情誼優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的情誼優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
情誼優(yōu)秀作文1
生活中有許多情誼，有友情，師生情和親情。這些情誼讓我感受到了關(guān)心與愛(ài)。
秋天已悄然到來(lái)，同學(xué)們換上了厚衣服，迎接北京最美的季節(jié)。剛剛上完操，我就感覺(jué)身體有點(diǎn)難受，不舒服，深身上下直發(fā)麻，我想先堅(jiān)持一下，上完課再告訴老師。課上，我也無(wú)心聽(tīng)講，身體好像被火燒了似的。下課，同桌小朱擔(dān)心地拉起我熱乎乎的手說(shuō)：“趕快找校醫(yī)！”我發(fā)了高燒，老師讓我戴上口罩回家休息。小朱一直陪在我身邊，主動(dòng)幫我收拾書(shū)包。她把課本整整齊齊地放進(jìn)我的書(shū)包，我連忙道謝，小朱卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我們都是朋友！”邊說(shuō)邊貼心地把水杯插進(jìn)了書(shū)包旁邊的口裝中。我感受到了朋友之間的友情。
我正準(zhǔn)備下樓，聽(tīng)到遠(yuǎn)處有個(gè)親切的聲音對(duì)我喊道：小可，先別走�！蔽艺胫钦l(shuí)在叫我，一雙大手就把我握住了。我的手里多出一個(gè)涼冰冰圓圓的東西。我抬頭一看，原來(lái)是老師。老師摸著我發(fā)燙的.小臉輕聲告訴我：“小可，快中午了，我擔(dān)心你吃不上飯。這有個(gè)蘋(píng)果，給你拿著�！蔽衣�(tīng)了老師的話，有點(diǎn)不好意思。老師像看出了我的心思，沒(méi)等我說(shuō)話，就先開(kāi)了口：“快拿去吃吧，回家要多休息啊！”老師拉起我的手，把我送出了校門(mén)。我手里拿著蘋(píng)果，感受到了老師和我之間的師生情。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我看見(jiàn)站在學(xué)校門(mén)口著急等待的媽媽?zhuān)吹匚伊ⅠR跑了過(guò)來(lái)拉起我熱乎乎的手，上了車(chē)。媽媽不停詢問(wèn)我的情況，還給我遞上一杯熱水。媽媽摸著我的頭安慰我說(shuō)：肯定是細(xì)菌想你了，快喝點(diǎn)熱水，讓細(xì)菌離開(kāi)你�！蔽液戎鴭寢寽�(zhǔn)備的水，感受到了我于媽媽之間的親情。皺在一起的眉頭慢慢展開(kāi)。
“情”讓生活豐富多彩，甜蜜溫暖。
情誼優(yōu)秀作文2
有多少笑聲都是友誼喚起的，有多少眼淚都是友誼揩干的，有多少成功都是友誼帶來(lái)的，有多少挫折都是友誼抹平的。
友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
——題記
友誼是一幅美圖，五彩繽紛。
藍(lán)色
友誼是藍(lán)色的，那是天空的顏色。友誼中的我們總是積極向上，對(duì)未來(lái)有著無(wú)限的期待。
我們總是自由地規(guī)劃自己未來(lái)的藍(lán)圖，談笑著自己的夢(mèng)想，互相勉勵(lì)，即使受到挫折也不會(huì)放棄，一直持續(xù)下去……
友誼就像是一雙翅膀，帶我們飛向蔚藍(lán)的天空。那天空，遍滿了我們的足跡。
綠色
友誼是綠色的，那是生命的'顏色。友誼中的我們雖然年幼，但是有著無(wú)限活力。
在學(xué)習(xí)的忙碌中，我們總能抽出時(shí)間嬉戲玩耍。在下課也總是一起去廁所，一起討論喜歡的歌、電影，一起學(xué)習(xí)，一起跑步……
友誼中的我們就像是一群活力四射的小精靈，活力四射。哪里也少不了我們的歡聲笑語(yǔ)。
白色
友誼是白色的，那是陽(yáng)光的顏色。這是那么純潔，又是那么溫暖。
我們約定著一直不分離，“我們要永不分離，即使長(zhǎng)大”“恩”；“別擔(dān)心，有我呢”，“別哭了”……
我們的友誼，經(jīng)受地住考驗(yàn)。同時(shí)也是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
……
友誼，便是我們生活的畫(huà)筆，在生活中描繪一道道絢麗的色彩。
友誼，這是一個(gè)多么美好的名詞，讓人不敢褻瀆。夢(mèng)；總是不夠漫長(zhǎng)，可我們卻依舊需要夢(mèng)想。情；總是讓人受傷，可我們卻依舊念念不忘。雨；即使下得再漂亮，可我們也還喜歡陽(yáng)光。你；即使不在我身旁，可我也從未將你遺忘…親愛(ài)的朋友，最近好嗎？我只想對(duì)你們說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要忘記我們?cè)?jīng)的約定……”
情誼優(yōu)秀作文3
自從跨入小學(xué)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，我就是一位小學(xué)生了。直到現(xiàn)在，我已六年級(jí)了。在這六年里，我接觸過(guò)許多老師，但在這老師當(dāng)中，令我記憶深刻的是——王老師。因?yàn)樗粌H上課有趣好懂，而且還經(jīng)常幫助我和同學(xué)們。王老師還為我一次生病跑了三、四次。
那年九月多的`時(shí)候，正在上課。王老師用他那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音為我們講課。正在講一段對(duì)話的時(shí)候，我突然頭疼。我跟王老師講，王老師嚇了一跳。馬上用班里制訂的緊急處理：是先把我送到醫(yī)院，再聯(lián)系我的家長(zhǎng)。
到了醫(yī)院，王老師把我送到急診，醫(yī)生看了看我，摸了摸我。完后醫(yī)生告訴王老師，說(shuō)我并無(wú)大礙，只是因?yàn)樗卟蛔阌绊懥祟^的工作再加上他已五年級(jí)了作業(yè)多導(dǎo)致的輕微頭疼，休息四、五天就好了。王老師聽(tīng)了醫(yī)生的話才松了一口氣。
沒(méi)過(guò)多久我父母來(lái)了。王老師見(jiàn)我父母來(lái)了，便把我交給我父母。這天傍晚，王老師來(lái)到我家，我見(jiàn)王老師進(jìn)入我的房間，我便下床詢問(wèn)道：“王老師您怎么來(lái)了�！薄耙�?yàn)槲铱茨愫臀矣亚樯詈裎也艁?lái)給你補(bǔ)課”。王老師笑著說(shuō)。
王老師和我坐在書(shū)桌前。老師在讀《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文。老師用動(dòng)聽(tīng)讀課文，老師的聲音令我如癡如醉，恍如身臨其境。
王老師，您和藹可親、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老師您為我付出的愛(ài)，我會(huì)給予回報(bào)，而您的教育之恩，我銘刻在心。
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