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有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文(精選29篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編整理的有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇1
聽(tīng)寫(xiě)在我眼里可是非常緊張和莊嚴(yán)的事?蓮埨蠋熌瑢(xiě)的內(nèi)容那可是“前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者”呀!
開(kāi)始了,張老師報(bào)出的第一個(gè)詞竟然是我的名字。我突然恍然大悟,哦!原來(lái)是要默寫(xiě)我們的名字啊!嘻嘻,暗喜道來(lái):自己的名字還不會(huì)寫(xiě)嗎!哈哈,小菜一碟?粗鴦e人都在那絞盡腦汁的在思考,我不禁哈哈大笑。
“帶心?”什么“帶心”嘛。我愣住了。這到底該怎么寫(xiě)呢?海帶的'帶,心情的心嗎?不對(duì),不對(duì)。叫這名字的人真欠挨。算了,亂寫(xiě)一通吧。
當(dāng)老師報(bào)到徐灝的時(shí)候,我又得意起來(lái)了。哈哈,陳灝民可是我最熟悉的明星了,我飛快地寫(xiě)好,抬頭一看,還有一個(gè)比我更快的人,那就是徐灝本人了。
獨(dú)特的默寫(xiě)還真是笑料百出,千奇古怪啊!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇2
“叮鈴鈴”上課鈴響了,我們飛一般的坐到座位上,等待老師上課。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):“今天上課前幾分鐘我們來(lái)默寫(xiě)!贝蠹曳浅:闷妫裉煸缱x課不是默寫(xiě)過(guò)了嗎?怎么這節(jié)語(yǔ)文課還要默寫(xiě)呢?正在我們的猜想時(shí),老師已經(jīng)把紙發(fā)了下來(lái),報(bào)了第一個(gè)詞:“肯德基”。同學(xué)們更加好奇了,怎么會(huì)默“肯德基”呢?我們帶著好奇的心理把這個(gè)詞語(yǔ)默了下來(lái)。啊呀!肯德基的“基”怎么寫(xiě)?是公雞的“雞”還是基礎(chǔ)的“基”?我看了看我邊上的同學(xué),有的同學(xué)緊鎖眉頭,有的同學(xué)用筆飛快地寫(xiě)著………我經(jīng)常路過(guò)肯德基,可我卻沒(méi)有留心觀察,使我這個(gè)字不會(huì)默。哎!緊接著,老師又報(bào)了個(gè)“漢堡包”,呀!這個(gè)簡(jiǎn)單,于是我快速地把“漢堡包”這個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)了。下一個(gè)“任梵楓”。什么?這是我們班一個(gè)同學(xué)的名字,可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的'名字,這可怎么辦呢?只好亂寫(xiě)一個(gè)“人凡瘋”,可我轉(zhuǎn)念一想,有人叫“人凡瘋”嗎?肯定沒(méi)有,于是我把寫(xiě)的“人凡瘋”擦掉了。我再看看全班,好多同學(xué)都抓耳撓腮,顯然是不會(huì)寫(xiě)。老師仿佛看出了我們的心思,接著又連報(bào)了三個(gè):“蠡園,薛福成,惠山!焙牵@些地方我都去過(guò)!鞍税郯,大潤(rùn)發(fā),家樂(lè)福!崩蠋熃又f(shuō)了三個(gè)商場(chǎng)超市的名字。這些地方媽媽經(jīng)常帶我去購(gòu)物,而且這些字很簡(jiǎn)單,所以寫(xiě)得很流暢,沒(méi)有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)的。
默寫(xiě)完了,我數(shù)了數(shù),我一共錯(cuò)了四個(gè)。這時(shí)老師在黑板上寫(xiě)下了《一次有趣的默寫(xiě)》,哦,原來(lái)這是一堂作文課呀!老師清了清嗓子,問(wèn)我們:“通過(guò)這次特殊的默寫(xiě),你們明白了什么?”我立即舉了手。老師請(qǐng)我說(shuō),我站起來(lái)迫不及待地說(shuō):“生活中處處有語(yǔ)文!崩蠋熣f(shuō):“對(duì),我們要做生活中的有心人,處處留心!鳖D時(shí),我們明白了老師的這一番用意。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇3
我的同桌耿小辰是個(gè)小胖子,紅紅肥肥的臉蛋,可有趣了!
前天的語(yǔ)文考試,題目比較難,徐老師說(shuō):“這一回我就不批改分?jǐn)?shù)了,不然很多小朋友就要哭鼻子咯。”然后徐老師就只簽個(gè)日期。
我們都高高興興地回家,然后第二天高高興興地來(lái)上學(xué)。
只有耿小辰高高興興地回家,第二天垂頭喪氣地來(lái)上學(xué)。
原來(lái),他告訴他媽媽?zhuān)Z(yǔ)文考試只考了4.21分。他的.媽媽先是嚇了一跳,乖?xún)鹤訌臎](méi)考過(guò)這么差呀,然后趕緊向語(yǔ)文老師打聽(tīng),后來(lái)發(fā)現(xiàn)是虛驚一場(chǎng),可還是把耿小辰狠狠訓(xùn)了一頓。
今天的語(yǔ)文課,我們學(xué)習(xí)了一首唐詩(shī),白居易的《江南》,老師讓我們先背誦再默寫(xiě)。
下課了,教室里又硝煙彌漫起來(lái),只有耿小辰乖乖坐在座位上,左手把兩只眼睛蒙住,右手在田字格本上唰唰唰飛快地寫(xiě)著什么。我簡(jiǎn)直好奇極了。
“你在干嗎呀?”
“我在默寫(xiě)呀!老師不是讓我們默寫(xiě)嘛,你瞧,我可沒(méi)有偷看噢!”
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇4
今天第2節(jié)語(yǔ)文課,老師給我們每人發(fā)了一張白紙,我們很納悶,我心里在喃喃自語(yǔ):老師,你葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?就在我們奇怪的時(shí)候,老師發(fā)話了:“大家朝夕相處四年了,對(duì)彼此應(yīng)該了解了,今天我來(lái)考考大家,默寫(xiě)全班同學(xué)的名字。”
我心想:老師,你也太小看我們了吧?默寫(xiě)名字,不過(guò)是小菜一碟!你看談張睿眉頭緊鎖,憂心忡忡;而方雨茜則悠然自得,勝券在握。
老師一聲令下,開(kāi)始默寫(xiě)了。我剛剛開(kāi)始默寫(xiě),就殺出了一個(gè)程咬金,我繼續(xù)開(kāi)始寫(xiě)了,唉呀,羽茜的`姓好難寫(xiě)呀,小凱凱的“qi”也好難呀!
你看看吳晨妍筆走如飛,再看看朱國(guó)偉紙上一片雪白。時(shí)間過(guò)了一半,我的紙上完整的名字寥寥無(wú)幾。我嘆了口氣,突然王思思問(wèn)我:“劉昊天的名字怎么寫(xiě)呀?”我回答了她,我想:我也可以問(wèn)呀!我東問(wèn)西問(wèn),一個(gè)又一個(gè)空格補(bǔ)上了,可是好景不長(zhǎng),老師發(fā)現(xiàn)了,說(shuō):“不能交頭接耳!”我看著剩下的空格,絞盡腦汁也想不出來(lái),只好瞎貓去碰死老鼠——看運(yùn)氣了。
下課鈴響了,老師收卷了,真是有人歡喜有人憂呀!我下次一定要記住同學(xué)們的名字,同時(shí)我明白了“事非經(jīng)過(guò)不知難”的道理。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇5
今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課,但是謝老師卻讓我們?cè)谏险n前默寫(xiě)昨天才學(xué)過(guò)的《伯牙鼓琴》。
這樣的指令可能令大部分同學(xué)都感到緊張,一是因?yàn)闀r(shí)間緊,昨天下午才學(xué)習(xí)過(guò)的文言文,到現(xiàn)在可能只有半天時(shí)間;二是因?yàn)殡y度大啊,這篇《伯牙鼓琴》與小學(xué)五年級(jí)曾學(xué)過(guò)的.《伯牙絕弦》有著很大的差別,不光個(gè)別字有了改動(dòng),整篇文章也由半白話文轉(zhuǎn)化成了純文言文。除非語(yǔ)感極佳,要不然不可能在短時(shí)間內(nèi)背會(huì)全篇。
但仍有我自己的原因:大課間跑步時(shí),我完全可以邊跑邊背誦;晚上回家后睡覺(jué)前,也可以再將全篇背誦兩三遍。但現(xiàn)在說(shuō)什么都已經(jīng)晚了,只能“臨時(shí)抱佛腳”,但愿能夠“臨陣磨槍、不快也光”。
時(shí)間不等人,隨著一句:“開(kāi)始默寫(xiě)”!我的心也開(kāi)始了無(wú)休止地劇烈跳動(dòng),要是再緊張些,我的心或許會(huì)從身體里跳出來(lái)。
不知怎的,紙和筆間好像產(chǎn)生了物理反應(yīng),每當(dāng)筆尖即將挨到紙時(shí),手腕像失去了控制似的不停地發(fā)抖,寫(xiě)出來(lái)的字也有一絲顫抖呢。
這時(shí)的我大腦早已一片空白,就連兩個(gè)句式相同的句子都想了半天。錯(cuò)字的頻率也大大增加,錯(cuò)一個(gè)字換一張紙,又錯(cuò)一個(gè)字還要換一張紙。光是為“鍾子期”的“鍾”就換了三次紙。
但在最后,我還是靜下了心,一筆一劃地默寫(xiě)了下來(lái),雖然速度較慢,但還是完成了任務(wù)。
不管怎么說(shuō),這次的默寫(xiě)仍然十分煎熬!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇6
端午節(jié)假期結(jié)束,老師為了檢測(cè)我們的古詩(shī)文掌握情況,在下午的語(yǔ)文課上進(jìn)行了默寫(xiě)檢測(cè)。
每人傳了一張空白的作文紙,然后,謝老師給了我們十分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間,第一遍默寫(xiě)拉開(kāi)帷幕。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,這次聽(tīng)寫(xiě)的速度與以往不同
這次是正式默寫(xiě)前的模擬。內(nèi)容是上冊(cè)的十一道古詩(shī)與《七律·長(zhǎng)征》。老師說(shuō)出第一首詩(shī)的題目,我們與往常一樣,安靜地默寫(xiě)它。忽然,第一個(gè)寫(xiě)完的同學(xué)舉起了手,我不以為然,寫(xiě)著自己的詩(shī)。老師卻推動(dòng)進(jìn)度,報(bào)出了第二道詩(shī)的題目就這樣,謝老師一起第一名的速度為標(biāo)準(zhǔn),在一片片哀口與抱怨中,以出奇的速度聽(tīng)寫(xiě)了十二首詩(shī)的題目,我卻仍在第五首詩(shī)上奮筆疾書(shū)。好不容易將十二首詩(shī)默寫(xiě)完,于書(shū)本對(duì)改,錯(cuò)了兩處。
第二次正式進(jìn)行測(cè)試,詩(shī)題全部被寫(xiě)到了黑板上,這次無(wú)需速度,在準(zhǔn)確的.基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫(xiě)。雖然不用承受速度帶來(lái)的壓迫,但想要準(zhǔn)確必須一再仔細(xì),題目、詩(shī)人、朝代、正文,一樣都不能出錯(cuò)。我小心翼翼地寫(xiě)著每個(gè)字,尤其是上次錯(cuò)誤的兩處,我更加謹(jǐn)慎與仔細(xì)。終于寫(xiě)完了,寫(xiě)上名字,交給謝老師,倒是流利的很,一處也沒(méi)有停下猶豫。
自己也從老師那里領(lǐng)了一份同學(xué)的卷子,自己批改中,忽然發(fā)覺(jué):我將云崖寫(xiě)成了云涯了!自己上次正確的地方這次卻出了錯(cuò),我十分不甘,等待著自己的卷子。忽然自己的卷子送來(lái)了,我連是誰(shuí)批改的都不知道,只想看看自己哪里出錯(cuò)了
一分即是云崖的崖寫(xiě)錯(cuò)了,另外兩分讓人苦笑不得。一處是寒字將上邊兩橫連起來(lái)寫(xiě)成了寒(原文第二張第二行),中間一橫極短,所以扣了一分。一處是三點(diǎn)水將下面兩點(diǎn)連了起來(lái)寫(xiě)成了渡(原文第二張第四行),怎么看都是個(gè)言字旁。
這次并未達(dá)到滿分,筆劃的規(guī)范需要我特別注意,下次默寫(xiě)會(huì)更進(jìn)一步!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇7
我只要聽(tīng)見(jiàn)“默寫(xiě)”兩字,一件往事就出現(xiàn)在眼前。
是在一個(gè)星期二的第一節(jié)下課之前,老師告訴我們下節(jié)課要默寫(xiě)古詩(shī),于是我和我的同桌——汪青青就決定比一比,看誰(shuí)分?jǐn)?shù)高。
又上課了,老師叫同學(xué)默寫(xiě)27課的《古詩(shī)三首》。15鐘過(guò)后,大家便交了卷,一會(huì)兒,本子發(fā)下來(lái)了。我一看本子卻傻了眼,我競(jìng)錯(cuò)了一個(gè)字, “早發(fā)白帝城”的“城’字誤寫(xiě)為“誠(chéng)”。我又瞟了一下青青的`本子,那“100”分的數(shù)字閃入了我的眼簾。唉!活該呀——怪自己太粗心了。我滿為這次分?jǐn)?shù)肯定比她高。但我不甘心落后,非要找出她的差錯(cuò)不可,不然,今天輸給她,多丟人。
”當(dāng)……”下課鈴響了。唉,終于熬到下課。
“麗珍,怎么樣,這次你輸給我了吧?”汪青青洋洋得意地邊說(shuō)邊走出教室。
我趁機(jī)打開(kāi)她的聽(tīng)寫(xiě)本子一看,沒(méi)錯(cuò)。我還不死心,再仔細(xì)絨地看了一遭,發(fā)現(xiàn)她的“鷺”字底下的“鳥(niǎo)”字少了一點(diǎn),真是喜出望外。我就跑去報(bào)告老師。我一出教室,看到老師還沒(méi)走遠(yuǎn),就三步并成兩步向前跑去。一追上老師,就開(kāi)腔了:“白老師,青青默寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,你沒(méi)看出來(lái)。不信,我把默寫(xiě)本拿來(lái)了,你看吧!”我把本子遞繪了白老師,滿以為她會(huì)改個(gè)99分,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,她笑著給我解釋?zhuān)骸八龥](méi)寫(xiě)錯(cuò),主要是她使用圓珠筆時(shí)沒(méi)注意,點(diǎn)已經(jīng)寫(xiě)了,可是沒(méi)有寫(xiě)顯。”老師一翻,果然沒(méi)有錯(cuò)———點(diǎn)的印很清楚。我的臉?biāo)⒌赜砂鬃兗t了。
不一會(huì)兒,我回到教室。不知那只“快嘴鳥(niǎo)”已把剛才我報(bào)告老師的情形傳給了大家,于是同學(xué)們冷言冷語(yǔ)開(kāi)始向我進(jìn)攻了:“自己有了差錯(cuò)不找,盡找別人的短處。真是不害羞。自己沒(méi)本事,只講別人!蔽以谶@諷刺聲中,真想大哭,但竭盡全力不讓自己哭出來(lái),飛一般地跑到了座位上。青青見(jiàn)同學(xué)在諷刺我,便對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們不要說(shuō)她了,這也怪我太粗心,筆不顯,也應(yīng)該補(bǔ)一下,這個(gè)字應(yīng)該算錯(cuò)!苯又鴮(duì)我說(shuō):“這是我不好,你做得對(duì)。剛才一下課我對(duì)你講的話,也太不禮貌了,請(qǐng)你原諒。這次比賽,我們分?jǐn)?shù)相等,我馬上去叫師改分?jǐn)?shù)好嗎?”
“不,不要改!你這個(gè)字是對(duì)的,都怪我不好!蔽壹(dòng)地邊說(shuō)邊攔阻她。這時(shí)同學(xué)們也來(lái)勸她,她才罷休。
“好吧,讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正自己粗心的缺點(diǎn)吧!”青青虛心地說(shuō)道。
這時(shí)同學(xué)們又紛紛向我道歉?粗浑p雙關(guān)切的眼睛,我再也忍不住了,內(nèi)疚的淚水沿著腮幫往下流……
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇8
從這周周三開(kāi)始,我們中午默摘抄被改成了默寫(xiě)詞語(yǔ),別看這只是幾個(gè)雞毛蒜皮般平常的東西,卻給我?guī)?lái)了不小的麻煩。
周三中午,董老師告訴我們:“以后中午的默寫(xiě)摘抄改成默寫(xiě)詞語(yǔ)!蓖瑢W(xué)們都欣喜若狂,而我卻愁眉不展,心想:唉,怎么董老師竟切中了我的要害——默寫(xiě)詞語(yǔ),這可怎么辦啊,還是中午多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧。但是,事與愿違,中午,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師來(lái)了,都讓我訂正作業(yè),讓我忙得不可開(kāi)交。默寫(xiě)時(shí)間到了,我卻一個(gè)詞語(yǔ)也沒(méi)有“背水一戰(zhàn)”。沒(méi)想到,默寫(xiě)的結(jié)果竟然只錯(cuò)了4個(gè),這使我欣喜若狂。
晚上,布置家作時(shí)多了一個(gè)作業(yè)——復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。我心想:切,這個(gè)作業(yè)還用布置嗎?真是多此一舉;丶液笪冶惆堰@個(gè)作業(yè)拋之腦后。
第二天中午,準(zhǔn)備默寫(xiě)了,其它同學(xué)都在緊張地復(fù)習(xí)著今天要默寫(xiě)的詞語(yǔ),只有我,還在胸有成竹地干自己的事兒,心想:這么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),傻瓜才會(huì)錯(cuò)呢,我絕對(duì)可以默寫(xiě)好的。這時(shí)學(xué)習(xí)委員開(kāi)始報(bào)單詞了:“第10課,碼頭、人山人!编?“珊瑚”怎么寫(xiě)?“梗概”怎么寫(xiě)?……我心里不安地想著,雖然絞盡腦汁,但還是想不出來(lái)。最后,這幾題只能都空著,白白地失分。
四人小組交換批后還給了本人。當(dāng)我看到我的成績(jī)處大大地打了一個(gè)時(shí),我怔住了,目瞪口呆。我湊到同桌那兒一看,差一點(diǎn)兒把我的眼珠震出來(lái),她竟然只錯(cuò)了一個(gè)!再看看我錯(cuò)了哪兒:“君臣”寫(xiě)成了“軍臣”;“皇帝”寫(xiě)成了“黃帝” ……凡此種種,都是非常不該錯(cuò)的`,但我都錯(cuò)了。
小百花課,當(dāng)董老師問(wèn)起:“今天有沒(méi)有錯(cuò)到10個(gè)的?有的話站起來(lái)!边@時(shí),錯(cuò)到10個(gè)的同學(xué)(包括我)都你看看我,我看看你地站了起來(lái)。迎著老師的口水沫,看著下面同學(xué)嘲笑的眼光,我臉上火辣辣的,恨不得有一條地縫讓我鉆進(jìn)去。當(dāng)董老師說(shuō)到要發(fā)短信給家長(zhǎng),而且還要昨天默的一起重默一遍時(shí),我的心提到了嗓子眼兒,想:真但愿董老師是在開(kāi)玩笑,不然回到家里,要么是一頓“毛竹片燒肉”,要么就是一場(chǎng)“口水雨
回家的路上,風(fēng)把樹(shù)伯伯吹得“嘩嘩”作響,好像在嘲笑我這個(gè)默寫(xiě)詞語(yǔ)回回錯(cuò)十幾個(gè)的孩子。小花也扭過(guò)頭去,不理睬我這個(gè)復(fù)習(xí)作業(yè)都沒(méi)做好的學(xué)生。我就在嘲笑與諷刺中回到了家。
到家后不久,媽媽回來(lái)了,又開(kāi)始老生常談了……
這次默寫(xiě)風(fēng)波給我?guī)?lái)了不小的麻煩,但我相信默寫(xiě)會(huì)成為我的強(qiáng)項(xiàng),老師再也不用告家長(zhǎng)了,媽媽也不用再老生常談了。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇9
今天是國(guó)慶節(jié),中午的時(shí)候發(fā)生了一件非常令我心情不愉快的事,我和媽媽在家里吵架了。
我和媽媽兩個(gè)人坐在板凳上,我看著媽媽玩電腦。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽就說(shuō):“湘湘,媽媽給你默寫(xiě)好嗎?”我心不甘,情不愿地說(shuō):“不嘛,我不想默寫(xiě)!蔽覔u搖頭!安恍校禳c(diǎn)!”媽媽大聲叫道。我就打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始讀,讀了一會(huì),我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳裁?”“?、6、7課的擴(kuò)詞!眿寢屨f(shuō)!鞍?我不想默擴(kuò)詞,我想默課后詞語(yǔ),行嗎?”我說(shuō)。媽媽說(shuō):“一定要默!還默近、反義詞!一定要快點(diǎn)!”
我難過(guò)極了,都讀不下去了,讀出來(lái)就想哭。于是,我就不出聲,我小小的心好痛啊,好想掉出眼淚來(lái),可是我不敢,因?yàn)閶寢屢恢痹诘任夷瑢?xiě)呢。媽媽見(jiàn)我低著頭,眼淚含在眼眶里了,就說(shuō):“不默了,你和媽媽一起玩會(huì)游戲吧!甭(tīng)了媽媽的話,我一下子就露出笑臉,跑上前去和媽媽一起玩起了游戲。媽媽說(shuō):“湘湘,不生媽媽的氣了好嗎?”我抬起頭高興地說(shuō):“好的!
今天雖然發(fā)生了不愉快的`事,但結(jié)果我又高興了!真好!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇10
今天的語(yǔ)文課上,老師面無(wú)表情的丟下一句話:“今天下午第1節(jié)課默寫(xiě)生詞、古詩(shī)、課文!币婚_(kāi)始,大家沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),沉默了兩秒鐘后,一聲聲嘆氣打破了教室里異常的寂靜。老師的的這句話,讓全班同學(xué)都驚慌失措,人人皆作,暈倒的狀態(tài)。不過(guò),只一會(huì)兒,大家就不在乎了。反正下午才默寫(xiě),臨時(shí)抱佛腳也還來(lái)得及。
我們哪里料到,其實(shí)“厄運(yùn)”才剛剛開(kāi)始……
“丁零零——”一陣鈴響,自習(xí)課開(kāi)始了。只見(jiàn)老師大步流星地走進(jìn)教室,發(fā)出命令:請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙來(lái)默寫(xiě)課文!鞍!”同學(xué)們?nèi)寄康煽诖簟@蠋熆烧孀屛覀兂銎洳灰,攻其不備呀?/p>
就這樣,一場(chǎng)默寫(xiě)“風(fēng)暴”掀起了高潮……
瞧,同學(xué)們真是“千姿百態(tài)”:有的胸有成竹,臉上寫(xiě)滿了自信,正在筆走如飛;有的一邊念念有詞;有的一竅不通,神情沮喪,無(wú)從下筆,不時(shí)皺眉咧嘴,像熱鍋上的螞蟻一樣,坐立不安;有的.則蠢蠢欲動(dòng),想伺偷看……教室的每一個(gè)角落,嚇的其他偷看的同學(xué)都不敢再偷看了。真是!耙粠煯(dāng)堂,萬(wàn)生莫看”哪!“把手中的筆放下。”老師一聲令下,大家從苦海里解脫了出來(lái)!拔抑烙腥瞬粫(huì)默寫(xiě)。這樣吧,下午接著默寫(xiě),讓那些‘漏網(wǎng)之魚(yú)’好好背背!
“太好啦!”一部分同學(xué)激動(dòng)的喊了出來(lái),其他同學(xué)也松了口氣。就這樣,一場(chǎng)默寫(xiě)“風(fēng)暴”,輕松地結(jié)束了。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇11
默寫(xiě)能手已經(jīng)好久沒(méi)有被改了,所以要叫自己改,可是有些同學(xué)也忘了,包括我在內(nèi),今天這次閱讀課剛好可以用來(lái)批改默寫(xiě)能手。
老師把默寫(xiě)能手的答案在展示臺(tái)上放大了,我趕緊用小對(duì)號(hào)批改,因?yàn)闀r(shí)間不等人!
老師亮完答案以后,還講了講易錯(cuò)的字,就比如說(shuō)幻想的“幻”字,我總是不小心寫(xiě)成“幼”字,老師就親自點(diǎn)評(píng)出來(lái)這個(gè)字,還點(diǎn)評(píng)出來(lái)其他易錯(cuò)的字,讓同學(xué)們一起來(lái)讀一下這些易錯(cuò)的字。
接下來(lái)老師又翻到下一頁(yè),同音字辨析這一題,由于字比較小,所以老師也放大了一下,還問(wèn)同學(xué)們,能看清嗎?一直得到肯定的回答,老師這才放下心
拓展積累只用讀就行,都是關(guān)于疑問(wèn)的,提出問(wèn)題,但是這讀書(shū)的.名句卻要記住,雖然不用批改,但要求得理解,最后老師讓我們也讀了一遍
叮叮叮~下課的鈴聲響起來(lái)了,默寫(xiě)能手,只能等下一刻才能再改,當(dāng)我們通過(guò)這次批改,能明白老師為了我們學(xué)會(huì)而費(fèi)盡了心,重點(diǎn)講解了所有的內(nèi)容,總之,每一位老師都是指引我們向前的階梯。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇12
昨天晚上我們班如期進(jìn)行了古文默寫(xiě)大賽,使沉寂的課堂瞬間變得活躍起來(lái)。在課后我們依然回味無(wú)窮。
周四晚二,趙老師就宣布進(jìn)行古文默寫(xiě):“首先是《桃花源記》五個(gè)段落,四個(gè)同學(xué)可以自告奮勇在黑板上默寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?”過(guò)了許久便出現(xiàn)了四位“勇士”。在這其中,我最看好班長(zhǎng)董翔宇,在“觀眾”吵雜的議論之下,他毫無(wú)半點(diǎn)懼色,昂首挺胸自信的邁著大步,接著拿出一支粉筆,在黑板前,挺直了身板,寫(xiě)著大字,臉上流露出必勝的笑容,過(guò)了一會(huì)兒,桃花源記的四五段一氣呵成,經(jīng)證實(shí),他的默寫(xiě)是四個(gè)人里惟一一個(gè)不出錯(cuò)的,全班都為他喝彩,他也微笑著回到座位上。
我不禁被他的表現(xiàn)折服了,要不我也去試試,我忐忑地等待機(jī)會(huì)出現(xiàn),說(shuō)不定我也能行!突然老師開(kāi)始宣布接下來(lái)是《小石潭記》的默寫(xiě),誰(shuí)自告奮勇?看著他們一個(gè)個(gè)走上黑板,思想斗爭(zhēng)了一下,那就上吧!
我默寫(xiě)《小石潭記》的第四段有個(gè)“邃”很難寫(xiě),而我又記得不牢靠,手心里就不停的.冒汗,我滿臉透著緊張的神色,粉筆一直在抖,沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就停頓一下,檢查寫(xiě)的對(duì)不對(duì),直到寫(xiě)完最后一個(gè)字我才如釋重負(fù),我回到座位上摸了摸頭發(fā),簡(jiǎn)直濕透了。伴隨著教室議論紛紛,我更加惶恐不安了,最后我因?yàn)殄e(cuò)了一個(gè)字,被淘汰了!實(shí)屬可惜……
活動(dòng)結(jié)束后我和同學(xué)們還一直在興致勃勃地談?wù)撝盼哪瑢?xiě),希望下次我能迎來(lái)咸魚(yú)翻身!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇13
星期三,科學(xué)陳老師剛進(jìn)教室,就丟下一句狠話:“迅速安靜,馬上默寫(xiě)!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這短短的異常的寂靜大約只維持了短短的一秒鐘,就被大家此起彼伏的呼喊聲給打破了:“‘陳老師,你沒(méi)有讓我們準(zhǔn)備過(guò),怎么可以這樣呢!’‘現(xiàn)在就默寫(xiě)啊,我們還沒(méi)復(fù)習(xí)過(guò)呢!’‘科學(xué)課不是下一節(jié)嗎,怎么現(xiàn)在就默寫(xiě)!’……”對(duì)于我們的抱怨,“老奸巨猾”的陳老師微微一笑,回答道:“這叫攻其不備,出其不意,嘻嘻!”
唉,再多的抱怨也是無(wú)用功,陳老師一聲令下:“開(kāi)始默寫(xiě)!”我們也只能埋頭苦干。有的人信心滿滿,臉上寫(xiě)滿了自信;有的呆若木雞,心中滿是悔恨和尷尬;有的奮筆疾書(shū),不一會(huì)兒就寫(xiě)完了;有些人寫(xiě)寫(xiě)停停,磕磕絆絆;居然還有一些不淑小人,想抄別人的答案。ㄒ陨纤觯潜救擞H眼所見(jiàn),只是聽(tīng)其他同學(xué)課后談?wù)摱鴣?lái)。)
大概是見(jiàn)了那些默寫(xiě)不出來(lái)的人的.痛苦樣兒,陳老師起了憐憫之心,于是她說(shuō):“某些人好像默寫(xiě)不出來(lái)啊,那就明天再默寫(xiě)吧!”話音剛落,教室里頓時(shí)歡聲四起,充滿了快活的空氣。
一場(chǎng)默寫(xiě)就像風(fēng)暴似的,來(lái)的快去得也快。這場(chǎng)風(fēng)暴就這樣有驚無(wú)險(xiǎn)的過(guò)去
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇14
今天的語(yǔ)文課上,老師站在講臺(tái)前宣布:“今天,我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲!币宦(tīng)到有游戲,教室里就熱鬧起來(lái)。但是,這個(gè)這個(gè)游戲居然是默寫(xiě),可這次默寫(xiě)與以往的與眾不同,是讓大家默班里同學(xué)的名字。聽(tīng)見(jiàn)這一消息,我的心里就已經(jīng)開(kāi)始不安了,因?yàn)榘嗌嫌泻脦讉(gè)人的名字很難寫(xiě)。
考驗(yàn)開(kāi)始了。這一次,蔣老師報(bào)出了錢(qián)昊的名字,“這個(gè)簡(jiǎn)單!”同學(xué)們異口同聲,提起筆來(lái)奮筆疾書(shū),馬上寫(xiě)好了他的名字。第二次,老師喊出了閆彪的名字,這個(gè):“閆”字和“閏”字非常相似,導(dǎo)致很多人寫(xiě)成了閏彪。
接著,老師又報(bào)出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’顧晧的名字,同學(xué)們有的喜悅,有的失望,還有的.像木頭人一樣,被定在那里似的。喜悅同學(xué)是因?yàn)樗麄兘?jīng)常發(fā)本子,對(duì)同學(xué)們的名字有所熟悉。顧晧的“晧”字錯(cuò)的人最多,大部分人都寫(xiě)成了白字旁的“皓”,也有人寫(xiě)成了三點(diǎn)水的“浩”,搞得大家神魂顛倒,分不到底是拿個(gè)“晧”了。
后來(lái),老師繼續(xù)報(bào)了陳祉吟,吳龍閩的名字,難度越來(lái)越大,會(huì)寫(xiě)的人也越來(lái)越少。最后,漫長(zhǎng)的默寫(xiě)終于結(jié)束了,老師做了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)默錯(cuò)王嘉煒的名字的人最多,同學(xué)們不禁感嘆:“真是處處留心皆學(xué)問(wèn)啊!”
通過(guò)這次考驗(yàn),我明白了在生活中要知道“處處留心皆學(xué)問(wèn),”要學(xué)會(huì)去觀察,學(xué)會(huì)去實(shí)踐。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇15
“同學(xué)們,請(qǐng)拿出你們的紙,把全班同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上吧!”這聲音是從向老師嘴里傳出來(lái)的。你們有可能覺(jué)得很奇怪,確實(shí),我們當(dāng)時(shí)也都是丈二和尚摸不著頭腦,向老師今天要干嘛?
剛開(kāi)始默寫(xiě)時(shí),我心里又奇怪又得意。奇怪的是:寫(xiě)名字這樣簡(jiǎn)單的事為什么向老師要考我們呢?得意的是:這樣的題目還難得倒我?我肯定全對(duì)!
一開(kāi)始,我一帆風(fēng)順,可寫(xiě)到“姬小宸”時(shí),我不知道宸字怎么寫(xiě),于是糊里糊涂地寫(xiě)了一個(gè)“晨”字。又過(guò)了一會(huì)兒,我又不知“朱芷璇”的.“璇”字,“姬穎穎”的“穎”字,“鄧明曦”的“曦”字如何下筆,心里真是打翻了五味瓶——不是滋味!
當(dāng)大家都寫(xiě)完了, 向 老師將所有同學(xué)正確的名字寫(xiě)在黑板上時(shí),我對(duì)照著我寫(xiě)的看,哇,錯(cuò)得一塌糊涂:把“孫雪琰”寫(xiě)成了“孫雪鹽”,把“喬昊安”寫(xiě)成了“喬吳安”,把“尹斯哲”寫(xiě)成了“尹期折”......
再看看別人,也好不到哪去。不過(guò),有位同學(xué)讓我覺(jué)得又可氣又可笑,竟然把我的名字“侯伊凡”寫(xiě)成了“猴依煩”!
向老師等所有的同學(xué)都寫(xiě)完后,問(wèn)我們了這樣一個(gè)問(wèn)題:“你們中間有全部都寫(xiě)對(duì)的嗎?”全班一片沉默,我們都驚呆了!因?yàn),五年朝夕相處的同學(xué),每次都叫的那么順口,但寫(xiě)起來(lái),竟寫(xiě)不全對(duì),心里真是慚愧。
這堂特殊的課雖然結(jié)束了,但老師的話卻深深地印在了我的腦海里。它時(shí)時(shí)提醒我們要留心觀察,注意細(xì)節(jié),做個(gè)生活的有心人,這樣才不會(huì)鬧出笑話來(lái)。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇16
“待會(huì)要默寫(xiě)《我們愛(ài)你啊,中國(guó)》和《我不期望回報(bào)》,好好看書(shū)。”我心想:這么簡(jiǎn)單的課文還用得著看嗎?對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。想著想著就不禁得意忘形地笑了出來(lái),坐在位置上幻想著默寫(xiě)紙上那耀眼的“100”。
“書(shū)合起來(lái),開(kāi)始默寫(xiě)!崩蠋熢捯粑绰,我早已把書(shū)推到一邊,信心滿滿地默了起來(lái),可惜好景不長(zhǎng),才默到第二小節(jié)就忘了。我不由得陷入了沉思,突然靈光一閃!鞍,想到了!”我連忙在心中暗喜著,可是這一道靈光又忽然在腦中銷(xiāo)聲匿跡了!笆裁吹腵清奇俊秀”?我使勁抓著頭發(fā)思來(lái)想去,卻依然是百思不得其解,只好先空著往下默。為了不被發(fā)現(xiàn),便用修正帶遮住。
可遮得了一時(shí),卻遮不了一世。望著險(xiǎn)些被老師發(fā)現(xiàn)的空行,我不由得快馬加鞭!昂,終于寫(xiě)到反面了。這樣老師就不怎么看得出來(lái)了!蔽也唤刮豢跊鰵,雖然表面看起來(lái)像一位所向披靡、百戰(zhàn)百勝的大將軍那般都已把“敵人”給“斬除”了,但是正所謂“人不可貌相”,我在內(nèi)心里不知早已被這塊“畔腳石”給“畔倒”上千次了。沒(méi)寫(xiě)一句話就頓一下去思考“什么的清奇俊秀”,有時(shí)竟把它給寫(xiě)了下來(lái)。
默完后,老師給了我們幾分鐘檢查。我表面雖然一直盯著反面,但是心中還是放不下正面那個(gè)空行。馬上就要收起了起來(lái)了,我這只熱鍋上的螞蟻像無(wú)頭蠅似的隨處亂“撞”。我不時(shí)提醒自己往書(shū)上想,可始終是竹籃打水——一場(chǎng)空,只好濫竽充數(shù)瞎寫(xiě)一句,但心中又覺(jué)得不妥,便拿著修正帶涂掉。等等,“涂”“圖”,緊接著一張壯麗的象鼻山圖展現(xiàn)在了我眼前,我隨即茅塞頓開(kāi)“桂林山水的清奇俊秀”。于是匆匆忙忙地將答案寫(xiě)了上去,剛寫(xiě)完,只聽(tīng)得老師一聲下令“收!”我如釋重負(fù)地放下筆,深吸了一口長(zhǎng)氣。
“呼!”這場(chǎng)默寫(xiě)可真驚險(xiǎn)!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇17
今天老師大步流星地走進(jìn)教室,神秘一笑,同學(xué)們,今天我們來(lái)進(jìn)行一次特殊的默寫(xiě),教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),猜不到老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。
老師是一全班安靜下來(lái)激動(dòng)人心的特殊默寫(xiě)開(kāi)始了。
老師先清了清嗓子,報(bào)出了第一個(gè)詞,姚克儒,我這才恍然大悟,原來(lái)是寫(xiě)同學(xué)的名字呀,這真是soeasy哈哈,名字誰(shuí)會(huì)會(huì)寫(xiě)我肯定勝券在握了,我飛快地寫(xiě)下了第一個(gè)名字,第二個(gè)字是珠駿景,前兩個(gè)字我都會(huì)寫(xiě),可第三個(gè)字該是什么呢?到底是木字旁的?還是山字旁的我感到很疑惑,只能寫(xiě)下了一個(gè)不太確定的答案,接下來(lái)老師聯(lián)系報(bào)了好幾個(gè)同學(xué)的`名字,我都順利過(guò)關(guān)了,熊慧當(dāng)老師報(bào)道這個(gè)名字是我愣住了,熊慧的怎么寫(xiě)?我照樣和尚摸不著頭腦,想想也羞愧,我和徐輝一直都是形影不離的好朋友,此刻怎么連他的名字都不會(huì)寫(xiě)?我的心里像打翻了調(diào)味瓶,剛才。我的信心頓時(shí)煙消云散,我抬起頭再看看其他同學(xué),他們有的緊皺眉頭,有的奮筆疾書(shū),嘴角微微上揚(yáng),露出自信的微笑,還有的搭拉著腦袋苦思冥想,容容容到底是哪個(gè)容?我心急如焚。絞盡腦汁地思索著,但還是無(wú)濟(jì)于事,最后我悶悶不樂(lè)地像只泄了氣的皮球,半信半疑地選了一個(gè)字,寫(xiě)到了名字里。
沒(méi)寫(xiě)結(jié)束了,我竟然出了四個(gè)這次特殊的默寫(xiě),不僅能讓我們記住同學(xué)的名字,而且能更好地記住童年的美好時(shí)光,寫(xiě)對(duì)每個(gè)同學(xué)的名字,也是對(duì)他們的一種尊重,他們的名字會(huì)成為我們的童年中一段金色的記憶,這次特殊的默寫(xiě),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇18
上課了,徐滿帶地走了進(jìn)來(lái),神秘的說(shuō):“今天我們默寫(xiě)。”我心想:。啃炖蠋煴M然用作文課默寫(xiě),這也太會(huì)抓緊了吧。懷著準(zhǔn)備默寫(xiě)。
徐老師說(shuō):“我請(qǐng)四位到講臺(tái)上來(lái)。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái),老師又說(shuō):“誰(shuí)的手舉的最高,我請(qǐng)誰(shuí)!痹捯魟偮渫瑢W(xué)們紛紛站上了椅子,還覺(jué)得矮,就又上了桌子,我也不例外,快速的.登上了桌子。我被選為幸運(yùn)者,狀物作文,還有:張英杰、徐易和陸天嬌。我發(fā)現(xiàn)選中的都是我們這個(gè)“陣營(yíng)”的“外圍小兵”。老師接著說(shuō):“這次默寫(xiě)要讓上邊四位同學(xué)當(dāng)‘聾啞人’,來(lái)給大家出題!蔽沂紫缺硌,做了個(gè)講話的動(dòng)作,大家都很好奇,我又做了一個(gè)聽(tīng)講的動(dòng)作,顏潤(rùn)凱說(shuō)是‘你聽(tīng)我講’我悲哀地說(shuō):“大哥這不是成語(yǔ)哎!”我說(shuō)出了答案,是‘引人入勝’。后邊幾個(gè)同學(xué)就跟有趣了,先是調(diào)皮大王——徐易,他出的是‘指手畫(huà)腳’;張英杰的是‘來(lái)回穿梭’;陸天嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來(lái)又有同學(xué)想玩,可老師說(shuō)不完了,同學(xué)們異口同聲的說(shuō):“為什么?”“應(yīng)為游戲結(jié)束了。”徐老師假不正經(jīng)的說(shuō)。
這次奇特的默寫(xiě),讓我們體會(huì)了“聾啞人”的難處。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇19
“詭計(jì)多端”的鄭老師,不知是不是“吃錯(cuò)了藥”,竟讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi),把全班同學(xué)的名字按學(xué)號(hào)默寫(xiě)下來(lái)。
我能把全班同學(xué)的名字,按學(xué)號(hào)背下來(lái),這還怕什么?我的寫(xiě)字速度也是一流的,字也能認(rèn)、寫(xiě)很多,這還怕什么?但一看周?chē),他們都大驚小怪的,連成績(jī)最好的.班長(zhǎng)也一直在做深呼吸。我覺(jué)得他們的舉動(dòng)好反常、好奇怪。不就是一次默寫(xiě)?有什么好驚奇的,難道沒(méi)默寫(xiě)過(guò)嗎?
“預(yù)備——起!”鄭老師一聲令下,開(kāi)始了比賽。教室里亂哄哄的:有的問(wèn)這個(gè)學(xué)號(hào)是誰(shuí),那個(gè)學(xué)號(hào)又是誰(shuí);有的問(wèn)某某人的名字怎么寫(xiě),還有人想不出來(lái)就把桌子當(dāng)作鼓來(lái)敲,“咚咚咚”的。時(shí)間一分一秒過(guò)去,我的頭上直冒汗,有急著寫(xiě)的熱汗,更有寫(xiě)不出時(shí)的冷汗,熱汗與冷汗已經(jīng)混在了一起,都分不清了。
1——8號(hào)一切順利過(guò)關(guān),可謂“一帆風(fēng)順”。到了9號(hào)洪凱倫那里就卡住了,平時(shí)會(huì)寫(xiě)的“凱”,怎么也想不起來(lái)是怎么寫(xiě)的,現(xiàn)在十萬(wàn)火急,時(shí)間不允許我多想,要求數(shù)量,不能顧質(zhì)量了,好,那就隨便造一個(gè)吧。一陣風(fēng)刮到13號(hào)蔣煜那邊,又停住了。我苦思冥想,還是想不出來(lái),就蒙了一個(gè)“昱”字……
“現(xiàn)在還有20秒!”耳邊突然想起鄭老師的聲音。。〔缓,開(kāi)始20秒倒計(jì)時(shí)了!我才寫(xiě)到16號(hào)!我加足馬力,越寫(xiě)越快!皶r(shí)間到!”我才寫(xiě)到25號(hào)。一看同桌,哈哈,只寫(xiě)了六個(gè)!
鄭老師宣布成績(jī)了:在三分鐘半時(shí)間內(nèi),最少的只寫(xiě)了兩個(gè),因?yàn)樗恢痹诋?huà)畫(huà),在最后十秒內(nèi),他才隨便寫(xiě)了兩個(gè)人的名字;最多的寫(xiě)了四十二個(gè),他寫(xiě)字的速度很快,再加腦子也轉(zhuǎn)得快;全班只有三個(gè)人把名字全部寫(xiě)對(duì)。我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤千奇百怪:有換了名的,如把“鮑雨雁”寫(xiě)成“鮑雨燕”的,把“陳依瑾”寫(xiě)成“陳衣景”,把“周漢陽(yáng)”寫(xiě)成了“周汗陽(yáng)”;有改了姓的,把“谷威浩”寫(xiě)成了“鼓威浩”;有個(gè)人最勇猛,把“陸熾翔”寫(xiě)成“鹿吃羊” ……真是笑話百出,把我們都樂(lè)翻了天。
比賽能讓我們對(duì)彼此增加了解,對(duì)同學(xué)的姓名、學(xué)號(hào)掌握了,有時(shí)檢查作業(yè)什么的也更方便。不會(huì)寫(xiě)的,主要是因?yàn)樘蛔⒅厣罴?xì)節(jié)了。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇20
有一天,語(yǔ)文劉老師讓我們默寫(xiě),這可不是平常的那種默寫(xiě),是一次很特殊的默寫(xiě)。特殊在哪里呢?原來(lái)是默寫(xiě)我們班級(jí)同學(xué)的.名字。
我心里想:呵呵,這容易呀!全班同學(xué)的名字,每天我都會(huì)說(shuō)到、聽(tīng)到。
老師開(kāi)始報(bào)名字了:張靜然。超簡(jiǎn)單的名字,我飛速地寫(xiě)了下來(lái),很得意。
老師接說(shuō):“這回,我們來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍!边@時(shí),我發(fā)現(xiàn)“澍”不會(huì)寫(xiě),原來(lái)我之前的判斷有些不對(duì)。
老師接著往下報(bào):“曾毅寧……張一諾!卑パ剑 爸Z”我又不會(huì)寫(xiě)了!張一諾可是就坐在我后面!我竟然不會(huì)寫(xiě)!真是羞愧呀!我想,如果我告訴張一諾,她肯定不會(huì)放過(guò)我的。
最后,老師報(bào)了自己的名字,我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)老師的名字,而且很熟練,可是到了今天,有一個(gè)字卻不會(huì)寫(xiě)。我非常難過(guò):我竟然把老師的名字都忘記了,太不應(yīng)該了!
默寫(xiě)結(jié)果出來(lái)了,老師惋惜地說(shuō):“這次默寫(xiě),最低分好像是二、三十分。大家都要加油!”
這時(shí)下課鈴聲響了,我難過(guò)地走出了教室,我暗下決心:以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們,首先要會(huì)寫(xiě)他們的名字!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇21
早讀第一節(jié)課,王老師拿著聽(tīng)寫(xiě)本走上講臺(tái),對(duì)同學(xué)們說(shuō):“教室了很熱,我們?nèi)テ古仪蚺_(tái)那兒默寫(xiě)怎么樣?”“YESYESYES,太爽了。”同學(xué)們連聲答應(yīng)。
來(lái)到了乒乓球臺(tái)邊,王老師花了好大的工夫才把同學(xué)們安頓好,浪費(fèi)了不少時(shí)間。終于開(kāi)始默寫(xiě)了,我冥思苦想,終于寫(xiě)好了一段話。趴在乒乓球太上實(shí)在是太累了,我就把身子往前移了移,可還是累,只好忍氣吞聲的默寫(xiě)嘍。
等我抬頭休息一會(huì)兒的時(shí)候,看見(jiàn)胡屹東他們竟然坐在臺(tái)子上默寫(xiě),我就照葫蘆畫(huà)瓢,坐上了乒乓球臺(tái)?墒,在腿上寫(xiě)字很慢,也不好看。但是趴著寫(xiě),又累,怎么辦呢?我看許多人都在趴著寫(xiě),就蹲了下來(lái)默寫(xiě)了。
“叮嚀嚀,叮嚀嚀!毕抡n了,要去參加升旗儀式了。王老師馬上要人收本子,可有百分之九十五的'人都沒(méi)有寫(xiě)好,大伙兒哪肯輕易的交本子呢?過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,本子才全部收好,大家這才陸陸續(xù)續(xù)的回到了教室中來(lái)。
回到教室,大家就開(kāi)始抱怨了:“在乒乓球臺(tái)上默寫(xiě)好累,早曉得就不下來(lái)了!薄巴趵蠋熝剑說(shuō)理解我們,我們都這么累了,哎!笔彝饽瑢(xiě)真倒霉。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇22
剛進(jìn)教室,教室里鬧哄哄的。
廖廖對(duì)我說(shuō):“第一節(jié)課要默寫(xiě)英語(yǔ)作文了,昨天復(fù)習(xí)沒(méi)?”“天哪!老師什么時(shí)候說(shuō)啦!?”“下課時(shí)說(shuō)的,我們都沒(méi)聽(tīng)到啊!快點(diǎn)復(fù)習(xí)吧!還有二十分鐘!”
我急忙拿出英語(yǔ)書(shū),集中所有的腦細(xì)胞開(kāi)始背文章。才背兩句,后面的'琪琪便對(duì)我說(shuō):“小琛,背不下來(lái)的!這么長(zhǎng)誒,快點(diǎn)打‘小抄’吧!”我從來(lái)沒(méi)干過(guò)這種事,說(shuō):“這……這不好吧?”“現(xiàn)在這時(shí)刻,管不了那么多了,那些人都在打‘小抄’,快點(diǎn)!”
一眼望去,很多同學(xué)都在做小動(dòng)作。我猶豫了一下,決定打“小抄”了。拿出紙條準(zhǔn)備抄時(shí),彤彤又說(shuō):“別寫(xiě)紙上,容易暴露,直接寫(xiě)在桌子上吧!方便!笨磥(lái)是她是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的呀!真有經(jīng)驗(yàn)。
這時(shí)候,我已經(jīng)完全沒(méi)有了主見(jiàn),思維混亂,“隨波逐流”吧!我慌慌張張地拿出鉛筆在桌子上動(dòng)手腳。當(dāng)我快完工時(shí),小張喊了一聲:“應(yīng)該學(xué)我,直接寫(xiě)在默寫(xiě)本上!”“啊?……”真是膽大包天。
我還是就在桌子上動(dòng)手腳吧,不敢干那么“高難度”的。呼——終于干好了!還有十分鐘左右才上課。便耐心再看一下文章,能不作弊時(shí)盡量不作弊。
望望四周,有的像我一樣在桌子動(dòng)手腳;膽子大點(diǎn)的在紙條上“打小抄”;最大膽的直接在默寫(xiě)本上提前“默寫(xiě)”了;只有成績(jī)好的同學(xué)胸有成竹,沒(méi)有舉動(dòng);還有最膽小的同學(xué)在坐以待斃,等著罰抄。
“叮鈴鈴——”上課鈴響,同學(xué)們漸漸“收工”了……
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇23
今天,在學(xué)校我經(jīng)歷了一次緊張的默寫(xiě)。
上課了,我看著講桌上那一摞厚厚的作文本,在心里默默地想:老師讓我們寫(xiě)作文?改作文?講評(píng)作文?可是老師卻調(diào)皮地向我們眨眨眼說(shuō):“拿出本子,準(zhǔn)備默寫(xiě)。”這時(shí)我才明白原來(lái)老師是讓我們默寫(xiě)呀!我腦子里一下子涌出來(lái)了許多想法:老師你再讓我翻書(shū)看一下,哪怕就看一眼。我好怕我默錯(cuò)了怎么辦,老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我?要是我一緊張,給忘了怎么辦?
隨著老師的一聲“默寫(xiě)開(kāi)始”,我們班里就傳來(lái)一陣“沙沙沙”的聲音,老師出的第一個(gè)題是“積累運(yùn)用一”上的古詩(shī),我幸好會(huì)背,但是有幾個(gè)字我不太熟。當(dāng)我默到人名時(shí)我不會(huì)了,我急得抓耳撓腮,咬著筆桿,牙都要咬碎了,哦,終于想出來(lái)怎么寫(xiě)了,可老師已經(jīng)念到二三題了。不過(guò),值得慶幸的是下面這些題我都會(huì),我心里那個(gè)喜呀,幾乎藏不住。
老師開(kāi)始收默寫(xiě)了,有些同學(xué)戀戀不舍的把作業(yè)交上去了,當(dāng)收到我時(shí)我心里直打鼓,我趕緊又檢查了一遍才交上去。交上去之后,我趕緊把書(shū)翻開(kāi),看看我有錯(cuò)字沒(méi)有,突然我看到了一個(gè)錯(cuò)字,天哪,我慘了,我可能要被老師批評(píng),我好害怕呀!我好期待老師快點(diǎn)批好,我想看看自己的成績(jī)是否理想?
不一會(huì)兒,默寫(xiě)交齊了。老師莞爾一笑,問(wèn)起我們剛才默寫(xiě)時(shí)心情有哪些變化?我們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。老師聽(tīng)我們說(shuō)的`不具體,又幫我們回憶剛才經(jīng)歷的情感變化:猜想-吃驚-開(kāi)心-憂愁-擔(dān)心-緊張-期待,并告訴我們把這一系列的心理變化寫(xiě)下來(lái)就是一篇好作文啦!大家在這一刻,恍然大悟——默寫(xiě)只是個(gè)引子!我在心里對(duì)老師直伸大拇指。
今天的習(xí)作就是半命題作文《一次——的默寫(xiě)》,老師話音剛落,教室里如春蠶吃桑葉般的寫(xiě)字聲就響了起來(lái),沒(méi)有一位同學(xué)咬筆桿、抓腦袋了!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇24
要上語(yǔ)文課了,上課了,只見(jiàn)一位同學(xué)抱著一摞作文本走進(jìn)教室,隨后,老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門(mén)口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫(xiě)作文呢?會(huì)不會(huì)聽(tīng)個(gè)故事?前天我們就聽(tīng)了幾個(gè)故事呢……正想著,老師看我們一臉疑惑,直接開(kāi)口:“現(xiàn)在開(kāi)始默寫(xiě)!边@指令猶如一聲晴天霹靂,完了,默寫(xiě)?!我還沒(méi)看一眼語(yǔ)文書(shū)呢,會(huì)不會(huì)默寫(xiě)錯(cuò)誤?想到這兒,心里一下子緊張起來(lái)。我真想再看一眼書(shū),哪怕只是一眼,或許,我就會(huì)默寫(xiě)全對(duì)?墒抢蠋熣驹谥v臺(tái)上,明察秋毫的眼睛四下巡視著,沒(méi)機(jī)會(huì)呀!唉,還是乖乖默寫(xiě)吧!
默寫(xiě)的第一題是積累一中的四句古詩(shī),完了,后兩句我不會(huì)呀,這可怎么辦?我想“偷竊”以下兩邊的同學(xué),可是他們都把作業(yè)本嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的捂著。我急得頭上直冒汗,只好把這兩句空著。
第二題是讓默寫(xiě)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》,太簡(jiǎn)單了,這是二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī),我記得特別熟,拿起鋼筆,一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰(shuí)知老師今天就好像專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去,竟然讓默寫(xiě)我印象已模糊的《江行無(wú)題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找,功夫不負(fù)有心人,我竟然找到了,長(zhǎng)舒一口氣,趕緊把它默寫(xiě)下來(lái)。
默寫(xiě)終于結(jié)束了,老師讓上交默寫(xiě)本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫(xiě)本交了上去,哈哈,看來(lái)老師這次的`默寫(xiě)突襲很是成功。交上默寫(xiě),我連忙翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)檢查自己有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字。完了,劉嗣綰的“嗣”寫(xiě)錯(cuò)了,再加上還有兩句詩(shī)空著,這次連90分也拿不到。我十分難過(guò),這次默寫(xiě)讓我明白學(xué)習(xí)要戒驕戒躁,功夫要下在平時(shí),考試時(shí)才不會(huì)慌亂。
這次默寫(xiě)真令我難忘呀!
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇25
今天,我迎來(lái)了一次難忘的默寫(xiě)。
默寫(xiě)前,老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這一節(jié)課要干什么?背書(shū)?學(xué)習(xí)新課文?還是要講故事?可這些都不對(duì),老師是讓我們默寫(xiě)。似乎有一盆水從頭澆到腳,心一下子涼了。心里在想:默寫(xiě)?要默寫(xiě)什么?生字?古詩(shī)?還是段落?就算默寫(xiě)什么,也要讓我們先看看書(shū)吧。我在心里對(duì)默寫(xiě)發(fā)起了反抗?墒牵耶吘惯是學(xué)生,學(xué)生要聽(tīng)老師的。沒(méi)辦法,我只好乖乖默寫(xiě)。
默寫(xiě)的時(shí)候,老師第一題要求寫(xiě)出“語(yǔ)海拾貝”的古詩(shī),前兩句還寫(xiě)得得心應(yīng)手?傻降谌鋾r(shí),我千思萬(wàn)想也想不出來(lái),我只好放下這句,寫(xiě)第四句。后兩題是默寫(xiě)古詩(shī),古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小意思,我“唰唰唰”的幾筆就寫(xiě)完了。我又琢磨起不會(huì)寫(xiě)的那句古詩(shī)了,左思右想了好久,不小心碰到了書(shū)包,沒(méi)裝好的數(shù)學(xué)書(shū)從書(shū)包里掉了出來(lái),彎腰去撿的時(shí)候,看到“數(shù)”字,我想起來(lái)了,我全想起來(lái)了!八迨鲷~(yú)可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫(xiě)上去。剛剛寫(xiě)好最后一筆,老師就讓收默寫(xiě)了,好在我全寫(xiě)好了,我心里暗叫——真幸運(yùn)!
默寫(xiě)完了,打開(kāi)書(shū)本一對(duì)照,嗯,前幾題我寫(xiě)對(duì)了!可我看古詩(shī)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)“錢(qián)珝”的“珝”寫(xiě)錯(cuò)了。就因?yàn)橐粋(gè)字,一首詩(shī)全錯(cuò)了。哎,看來(lái)一百分要與我擦肩而過(guò)了。再看其他的,還好,我全部都正確,99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫(xiě)結(jié)束了,老師問(wèn)我們剛才的心情如何。我們一個(gè)個(gè)七嘴八舌說(shuō)起心理變化,老師,老師直夸我們說(shuō)得好,還讓我們把剛才經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),告訴我們這叫捕捉心理變化。聽(tīng)老師這么一說(shuō),我發(fā)現(xiàn)習(xí)作也這么好玩、簡(jiǎn)單。我拿起筆就寫(xiě)下來(lái)這次默寫(xiě)。
這次的`默寫(xiě)太難忘了,我好期待下一次的默寫(xiě)早日到來(lái),我要體驗(yàn)不一樣的心情——成功的喜悅。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇26
“叮鈴鈴……”,上課鈴聲響了,宋老師給每人發(fā)了一張默寫(xiě)紙,準(zhǔn)備默寫(xiě)。
一聽(tīng)到要默寫(xiě)了,我便急忙拿出書(shū)復(fù)習(xí),想要“臨時(shí)抱佛腳”?刹灰粫(huì)兒,默寫(xiě)紙就傳過(guò)來(lái)了,我在心里默默祈禱,一定要默得好一點(diǎn)。輕輕合上書(shū),我做好了準(zhǔn)備,開(kāi)始默寫(xiě)了。
宋老師響亮地說(shuō):“第一個(gè),肯德基。”“。俊币蓡(wèn)聲頓時(shí)此起彼伏地響起,同學(xué)們的心里都打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。我疑惑不解地問(wèn)同桌:“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧!肯德基,宋老師怎么會(huì)默這個(gè)?”同桌聽(tīng)了,也滿臉疑云地?fù)u了搖頭。聽(tīng)了同學(xué)們唧唧喳喳的討論聲,宋老師似乎偷偷地笑了一下,又提高嗓音,說(shuō):“第一個(gè),肯德基,默寫(xiě)在默寫(xiě)紙上!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,只好“唰唰”地在紙上默了出來(lái)。不一會(huì)兒,宋老師又說(shuō)道:“第二個(gè),漢堡包。”“什么?”這次的疑問(wèn)聲更大了,大家不解地看向宋老師,可又只能聽(tīng)老師的話,寫(xiě)了出來(lái)。突然,我聽(tīng)見(jiàn)李順兵、方夏勇、任杰隆便討論起了肯德基的`漢堡包,說(shuō)著,還陶醉似的擦了口水,令我不禁捧腹大笑。接著,又聽(tīng)同桌說(shuō):“接下來(lái)是不是要默寫(xiě)麥當(dāng)勞了?”我忍住笑,說(shuō)道:“有可能哦!
說(shuō)著,便忍不住笑了出來(lái)!跋乱粋(gè),八佰伴。”我一開(kāi)始將“八”寫(xiě)成了“仈”,可想想不對(duì),又改成了“八”,就這樣反復(fù)循環(huán)了好幾次。這下,我不禁懊惱地想:“平時(shí)在生活中真應(yīng)該留心身邊的事物呀,才不至于像現(xiàn)在這樣左右為難。最后,我經(jīng)過(guò)深思熟慮,選擇了“八”!敖酉聛(lái),蠡園!蔽彝蝗灰慌哪X門(mén),想:以前我們?nèi)ミ^(guò)蠡園游玩的,幸好那時(shí)寫(xiě)作文時(shí)留心了這個(gè)字的寫(xiě)法,要不然這次就真的默寫(xiě)不出來(lái)了呢。“下一個(gè),黿頭渚!薄包x頭渚”的“黿”是我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的字,可這次,我又寫(xiě)錯(cuò)了,看來(lái),我得仔細(xì)注意這個(gè)字,爭(zhēng)取下一次不再寫(xiě)錯(cuò)了。最后一個(gè)詞是奧林匹克,由于我經(jīng)常在報(bào)紙和書(shū)籍上看到這個(gè)詞,便輕松地將它默寫(xiě)了出來(lái)。
默寫(xiě)完了以后,老師讓我們同桌之間交換互批,只見(jiàn)我的默寫(xiě)紙上“黿頭渚”的“黿”竟然寫(xiě)錯(cuò)了!鞍Γ媸强上а,只差一畫(huà)就能全對(duì)了!蔽以谛闹心瑖@息。老師讓全對(duì)的人站起來(lái),我數(shù)了一下,只有寥寥可數(shù)的幾個(gè)而已。而大部分同學(xué)都錯(cuò)了兩個(gè)。
看來(lái),真是生活中處處有語(yǔ)文呀!這次的默寫(xiě)真能算得上是寓教于樂(lè),讓我們?cè)谂d趣中慢慢學(xué)習(xí)到了知識(shí)。今后,我一定要在生活中仔細(xì)觀察,學(xué)習(xí)書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇27
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫(xiě)。
在今天早讀課上,老師讓我們打開(kāi)隨筆本,聽(tīng)寫(xiě)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲:“咦?”誰(shuí)都不懂老師要干什么,臉上全出現(xiàn)了驚奇的表情,我甚至暗暗叫苦,練球老天保佑,讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開(kāi)始報(bào)了!我連忙拿好手中的筆,眼睛直接盯著老師,看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼,耳朵豎得都可以和兔子相提并論了!只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō):“陶無(wú)恙!”“?”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷妫耄骸霸趺椿厥?是不默?xiě)了嗎?怎么會(huì)這樣?”但,老師的`話就是圣旨,管它是什么呢!于是,我在本子上大模大樣地寫(xiě)下了三個(gè)字。還好,我暗自慶幸,這三字,我都會(huì)寫(xiě)。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字,在報(bào)到“吳峻杰”這名字時(shí),我猶豫了,“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢?我舉筆不定,想了半天,唉,我決定,蒙一個(gè)吧!我在本子上一筆一劃的寫(xiě)上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)時(shí),我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞,現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了!
終于,輪到吳俊杰了,“。 蹦恰熬弊质巧阶峙缘!
后來(lái),我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解,相處了六年的同學(xué),竟連名字都不會(huì)寫(xiě),真是太慚愧了。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇28
當(dāng)嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師宣布下課時(shí),教室便沸騰起來(lái),同學(xué)像一群小鳥(niǎo)興高采烈地飛出了教室:或扶著欄桿遠(yuǎn)眺,或三兩一伙說(shuō)著悄悄話,或三五成群做著小游戲……
開(kāi)心的課間時(shí)間總是短暫,只見(jiàn),老師的小助手——韓智彬把周記本抱進(jìn)教室,我們便知道李老師快來(lái)了,于是立刻回到座位上。心想:韓智彬把周記本抱來(lái)了,所以應(yīng)該是寫(xiě)作文,嗯,也許是批作文。不對(duì)不對(duì),昨天課文還沒(méi)講完,可能是講課文……到底要做什么呢?這在我心中成了個(gè)謎。
當(dāng)大家把語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本都準(zhǔn)備好時(shí),李老師來(lái)了,揭曉謎底的時(shí)刻到了。我一臉緊張地望著老師。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,李老師竟然沒(méi)管那周記本,高聲地說(shuō):“現(xiàn)在默寫(xiě)!”全班同學(xué)瞠目結(jié)舌。天吶,默寫(xiě)!可我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢!此時(shí)此刻我好想再看一眼書(shū),哪怕是一眼也行,我默默祈禱,但是老師卻不給這個(gè)機(jī)會(huì)。
老師會(huì)讓默什么?課文段落、生詞、古詩(shī)句?我會(huì)背嗎?會(huì)背的字都能默寫(xiě)全對(duì)嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我心中打起。還好,老師讓我們默的第一題是積累一“語(yǔ)海拾貝”的四句詩(shī)。我松了口氣,心想:這簡(jiǎn)單呀!我背的很熟啊,想著,就奮筆疾書(shū)地寫(xiě)了起來(lái)。
我順利地默寫(xiě)了第一題和第二題?墒堑谌}卻難住了我。咦?這個(gè)“故溪黃稻熟”的“溪”是哪個(gè)“溪”?是“分析”的“析”,還是“稀有”的“稀”,還是“夕陽(yáng)”的“夕”?此時(shí)真想看一眼書(shū)呀!可看到老師那嚴(yán)厲的目光在掃視整個(gè)教室時(shí),我可不想給老師留下個(gè)壞印象,我便打消了這個(gè)念頭。算了,我還是再想想吧!我冥思苦想。嗯,稻子生長(zhǎng)離不開(kāi)水源,那就是“小溪”的“溪”,我堅(jiān)定地認(rèn)為。拿定主意后,手就不由自主地寫(xiě)了出來(lái)。寫(xiě)完后,我又認(rèn)真檢查了一遍,我要保證自己會(huì)的`都默寫(xiě)對(duì)哦!檢查好,我抬頭看了看其他同學(xué):有的在咬著筆桿,皺眉思索;有的在抓緊時(shí)間補(bǔ)寫(xiě)漏題;還有的在認(rèn)真檢查,細(xì)心修改、確認(rèn)……
老師要收默寫(xiě)了,“呼!”我也正好默寫(xiě)完了。當(dāng)我把默寫(xiě)交給老師的那一刻,心里的一塊大石頭總算落地了,頓時(shí)覺(jué)得輕松了許多。
通過(guò)這次默寫(xiě),我明白了以后不僅要背熟課文的同時(shí),還要注意記住字形,要不然就不能自己靈活運(yùn)用了。這次突如其來(lái)的默寫(xiě),算是給我一個(gè)教訓(xùn)了吧——學(xué)習(xí)上的事就要踏踏實(shí)實(shí)。
有趣的默寫(xiě)優(yōu)秀作文 篇29
今天下午第三節(jié)課,語(yǔ)文老師抱著作文本笑瞇瞇的來(lái)到教室。望著那作文本,我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文,寫(xiě)作文還是講故事呢?
上課鈴聲響了,老師大聲宣布——默寫(xiě)!啊,原來(lái)都不是,我猜錯(cuò)了。但是,老師你讓我們看一會(huì)書(shū)再默寫(xiě)吧,哪怕是一眼也行,那樣我就可以記住些東西。有人問(wèn)——老師,我們能再看下書(shū)嗎?“不行!”老師的回答干脆利落。我有幾分失落,又有幾分激動(dòng),還有幾分害怕。激動(dòng)是因?yàn)槔蠋熃K于可以給我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),要知道,我平日復(fù)習(xí)的`可認(rèn)真了;害怕是怕老師萬(wàn)一念到我沒(méi)復(fù)習(xí)到的,不會(huì)默寫(xiě)的,就不能得滿分了,老師可說(shuō)過(guò)得次滿分,會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的,我怕失去老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
開(kāi)始默寫(xiě)了,老師先說(shuō):“默寫(xiě)四句描寫(xiě)景色的詩(shī)句”,我就開(kāi)始寫(xiě)。當(dāng)我寫(xiě)到第四句的時(shí)候,突然想不起來(lái)了。我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間,終于想了起來(lái)。我心里想,希望接下來(lái)千萬(wàn)不要念到我不會(huì)的了。只聽(tīng)老師說(shuō):“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)”,簡(jiǎn)單,我就輕而易舉的把這首詩(shī)默寫(xiě)好了。接下來(lái),老師又叫把《江行無(wú)題》默寫(xiě)下來(lái)。我心里暗說(shuō)一聲,不好,我已經(jīng)把這首詩(shī)忘了,這可怎么好啊。我左思右想,終于想起來(lái)了,我忙把這首詩(shī)寫(xiě)在了本子上,生怕慢一點(diǎn),剛剛想起的那首詩(shī)就會(huì)從我腦里子溜走。
默寫(xiě)結(jié)束,該上交作業(yè)了,同學(xué)們有的一臉志在必得的神情;有的忐忑不安,害怕默錯(cuò);有的雙手緊護(hù)本子,說(shuō)要再檢查一遍;有的這一會(huì)還在奮筆疾書(shū)……
默寫(xiě)交了之后,我立刻翻開(kāi)書(shū)對(duì)照。完蛋了,有句詩(shī)我寫(xiě)錯(cuò)了,心里悔恨極了?磥(lái)我以后得更加努力了。
這真是一次難忘的默寫(xiě),經(jīng)過(guò)這次默寫(xiě)。我明白:做什么事情都不能馬虎,粗心大意了。真期待下一次默寫(xiě)。我一定認(rèn)真一些,努力一些,爭(zhēng)取做到最好。
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