàn)奇跡，似乎一旦擁有便沒有危險。然而轉(zhuǎn)念一想，這里邊又似乎有點不對頭。
古代書生體極弱，除了賣墨和運氣好極的當(dāng)個官以外，便無以養(yǎng)活自己�？滓壹荷钍芸婆e制度的毒害，一生潦倒。為什么不給自己多留條生路，脫下又臟又破的“長衫”，去參加勞動，自食其力？又為什么偷了人家的書還死不承認(rèn)，卻用“是竊書，不是偷書”的遁詞來做“山洞”？陶潛于亂世中為什么不用自己的才氣去劈出一條生路施展抱負(fù)而選擇了桃花源？顯然，選擇洞比面對現(xiàn)實更容易做到，何況書生休弱如柳算是飄逸，似乎不弱便沒有了仙風(fēng)鶴骨；而陶潛則有老莊隱逸清淡的思想在背后律著，不歸隱便是與統(tǒng)治階級同流合污了。怪不得我國歷史上的許多文人俠客最終會躲進山洞了其余生。不敢面對現(xiàn)實逃向山洞大談山洞的好處，知之謂其自私濡弱，不知之便如獲至寶大聲唱和甚至竟相仿效。
現(xiàn)實生活中，只要你稍加注意，就會發(fā)現(xiàn)許多令人哭笑不得的事。某人學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，經(jīng)常不做作業(yè)，老師間之，卻堂而皇之曰：“三毛說，把青春最寶貴的'時光放在教科書上是生命中最大的浪費�！蹦橙怂延诖蹬＃裁丛娧疆嬔蕉妓坪跆貏e精熟，但學(xué)校好幾次詩文創(chuàng)作比賽請其出馬都推說忙，要去看某畫展，要為某報趕稿……如此等等，卻從未見其大作問世。要減肥的說是不習(xí)慣吃早餐，要逃課的硬說是生了病。他們隨身背著一個山洞，不管遇到什么困難都會識時務(wù)地逃進山洞里，又舒服又安全又可盼奇跡出現(xiàn)，不禁沾沾自喜。然而這些人如若稍有些腦筋，應(yīng)該明白，長久躲在洞里總不是辦法，你不怕有一天自己這身筋骨會變得像面團一樣軟乎。再也不能行動，那時野獸來了咋辦？俗話說逃得過初一逃不過十五啊！
現(xiàn)代社會的進步是一日千里。國際間的競爭也愈來愈激烈。我國處在這祥的國際環(huán)境中，要想保持競爭的權(quán)利，甚至要趕上其他國家，就更迫切地需要勇于迎難而上，大膽創(chuàng)新的人才。隨著社會對人的要求越來越高，那些隨身背著山洞的“識時務(wù)者”將變成真正可悲的不識時務(wù)者，他們會背著山洞隨陶潛永遠(yuǎn)地成為過去。
高中優(yōu)秀作文 篇3
成績的取得不是我個人的，而是屬于祖國，屬于整個中國乒乓球隊。第九屆中國青年五四獎?wù)芦@得者、捍衛(wèi)國球榮譽的體壇少帥劉國梁說。
每次練習(xí)，劉國梁揮臂上萬次，胳膊都練腫了，還忍受著肩部損傷的疼痛揮拍繼續(xù)練，有時每天跑動幾千米甚至上萬米，腳掌打了血泡，墊上海綿再練。他訓(xùn)練用的球拍，球板和手柄上都磨出了深槽和指印坑……
榜樣的力量是無窮的。中國青年五四獎?wù)芦@得者在本職崗位上，以實際行動詮釋著愛國、奮進、創(chuàng)新、奉獻的精神內(nèi)涵，他們用青春承載理想，用奮斗成就未來，為我國的科技進步、創(chuàng)新創(chuàng)造、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展等項事業(yè)作出了突出貢獻，取得了驕人的業(yè)績，成為新時期青年典型的代表群體，當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。對于教育和引導(dǎo)廣大青年堅定理想信念，樹立社會主義榮辱觀，自覺按照勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻的要求健康成長，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中成長成才、建功立業(yè)，起到了積極的推動作用。
回首過去，我感到自己學(xué)習(xí)和工作的一切都貼上了‘中國心’的標(biāo)簽，愛國這個字眼永遠(yuǎn)令我熱血沸騰。要把愛國之志轉(zhuǎn)化為報國之力，關(guān)鍵在于發(fā)憤學(xué)習(xí)，積累知識，練就本領(lǐng)。鄧中翰在《我的中國芯》一文中這樣寫道。
1999年，海外歸來的鄧中翰創(chuàng)建中星微電子公司，擔(dān)任星光中國芯工程總指揮，領(lǐng)導(dǎo)星光中國芯系列數(shù)字多媒體芯片的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化工作，申請了400余項國內(nèi)外技術(shù)專利，并實現(xiàn)了研發(fā)成果的產(chǎn)品化和產(chǎn)業(yè)化，占領(lǐng)世界計算機圖像輸入芯片市場份額60%以上，這是具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的集成電路芯片第一次在一個重要應(yīng)用領(lǐng)域達(dá)到全球市場領(lǐng)先地位。
胸懷祖國，心系民族。中國科學(xué)院自動化研究所所長譚鐵牛，在經(jīng)歷了13年的留學(xué)生活后，于1999年和妻子雙雙向英國雷丁大學(xué)遞交了放棄該校終身職位的辭職書，回國后在模式識別國家重點實驗室開辟了一系列對我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展具有重大意義的研究方向，取得累累碩果……
解放軍某部分隊長肖毅，牢記當(dāng)代軍人的神圣職責(zé)，苦練軍事專業(yè)技能，20xx年參加愛爾納·突擊國際偵察兵大賽，在不慎受傷的情況下堅持完成全部19個比賽科目，并奪得9個單項第一，在世界軍事賽場上揚國威軍威，為祖國和軍隊贏得了榮譽。
事業(yè)無止境，知識無窮盡。第二炮兵工程技術(shù)研究所高級工程師左莉，勤奮忘我工作，堅持深入一線部隊進行軍事科技研究，在不到10年的時間里，承擔(dān)了20多項國防工程科研項目，撰寫了50多萬字的科研報告，發(fā)表了20多篇學(xué)術(shù)論文，編寫國家軍用標(biāo)準(zhǔn)兩項，被評為全軍十大學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵。
創(chuàng)造鑄偉業(yè)，創(chuàng)新辟未來。青春時代是人的'一生中風(fēng)華正茂、思維敏捷、朝氣蓬勃的時期，也是最富有創(chuàng)造力的時期。中國青年五四獎?wù)芦@得者銳意創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的勇氣正是我們學(xué)習(xí)的源泉
中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員胡偉武，作為總設(shè)計師和項目負(fù)責(zé)人打造出龍芯系列芯片，標(biāo)志著我國已掌握CPU核心技術(shù)，成為深受青年學(xué)子仰慕的創(chuàng)新英雄。
傳承鐵人精神的秦文貴，在柴達(dá)木盆地的青海油田苦干15年，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，完成科技攻關(guān)項目10多項，喚醒了沉睡在戈壁深處的一口口高產(chǎn)油井。
上海液壓泵廠數(shù)控工段工段長李斌，作為一名奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線的普通工人，刻苦鉆研和掌握數(shù)控技術(shù)，創(chuàng)造了一整套獨特的生產(chǎn)制造工藝和加工絕技，帶領(lǐng)以他名字命名的李斌數(shù)控小組完成工藝攻關(guān)項目186項，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益1000多萬元……
我們年輕人有顆火熱的心。以祖國的需要為第一需要，以祖國的選擇為第一選擇，中國青年五四獎?wù)芦@得者之所以能取得驕人的業(yè)績，追根溯源，是他們自覺地把事業(yè)融入自己的生命，把奉獻作為崇高的精神追求，憑著對事業(yè)的一片癡情，淡泊名利、不計得失，鍥而不舍、孜孜以求，把強烈的愛國熱情、報國之志轉(zhuǎn)化為做好本職工作的實際行動。
北京朝陽醫(yī)院綜合科護士張錦，在非典暴發(fā)之初立即報名參戰(zhàn)，不幸感染，與死神擦肩而過。她在痊愈后又立刻再交請戰(zhàn)書，再次進入抗擊非典的第一線。
湖北五峰縣三坪希望小學(xué)的宋芳蓉，在海拔1800米以上的高寒山區(qū)艱苦辦學(xué)16年，執(zhí)著地在白云深處為土家族孩子播種著知識的希望，把自己的青春無私地奉獻給了大山里的教育事業(yè)，真實感人，可敬可學(xué)。
雪域高原的護路神、武警交通一總隊四支隊副支隊長劉紅春，扎根生命禁區(qū)天下第一險路川藏線十余年，為了摸清路害發(fā)生的原因和規(guī)律，在120公里的路段走了300多個來回，相當(dāng)于繞地球兩周，記錄整理了20多萬字的第一手資料……
青春歲月是人的一生中最寶貴的學(xué)習(xí)時期。
學(xué)習(xí)中國青年五四獎?wù)芦@得者的先進事跡，就是要學(xué)習(xí)他們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的科學(xué)精神，為事業(yè)發(fā)展奠定扎實深厚的知識基礎(chǔ)。同時，要像中國青年五四獎?wù)芦@得者那樣，始終保持學(xué)習(xí)的恒心和毅力，不半途而廢，不淺嘗輒止，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺的行為。
與榜樣同行，力量無窮；與模范同步，信心百倍。
樹立并大力宣傳中國青年五四獎?wù)芦@得者這一杰出青年的群體代表，必將激勵和引導(dǎo)廣大青年矢志報效祖國、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新創(chuàng)造、無私奉獻社會，早日成為祖國的棟梁之才。
高中優(yōu)秀作文 篇4
世間百態(tài)什么樣的人也有，什么樣的事情能夠更是都有可能發(fā)生。有好人就有壞人，有善良的就有惡劣的。當(dāng)然也就存在著所謂的“潑婦”一族了。這里的“潑婦”不是單純的指女性，而是代稱了不可理喻的人，這樣的恩遇到什么事情就只知道一個胡攪蠻纏，就是和他講不通道理。對這樣的人呢，我覺得就是只有一個辦法，那就是不去理會他，讓他自己在那里說去吧，你說什么我也不和你爭辯，讓他感覺沒趣就可能自己閉口了。
還有一種比“潑婦”表現(xiàn)的更加嚴(yán)重的這么一種人，他們專門的混淆是非、顛倒黑白，在好多事情上說得讓人難以辯解，其實，有的時候是不好意思辯解而已。這樣的人其實可怕之處在于他說的話不是簡單的逞口舌之利，而是他們的話語和言辭里有著很重的心機，和他們說話稍微的不注意就有可能陷入他們提前挖掘好的陷阱。所以我們也只好采取與以上類似的辦法，淡然處之。任他怎么說怎么做，只要還沒有涉及我的切實利益就不去理會。
人真的在很多的時候都需要這種淡定的心態(tài)，這樣的心態(tài)能夠讓我們在更多的時候減輕生活壓力，在更多的`時候沒有免去好多的麻煩。淡然的處理我們身邊的每件事，不單單是針對所謂的“潑婦”和小人。對待其他的人其實也是一樣的道理。我們要得到或者說要爭取的東西太多了，假使不采取這種淡定的生活態(tài)度，我們會活的很累活的很忙碌，而到頭來不也是一樣的結(jié)局，一樣的閉上雙眼什么也帶不走的走向另一個世界嗎？
淡定的為人處世不是讓人們消極的避世，而是讓我們在做事情的時候明白什么樣的事情是我們應(yīng)該去做的，什么樣的事情是我們根本沒有意義去計較的。根本就是在浪費時間、在貶損自己人格的事情我們?nèi)ソ佑|它干什么呢？到不如有那個時間休息一下勞碌于緊張生活的身體，放松一下奔波在激烈競爭中的神經(jīng)。在這樣復(fù)雜的社會和人際關(guān)系里保留著自己的一份寧靜
再者說了，上面說的兩種人畢竟還是少數(shù)。我們社會還是正常一點的人多，若是我們把珍貴的時間整天用在和他們交涉以及爭吵上，我們真的是在降低自己的品位，是在把自己和他們歸結(jié)為一類�！皩幒兔靼兹舜蚣�，不和糊涂人說話”不就是告訴我們有的人不可理喻的嗎？和做事情的其他的原理一樣，就是要因人而異，就是要根據(jù)事情的好多的主要因素去考慮，不同的情況采取不同的策略，不同的人當(dāng)然也是要給予不同的對待。
給不同的人不同的對待不是我們平常說的“看人下菜碟”。而是讓我們在任何的情況下明白身邊的人的本質(zhì)，明白身邊的事情的發(fā)展方向。采取的策略不同是事情的發(fā)展方向決定的，對不同的人采取的不同的對待，是個人自己的日常生活中的言行舉止換來的，你做到什么樣的程度，做到什么樣的位置別人也就會給你什么樣的待遇，每個人的眼中都看的很明白，每個人的心里都知道你到底做了什么，每個人也有那么一條最基本的處理事情的法則或尺度，每個人也同樣的明白“淡然處之”在對待“潑婦”或者小人上的妙處。
高中優(yōu)秀作文 篇5
人生是只風(fēng)箏，無依無靠地飄零在蒼白天空中，唯有命運的線軸收收放放，牽著它四處飄蕩。時而起伏，時而平穩(wěn)。偶遇狂風(fēng)呼嘯，脆弱的風(fēng)箏若一紙薄皮，若不能學(xué)會乘風(fēng)便輕而易舉被撕成碎片，或是在風(fēng)中凌亂，狼狽不堪。
云層翻涌不斷，陽光似破碎的玻璃寥寥灑下。風(fēng)箏被線牽著追逐陽光。隔著厚重的云層，看不穿線的盡頭命運的模樣，只知道無法逃離，無法躲避。
記得曾有一個這樣的人，他有著天生的兔唇，總是笑得溫和，笑得善良。他是最忠誠的朋友、兄弟，他亦是阿富汗最棒的追風(fēng)箏手。
而那個冬天，當(dāng)他去追逐那只斷了線的風(fēng)箏之時，他的命運線軸就已經(jīng)悄悄把他拉到谷底。緊接著，一陣狂風(fēng)，他被迫離家，戰(zhàn)爭中死在塔利槍下。他的風(fēng)箏是不幸的，一生都沉浮在飄泊無依，災(zāi)難痛苦之中。但正如他總能準(zhǔn)確預(yù)測風(fēng)箏的落處一樣，他能感知風(fēng)的來向，他能夠乘風(fēng)飛翔，總是在命運逼迫中揚著樂觀的笑容。而無奈之處則是他的線太脆弱，縱使風(fēng)箏能御風(fēng)，線卻輕易被割斷。
他是個堅強溫柔的人。命運不公面前，狂風(fēng)驟雨面前，他從不畏懼，從不退縮。他不會羨慕別人的風(fēng)箏飛的高而平穩(wěn)，不幸中仍感謝上蒼給予他一只風(fēng)箏，能讓他來到這世上，有機會去體會人間冷暖，看遍人世苦痛。即使風(fēng)箏小而脆弱，即便一路風(fēng)雨，他仍然心懷感激�！盀槟�，千千萬萬遍”，他對別人這樣說。而直至他命運終結(jié)，不知是否曾有人這樣對他說。
而有時，或許又并非如此。也許命運才是那只搖曳的風(fēng)箏，而人生是牽著它的線。命運掌握在自己的手中，起或伏都由自己決定。
最好的例子則是那個兔唇男孩從小一起長大的伙伴。他是個懦弱的男孩，因為他的懦弱，逼走受傷的伙伴，因為他的懦弱，他忍受了十多年良心的譴責(zé)。而多年后，身處異鄉(xiāng)，一通來自故鄉(xiāng)舊友的電話“那里有再次成為好人的路”，令他選擇不再逃避過去，真正鼓起勇氣，緊緊握住牽著命運的那根細(xì)線，縱使雙手被玻璃割得鮮血淋漓，即便在狂風(fēng)中遍體鱗傷，他亦無悔。命運的'風(fēng)箏染上了勇氣的鮮紅色，他握著線。
他那個兔唇的伙伴其實不如他更會追風(fēng)箏。兔唇男孩學(xué)會了御風(fēng)卻總被命運玩弄在股掌間，而他則不同，他既會御風(fēng)，又能得到命運的眷顧，最終追上了屬于他的風(fēng)箏，并牢牢握在掌間，再也不松手。那根系著風(fēng)箏的線上，亦系著他丟失多年的勇氣。
人生便是如此，若想要掌握自己的命運，不飄零在空中，定要有一些運氣，更重要的，是要找到勇氣。
沒有勇氣的人，窮極一生亦無法真正掌控自己的人生，他們懦弱畏懼，失去了很多珍貴的東西，錯過了很多難得的機會。他們是弱者，是甘心屈服于命運腳下的人。這樣的人生，蒼白無力而空洞乏味。
風(fēng)箏與線，人生與命運，本身就是有著千絲萬縷聯(lián)系的。定要看你如何去選擇，是否有勇氣去爭取，才知道何謂風(fēng)箏何謂線。
愿每個人都是牽著風(fēng)箏的人，握著真正屬于自己的，命運之線。
高中優(yōu)秀作文 篇6
也許你不會到來，也許你回遲到，但我還是會靜靜的等候，帶著希翼，等待遲到的你的到來。
——題記
你，揮一揮手，作別西天的云彩，于是康河的柔波里，多了一尾相思的魚兒，在青荇中穿梭、等待。
我，沿著你的默痕，去尋找康河，只看到，舟去蕩出的水波。你走了，悄悄地走了，我還以為你在。
康河真的就此寂靜，再尋不到你，不，不會的是嗎？你會回來的，只不過是時間問題？也許你太忙太忙，會遲到，我不會介意。只要你能來，就是最大的欣慰，我不會在乎你的遲到。
蕩漾在康河中，靜靜地等待。不只是否還能等到，你會遲到嗎？遲到也好，說明康河之中還有你的存在。
你遲到的到來吧，我有話對你說，只對你一個人說的話，就在這康河之上的橋上。
你到來時，我會為你一曲《高山流水》，傾聽你的內(nèi)心。��！你會回來嗎？舟已在康河中多時，曲已在康河中余味。
現(xiàn)在，靜靜等候，遲到的你的到來。
在康河的茶樓，不僅僅是品茶，還是在等候，只是這次，是在等候另一個遲到的'事物。我要和你對話，不單是語言的溝通。可現(xiàn)在的我，還不能與你匹配，所以我要去等。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，我還是一個少年時，就有如此雄心，去康河覓你。于是乎，我開始品書，熏陶我的情感和心靈。
我在想，書香是否已在我身上益發(fā)？如果現(xiàn)在不能，將來一定會吧，因為有你在我心中支撐。
是你的緣故，我在書閣啃剝，去俯嗅其中的韻味，彌補我的暗香。書，一點點的被我讀國，香，一絲絲的被我吸攬，我開始了幼稚的詢問：我到底能否看到你？不是康河里的你，而是書中的你。
啊！我想你遲到了，而我，很癡傻的在這里，靜靜的等候，遲到的你的到來。
高中優(yōu)秀作文 篇7
很多時候我都在想，為了未來這么拼死拼活是否值得，我開始質(zhì)疑“命運掌握在自己手中”這句話的真實性，未來是什么樣子的？
我們的未來到底要干什么？我常常感到茫然。
現(xiàn)在我明白了，沒有人會幫助我們安排未來，所以自己的未來還需要自己做主。
就算再多的寂寞，也只能自己一個人承受。就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血往肚子里咽。只是因為一個理由，自己的未來自己走下去。
曾經(jīng)看著路燈發(fā)呆過，當(dāng)自己失去方向時就會茫然，無所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我認(rèn)為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的未來。我不止一次的祈求過，可是碰到那層隔膜的時候，水紋蕩漾開去，我才猛然醒悟，鏡花水月。明明很遙遠(yuǎn)，可是卻還是那么很近，還是真實存在的。
等待我的從來只有未來。
小時候并不擔(dān)心自己的.未來會怎樣，因為總是傻傻的想著有父母在就好了。可以毫不在意地去玩耍，可以毫不在意地去放縱自己，毀了我的正是自己。我不聰明，也不怎么勤奮，也不怎么漂亮，不在乎，淹在人海里便可以消失的人，也想要一個美好的未來。
或許會扭曲成一個丑惡的我，或許在未來的某一天會投入光明。一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無論那一條都是多磨多難，卻還要前行的路，我過去的未來，現(xiàn)在的我又是未來的過去嗎？不知道數(shù)年后的我想起了今日，是唾棄、悔恨還是欣慰呢？至始至終，就算再卑鄙拙劣，卻還是這樣走過來？我還沒有放棄。
我無法決定明天，我卻可以用現(xiàn)在這雙手來塑造我的今天，主宰我的未來。
我的未來我做主！
高中優(yōu)秀作文 篇8
第一位老師給36分，第二位老師給42分，第三位老師給38分，電腦判定37分——到江蘇省高考語文閱卷組組長、南師大何永康教授手中，一下變成53分。(7月4日《揚州晚報》)
這篇農(nóng)村孩子寫的《懷想天空》，以陪父親割麥為主線。復(fù)查階段，何教授發(fā)現(xiàn)了這篇綜合判定為37分的《懷想天空》。反復(fù)讀了3遍，終于下決心給它54分。從閱卷程序上看，這屬于“終審”，比原先的評價高了17分。作為從1977年恢復(fù)高考算起，何從事語文閱卷工作已經(jīng)30年。今年，他的職責(zé)是在及格線附近的作文里“拾遺”，但是像這樣的情況也是“萬中無一”，無論如何，這位考生是幸運的。
在我看來，考生的幸運得益于何教授的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，要不是他反復(fù)“讀了三遍”，會產(chǎn)生考生作文由及格變優(yōu)秀的奇跡嗎？考生的幸運還得益于何教授的職業(yè)良知，如果不是“下決心”給54分，考生美文能幸免遺珠之憾嗎？考生的幸運更得益于何教授的學(xué)術(shù)膽識，從何教授“一篇質(zhì)樸之作與一種作文導(dǎo)向”批改按語標(biāo)題中，不難窺見其非凡的學(xué)術(shù)膽識。
然而，在當(dāng)今中國應(yīng)試教育土壤的作文生態(tài)中，具備何教授嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)職業(yè)、良知學(xué)術(shù)和膽識者又有多少？不說絕無僅有也是風(fēng)毛鱗角吧。兒子在本地某校就讀，作文風(fēng)格雖頗具何教授欣賞和倡導(dǎo)的“質(zhì)樸”導(dǎo)向，然而每次得不到高分倒也罷了，教師有貶無褒的尖銳評語讓其追求“質(zhì)樸”的積極性受到極大挫傷，以至對作文無所適從厭惡畏懼。如果說高考作文機器是給考生戴上的一條沉重枷鎖，我以為只是枷鎖一節(jié)罷了，因為現(xiàn)下中小學(xué)生作文原本就是大家都戴著應(yīng)試的枷鎖在街舞。此正是我所謂的作文教育不幸之一。
然而，誠如何教授所言，這篇不幸之萬幸作文的最初錯判，并非閱卷老師責(zé)任心不強的惡意錯判，而是眼光有問題。公允而論，眼光有問題也不能全怪老師，而是當(dāng)下中國作文標(biāo)準(zhǔn)和作文教學(xué)有病，作文改革的小指揮棒斗不過高考的大指揮棒。不客氣地說，現(xiàn)下高考試題把活的語文當(dāng)尸體解剖又當(dāng)尸體來考。老師教語文知識教僵了，教寫古人教僵了，教議論文教僵了。僵化的語文知識教學(xué)，把學(xué)生思維弄僵了，豈能把作文寫活？即便是被考生和教師奉為指揮棒的《考試大綱》在作文導(dǎo)向上也比較籠統(tǒng)，比如20xx年的《語文高考大綱》，在文采上要求學(xué)生“語言生動”、“文句有意蘊”。于是催生市上一本賣得挺火的“高考作文寶典”如是給學(xué)生解讀“有意蘊”：寫作文時，不要說“我很悲傷”，要說“我心靈的天空一直下著雨”；不要說“女人和男人應(yīng)有平等的社會地位”，要說“女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹并立在一起”；不要說“沒有錢”，要說“與孔方兄無緣”，說“‘老人頭’不多”……
現(xiàn)下學(xué)生作文怪胎遠(yuǎn)不止這些。一個不爭事實是，高考作文普遍存在“脫離現(xiàn)實”“辭藻華麗”這兩種傾向，不少考生習(xí)慣于“回到古代，復(fù)述經(jīng)典”。比如20xx年，江蘇省高考作文題是《山的沉穩(wěn)，水的'靈動》。結(jié)果試卷上“堆滿了古代的山、涌動著古代的水”：一會兒是李清照的“水”，“到黃昏點點滴滴”；一會兒是李白的“水”，“君不見黃河之水天上來”；一會兒是蘇東坡的“水”，“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物”。用何教授的話說，“寫來寫去，就是沒有自家的‘自來水’，沒有家前屋后清澈的、或者被污染了的‘水’”。到了20xx年，江蘇省高考作文要求以“鳳頭·豬肚·豹尾”為話題，于是，成千上萬的考生一齊追捧項羽——烏江自刎確實算是人生的“豹尾”。以至閱卷者很快產(chǎn)生了“審美疲勞”，一看到“項羽”就發(fā)“毛”。呼呼！作文作到這步田地我已無語，委實“如今只有而已而已”。
何教授在接受記者采訪時說，“推薦它(改判高分作文)是一種導(dǎo)向�！彼^“導(dǎo)向”，除了盼著青年學(xué)生都能懂得感恩外，何永康也希望閱卷者和中學(xué)語文教師能包容并鼓勵這份“來自現(xiàn)實生活的質(zhì)樸”，因為在高考作文中，這已經(jīng)是久違的文風(fēng)。實際上，這篇被“打撈”出來的《懷想天空》，只是為久違的質(zhì)樸文風(fēng)開了一扇窗，卻還不是評價當(dāng)前優(yōu)秀高考作文的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但愿何教授開的這扇天窗能為中國作文教學(xué)帶來一絲清新的空氣，更能成為中國作文改革的一縷希望的曙光。
高中優(yōu)秀作文 篇9
舉世矚目的男子110米欄預(yù)選賽第一輪第6組比賽中，劉翔哥哥由于腳傷傷勢復(fù)發(fā)，遺憾的在首輪就退出了比賽。我深深的明白，劉翔哥哥當(dāng)時心情，劉翔哥哥，我真情地祝愿你快快康復(fù)……
劉翔哥哥，我們?nèi)袊贾涝?jīng)你的優(yōu)秀成績，你永遠(yuǎn)是我們心目中田徑英雄，是我們的亞洲飛人！劉翔哥哥，你的辛苦我們可以看到，你的心情我們可以明白，但是請你千千萬萬要繼續(xù)努力，繼續(xù)你的夢想……
回想以前，劉翔哥哥的成績令我們中國人民何等的自豪——
20xx年世界青年錦標(biāo)賽男子110米欄第4名；
20xx年全運會、東亞運動會、世界大學(xué)生運動會男子110米欄冠軍；
20xx年世界室內(nèi)田徑大獎賽，平60米欄7秒55的亞洲紀(jì)錄；
20xx年瑞士洛桑國際田聯(lián)一級大獎賽以13秒12的成績打破男子110米欄亞洲紀(jì)錄，排名世界第4；
20xx年亞錦賽男子110米欄冠軍；
20xx年第14屆亞運會男子110米欄冠軍；
20xx年世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽男子60米欄第3名，結(jié)束了中國男選手在該項賽事中18年未奪牌的歷史，7月薩格勒布田徑田聯(lián)超級大獎賽亞軍，巴黎世錦賽男子110米欄銅牌；
20xx年世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽，劉翔分別以7秒46和7秒43兩次打破男子60米欄的亞洲室內(nèi)紀(jì)錄并奪得亞軍，再次書寫了中國田徑歷史；
20xx年大阪田徑大獎賽，劉翔首次在與美國名將阿蘭-約翰遜的.同場競技中取勝并奪得冠軍，同時還以13秒06的成績再次刷新了室外110米欄亞洲紀(jì)錄；
20xx年雅典奧運會男子110米欄金牌，并以12秒91平了由英國名將科林-杰克遜保持的世界紀(jì)錄。這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌；
20xx年5月當(dāng)選第六屆世界勞倫斯體育獎最佳新人；
20xx年5月7日，國際田聯(lián)大獎賽日本大阪站，13秒12奪冠；
20xx年6月5日，美國普雷方丹田徑精英賽，13秒06奪冠；
20xx年7月1日，國際田聯(lián)黃金聯(lián)賽巴黎站，13秒06獲第三；
20xx年7月8日，國際田聯(lián)黃金聯(lián)賽羅馬站，13秒24獲亞軍；
20xx年8月12日，世界田徑錦標(biāo)賽，13秒08奪得亞軍，創(chuàng)造了中國男選手在世錦賽歷史上的最好成績。
20xx年7月11日，洛桑田徑大獎賽，12秒88打破110米欄世界紀(jì)錄！
劉翔哥哥也說了，“不是萬不得已，我也不會退賽的”
我現(xiàn)在心情很沉重……或許，劉翔哥哥的心情更加沉重……但是，劉翔哥哥，你一定要好好養(yǎng)傷��！你是一個好男兒，人生的路還很長，難免會跌倒，難免會發(fā)生意外，繼續(xù)努力吧！希望可以再一次看到你精神飽滿地站在起跑線上，前方的路上還有許許多多的金牌在等著你呢！加油呀！劉翔哥哥！
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