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雜感優(yōu)秀作文
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的雜感優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雜感優(yōu)秀作文1
第一：騎車剛上道，就聽見一大爺在那里喂喂的吼。敏感的我為了確定不是喂我所以后看了一下。結(jié)果是他喂的更歷害。我想憑白無故的喂我什么。我就加速，以擺脫。居然喂的更更更歷害。我更加速直到聽不到聲音。
我后怕。怎么可能是喂我，沒有道理啊。有些東西真的與你無關，但是由于你想的太多，居然就有關系了。不能胡思亂想，不然煩惱會借著耶穌的指示來尋找你作為它一生的伴侶。上道有一段時間了。居然有人騎著車跟我對開：就是在本屬于一個方向的道上他在同一個道上按相反的方向駛來，如果我們都在這條道上遵守規(guī)則，那我們就不遵守生命的規(guī)則。我剛想說叔叔你應該上對面那道時他卻先發(fā)制人說兄弟你上錯道，如果我留戀這條道那么我可以換方向。我清醒了一下自己以確定這是中國，而不是與中國有相反交通規(guī)則的英國。當時就想糾正他的錯誤。
因為沒有人愿意承認自己的錯誤，而且對一個沒有自己有經(jīng)驗的人。這種錯誤的意識只有自我反省。想想吧，很多時候，你確實錯了。如果你朋友真的想在爭論中讓你承認，你會很好受嗎？你不會對你朋友有一絲不爽嗎？你真的很樂意嗎？雖然你承認了自己的錯誤，但是在那樣的條件下承認好象對你改正錯誤也沒有多大幫助。騎著騎著發(fā)現(xiàn)前面有三個女生也在騎，并排著。擋住我的去路，不給我一條出路。這就讓我想到我們學校的女生。在怎么說我們的雙語街或者是樓梯道不說是雙向四車道，反正還是很寬闊，就像寬容的'胸襟一樣�？墒悄切┡�，三五成群，手牽手，就把路堵死了。
經(jīng)常會有這種情況，那些女生給人感覺就是牽不到男朋友的手然后就經(jīng)常，我所說的經(jīng)常是超過正常頻率的，牽同胞的手。好逮也去牽另一種人的手，浪漫一回。不過對此我經(jīng)常的處理方式是：我一刀兩斷訇然中開。但今天三女生很識相，見我豐富的表情，馬上加速，逃之夭夭。
雜感優(yōu)秀作文2
借著討論運動會的當兒，同學們又“嗡嗡”地亂作一團，嬉笑逗鬧。而我忙著寫作業(yè)，也并未參與到其中。只是略略地疑惑：老師怎么一言不發(fā)？然而，伴著拍擊桌子的一聲怒斥，所有人都愣住了，教室里靜得聽得見冷汗滴落的聲音。我迅速地停下筆，猛地抬頭，看著老師怒目圓睜的雙眼——之前，那是暴風雨來臨的平靜吧！
老師很生氣地訓斥著：“我一看你們說話，我就鬧心。一到關鍵時刻就往后撤，這運動會，你看看人家別的班，學生家長都爭先恐后地去幫忙。你說說，咱們是都從貧困山區(qū)來的?不是吧。那怎么就不能為班級做點什么貢獻？”同學們都沉默了，我能在空氣中捕捉到羞愧，而在我是一種急切想解釋的委屈。真的，我的父母對此的確無所幫助，他們只是普普通通的公務員，甚至和商業(yè)的人士搭不上邊。彩旗、創(chuàng)意、設計，哪一項又可以擁有呢？只是此時，老師的話，像是重錘砸在我的心上，每一句，都那么地令我感到難過。當聽到，別的老師對我們說這是最后一次借我們東西時，我，真的是想盡心盡力的為班級做貢獻，卻也真的.無能為力。
大家的表情都很悲哀，垂頭頓足，氣憤自己，怪責自己的無能。此時，教室外其他班級的運動員大聲地喊著“一二一”，團結(jié)而有力。在我們耳畔，像是轟雷一樣的炸響，刺耳，痛心。老師催促著大家關上窗戶，拉上窗簾，免得惹得心煩。教室驟然暗了下來，我們的心也暗著，冷著，痛著，沒有人說話，統(tǒng)統(tǒng)埋頭寫著。似乎要把自己那心情發(fā)泄于密密麻麻的試題里。老師也閉口不語，只是用著一種我難以比擬的目光望著大家，用凄涼的語氣說著：“咱們就一心只讀圣賢書好了。這些事，咱們都沒有能力�！�
其實，老師應該知道的。我們每個人，都懷揣著一顆熱愛、崇尚的心走進這個集體，都抱著“六班榮我榮，六班恥我恥”的理念，又怎么會在這時刻往后撤？也許就是巧合，也許是真的沒有能力。但可以說，我們深愛著，深愛著將與我們一起三年的七年六班，這個快樂的集體。
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