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我的語(yǔ)文老師作文350字（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文350字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇1
我的語(yǔ)文老師是班主任朱老師，她的頭發(fā)卷卷的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，白凈的臉上有一雙明亮的大眼睛，每天都穿著漂亮的衣服。
朱老師做事情很認(rèn)真、很麻利。每天早晨，朱老師都會(huì)利用課前幾分鐘的時(shí)間給我們聽(tīng)寫生字詞，聽(tīng)寫完的`本子和同學(xué)們交的作業(yè)，她都會(huì)一個(gè)個(gè)的認(rèn)真批改，并且很快就改完了。
有一次，最后一節(jié)課，朱老師讓我們寫卷子，有的同學(xué)很快就寫完了，就把卷子交給了朱老師，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，朱老師就改了好幾份試卷，還把同學(xué)錯(cuò)誤的地方指出，怎么樣，我們的老師很麻利吧！
朱老師還很愛(ài)干凈。只要看到地上有一張紙片，她都會(huì)讓我們撿起來(lái)，讓我們養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，并告訴我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
這就是我們的語(yǔ)文老師，朱老師。她不但教給我們很多知識(shí)，還讓我們養(yǎng)成了講究衛(wèi)生、做事情認(rèn)真、麻利的好習(xí)慣！
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇2
朱老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我最喜歡的老師。朱老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，端莊秀麗的臉上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，有一個(gè)紅潤(rùn)的'嘴唇和高高的鼻梁。
朱老師整整教了我們?nèi)暾Z(yǔ)文。她帶我們做操，跳繩；教我們一點(diǎn)，一豎，一橫，一撇地寫字——把我們從一個(gè)什么也不懂的小孩培養(yǎng)成了優(yōu)秀的少年。她上課總是那么生動(dòng)，普通話又清楚又標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)氣很溫柔但也很威嚴(yán)，每次總讓我們身臨其境。我們從心里佩服她，尊敬她。
我最喜歡的是朱老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。有一次上課時(shí)，我剛把新鋼筆拿到手上，抬頭一看，朱老師正用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說(shuō)：“你怎么在做小動(dòng)作啦！”我趕緊放下鋼筆，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。還有一次上公開(kāi)課，老師讓我回答問(wèn)題。我看見(jiàn)那么多老師，心里很慌，心也怦怦直跳。這時(shí)，朱老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光：“不要怕，老師相信你！”我似乎從老師的眼光中得到了力量，響亮回答后，朱老師又向我投來(lái)了贊許的目光：“不錯(cuò)！”不光是我，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽(tīng)得懂朱老師眼睛講的話。
朱老師既是嚴(yán)師，又是慈母。她不僅傳授我們?cè)S多書本知識(shí)，更像一位母親教了我們?cè)S多做人的道理。朱老師，謝謝您！我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)像您匯報(bào)！
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇3
我的語(yǔ)文老師是黃老師，她戴著一幅無(wú)框眼鏡，顯得特別有學(xué)問(wèn)，每次往教室里一站，她的頭發(fā)又黑又亮，扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮子，她的`個(gè)了特別高，每次往教室里一站，我們都得仰視她，所以她在我們心目中很是威嚴(yán)。
黃老師每天工作很辛苦。每次聽(tīng)寫之后，馬上就把很多很多聽(tīng)寫紙批改完，還會(huì)一張一張地發(fā)下來(lái)盯著我們訂正，不辭辛勞。不僅如此，每天早上上學(xué)，黃老師還堅(jiān)持在教室批很多頭天晚上布置的作業(yè)，動(dòng)作十分利索，讓我們佩服。
黃老師教學(xué)十分認(rèn)真。上課時(shí)，她會(huì)一絲不茍地看著書講課，還會(huì)激情四溢地帶著我們讀書。每當(dāng)我們自己讀的時(shí)候。她就會(huì)批作業(yè)，要不就看書。下課了，老師也坐在講臺(tái)上，或看書或找同學(xué)訂正作業(yè)。直到上課鈴響之后才走。正因?yàn)辄S老師的認(rèn)真努力，我們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我們都以做黃老師的學(xué)生而自豪。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇4
在我的記憶中，有一個(gè)永遠(yuǎn)抹不去的影子，那就是我們的語(yǔ)文老師——任老師。
任老師秀麗端莊，一頭美麗的黑發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一條黑裙襯托出潔白的臉龐，嘴角微微上翹，好像在微笑，洋溢著無(wú)限的`喜悅。
任老師很有責(zé)任心。
記得有一次開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。任老師忙前忙后，像勤勞的蜜蜂。一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)這個(gè)同學(xué)臺(tái)詞有沒(méi)有背熟，一會(huì)兒看看那個(gè)同學(xué)動(dòng)作有沒(méi)有到位。這邊的主詞稿還沒(méi)有，她就加班加點(diǎn)地趕做。那邊的動(dòng)作還不到位，她就一遍又一遍不知疲倦地做著示范。一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)足足準(zhǔn)備了一個(gè)星期。開(kāi)始前，任老師還不放心地排練了一遍。正是因?yàn)槿卫蠋熯@樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使這次班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的十分順利，圓滿結(jié)束。
在燈光下，老師還在緊張地工作。打開(kāi)備課本，不停地寫著什么，仿佛只有天上的星星，才知道她還在默默地工作。為了我們，老師愿作鋪路的石子，架橋的螺絲。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇5
我的語(yǔ)文老師是馬老師，從一年級(jí)就開(kāi)始教我們語(yǔ)文了。
馬老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，和一張擅長(zhǎng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴，衣著喜歡連衣裙，每天都換成各種各樣的，真漂亮！
有時(shí)候我們表現(xiàn)好，老師就會(huì)帶我們做游戲，玩開(kāi)火車，我們讀詞語(yǔ)，誰(shuí)接不上火車就開(kāi)不成，有時(shí)候我們會(huì)被別的同學(xué)逗的`捧腹大笑。我們玩得非常開(kāi)心！因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不會(huì)讀老師教他，他每次都讀得很奇怪。
我的老師是個(gè)好老師，我們考好的時(shí)候，老師就親自花錢買禮品送給我們，好像告訴我們要繼續(xù)努力呦！相信其他小朋友，也會(huì)得到老師的獎(jiǎng)品，就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)檫@次我沒(méi)有細(xì)心審題，所以哪里出錯(cuò)都不知道，以后我要努力，爭(zhēng)取下一次取得更好的成績(jī)，使老師對(duì)我們的付出沒(méi)有白費(fèi)。
通過(guò)這件事情，我以后要把馬虎的毛病改掉，同學(xué)們讓我們一起努力，來(lái)報(bào)答我們的馬老師吧！馬老師我愛(ài)你。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇6
我們班新來(lái)了一個(gè)語(yǔ)文老師，她姓朱。她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛凝視前方，中等高的鼻子，中等大的嘴巴襯托著雪白的皮膚。她喜歡穿一身運(yùn)動(dòng)衫和牛仔褲，還穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次，在上朱老師的課時(shí)，我的鼻子突然癢起來(lái)了，我就用手動(dòng)了動(dòng)鼻子，但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺(jué)得鼻子里有什么東西在流動(dòng)，我就用手伸進(jìn)去看看，結(jié)果弄出來(lái)一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去，深怕讓同學(xué)們知道我流鼻血了，因?yàn)榱鞅茄獣?huì)被同學(xué)們笑話的。但這不聽(tīng)話的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”，想跑出來(lái)見(jiàn)太陽(yáng)。最終，鼻血還是流了出來(lái)。當(dāng)我告訴朱老師時(shí)，朱老師急忙向同學(xué)們借了一張紙巾來(lái)幫助我。接到紙巾后就趕緊來(lái)幫助我。她先叫我仰著躺，然后一邊輕輕地拍著我的鼻子，一邊把紙巾撕成一小塊塞進(jìn)進(jìn)我的鼻子里，還親切的對(duì)我說(shuō)：“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝�！边@句話一直回蕩在我的.腦中。
從此，朱老師就在我的心中樹(shù)立起與別的老師無(wú)法相比的形象，我也就越來(lái)越喜歡這位新來(lái)的語(yǔ)文老師——朱老師了。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇7
從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，很多老師都教過(guò)我，但我最喜歡的是五年級(jí)教我語(yǔ)文的陳老師。她年輕，能干，心地善良，對(duì)同學(xué)熱情善良，就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著我們稚嫩的花蕾。
她留著短發(fā)和耳朵，皮膚白皙，在高高的'鼻梁下有一張健談的櫻桃嘴。
記得有一次上語(yǔ)文課，陳老師問(wèn)的大部分問(wèn)題我都不回答，就一個(gè)人坐在座位上，下課偷偷流淚。陳老師見(jiàn)我不對(duì)勁，上前用手輕輕摸了摸我的頭，說(shuō)：“喂，我們班開(kāi)心果怎么哭了？老師問(wèn)的一些問(wèn)題不能上課嗎？”我驚喜地抬起頭，怯生生地害羞地回答：“我不知道最近發(fā)生了什么。上課總是心不在焉，有些問(wèn)題老師上課問(wèn)的我聽(tīng)不懂�！�。陳老師笑著說(shuō)：“沒(méi)什么好哭的，只要你說(shuō)出來(lái)，老師隨時(shí)可以幫你講解問(wèn)題�！薄＞瓦@樣，每天下課后，我都會(huì)拿著語(yǔ)文書問(wèn)老師一些我不懂的問(wèn)題，陳老師也會(huì)一直停下來(lái)耐心的給我講解問(wèn)題。漸漸地，我的作業(yè)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。我心里很高興，就連陳先生也露出了開(kāi)心的笑容。
陳老師，我愛(ài)你。雖然你已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但我還是希望你能回來(lái)看望我們。讓我們擁抱你，謝謝你。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇8
她長(zhǎng)著一頭烏黑的卷發(fā)，一張瓜子臉，還有一對(duì)如黑珍珠的眼睛，“黑珍珠”的下面有一個(gè)翹翹的鼻子，和一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴。她就是我的語(yǔ)文老師肖老師。
因?yàn)樾だ蠋熣Z(yǔ)言很幽默，平時(shí)上課也不會(huì)經(jīng)常生氣，所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天，肖老師正在給我們上語(yǔ)文課，我偷偷的在桌子下看漫畫書。老師發(fā)現(xiàn)了就帶著一點(diǎn)兒生氣和笑意說(shuō)：“如果你們是老師，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在看漫畫書的學(xué)生，會(huì)生氣嗎？”這個(gè)問(wèn)題引起了我的注意，臉便不由自主的紅了。
肖老師因?yàn)橛哪晃覀兎Q為“漫畫老師”。有一節(jié)課，老師說(shuō)：“我們上節(jié)漫畫課好不好？”“好好好！好好好！”一陣叫好的聲音布滿了整個(gè)教室，可以說(shuō)是震耳欲聾�！暗牵毙だ蠋熡终f(shuō)道，“今晚要寫日記。”“行行行。”“好吧好吧�！睉�(yīng)答聲斷斷續(xù)續(xù)的傳出來(lái)�！敖裉煳覀冎饕f(shuō)的是漫畫，”肖老師笑瞇瞇地道，“漫畫有一種特點(diǎn)，那就是幽默，漫畫誰(shuí)都喜歡……”老師的嘴真厲害，真是能說(shuō)會(huì)道，總會(huì)讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫老師”的名稱便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜，我喜歡我們班上的“漫畫老師”。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇9
我現(xiàn)在讀四年級(jí)，語(yǔ)文老師換過(guò)幾個(gè)，最喜歡的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
第一次見(jiàn)到她時(shí)，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā)，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì)說(shuō)話的眼睛，看上去讓人感覺(jué)那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。
我的好老師工作很認(rèn)真，每一次我們班的`作業(yè)總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫得工整，作文寫得生動(dòng)，我們的老師會(huì)在右面寫評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們，順便寫上一句“勿驕傲、再創(chuàng)佳績(jī)”。要是我們字寫得退步了，作文沒(méi)寫好，老師同樣會(huì)在右面寫評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們：下次努力，不要?dú)怵H。老師的做法讓我們很感動(dòng)，也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開(kāi)朗，老師們表演花樣跳繩時(shí)，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴(yán)厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開(kāi)朗。
說(shuō)了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰(shuí)吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇10
一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，這就是我們這學(xué)期的語(yǔ)文老師——金老師。
在金老師沒(méi)有教我們語(yǔ)文之前，其實(shí)我并不了解金老師，只是聽(tīng)我的鄰居姍說(shuō)過(guò)，金老師和藹而又親切，有時(shí)幽默，有時(shí)又嚴(yán)肅認(rèn)真。在給我們上第一堂課的時(shí)候，我就深深感覺(jué)到了鄰居說(shuō)過(guò)的話。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說(shuō)說(shuō)笑笑，還給我們講故事，逗得我們開(kāi)懷大笑，故事中又得到啟發(fā)，領(lǐng)悟道理，真是一舉兩得啊!
不僅如此，我還覺(jué)得金老師非常有責(zé)任心。就說(shuō)這幾天，祝老師有事遠(yuǎn)行請(qǐng)了幾天假，語(yǔ)文老師金老師自然成為了我們的`代理班主任。雖說(shuō)是代理班主任，可金老師一做事一點(diǎn)都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個(gè)月來(lái)的垃圾都掃了出來(lái)，看看平時(shí)這么干凈的教室，竟然還藏著這么多垃圾，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)很慚愧。真是印證了一句話：“要嘛不要做，要做就要做最好的!”金老師就是這樣的人。
總而言之，我非常敬佩我們的新語(yǔ)文老師——金老師，我決定長(zhǎng)大后也要當(dāng)老師，而且要當(dāng)象金老師那樣的老師!
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇11
我有一個(gè)老師，她有一頭卷卷的中長(zhǎng)發(fā)，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時(shí)盯著我們，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴(yán)肅，還很認(rèn)真，上課的時(shí)候非常的專注，下課的時(shí)候總會(huì)笑瞇瞇的`，她就是我們的滕老師。
滕老師是對(duì)我最好的人，有一次，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫作業(yè)的速度，滕老師犧牲了自己的時(shí)間，在放學(xué)以后，就一直在教室里陪著我，一直到我寫完作業(yè)，滕老師這么辛苦的陪著我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學(xué)校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒(méi)有塑料杯子去接開(kāi)水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個(gè)塑料杯一邊遞給我一邊說(shuō)：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會(huì)在我們需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在我們身邊，每天滕老師都是最早來(lái)，最遲走的，當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)了，滕老師還一個(gè)人在教室批改作業(yè)，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當(dāng)成是自己的孩子一樣，又嚴(yán)格，又寵愛(ài)。
滕老師，我一定不辜負(fù)你對(duì)我的好。我們都不會(huì)讓你失望！
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇12
兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，教我們語(yǔ)文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個(gè)又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著，看上去非常嚴(yán)肅的樣子。講起話來(lái)非常幽默，訓(xùn)人時(shí)常逗得大家哈哈大笑，可被訓(xùn)的同學(xué)卻低下頭，好像比挨打還悲哀。
開(kāi)始上語(yǔ)文課之前，馮老師讓我們都站在班級(jí)門口，不能隨意說(shuō)話。為了可以看上電視，我們只能照辦�？烧静坏饺昼�，我便堅(jiān)持不住了，(想走出隊(duì)列，但是)看見(jiàn)老師來(lái)了，我馬上站直了身子，還得挺一會(huì)兒。等老師打開(kāi)了教室的門，我們便像蜜蜂一樣沖進(jìn)了班級(jí)。只要一看電視，我們便著了迷。過(guò)了半堂課，老師便把電視關(guān)上了，原來(lái)老師要講課了，可是我們還沒(méi)看夠，有的同學(xué)說(shuō)再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴(yán)厲的`目光，就像聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)話一樣，一下子全班都停了下來(lái)。
接下來(lái)老師給我們講課，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著馮老師的課，不敢有一點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兒芘埋T老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字，如果不會(huì)那就得挨老師尅。
上課的時(shí)候，每當(dāng)想起一句幽默的話，我剛想說(shuō)出口，但抬頭看見(jiàn)了神情嚴(yán)肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇13
在四年級(jí)，我們換了新的語(yǔ)文老師，我以為會(huì)換成一位穿著裙子，扎著辮子的女老師，可沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是一位男老師。
他有一對(duì)像是被勾線筆描過(guò)的眉毛，又黑又粗，有個(gè)像是過(guò)敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子。
雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。
瞧！他正站在講臺(tái)上給我們繪聲繪色地講著，有人忽然打斷了他，頓時(shí)，他收起臉上的笑容，眼睛睜得大大的，瞪著那位同學(xué)。我們都以為他要開(kāi)始狠狠地罵那位同學(xué)了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問(wèn)到：“剛剛說(shuō)到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來(lái)，就像剛剛不愉快的事沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，繼續(xù)上課。
盡管他上課有趣，生氣起來(lái)還是很可怕的。
鈴聲響了，我們班還在自顧自說(shuō)話，課代表也沒(méi)有上去領(lǐng)讀，忽然老師拿著一本書走進(jìn)來(lái)，頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師臉色沉了下來(lái)，面無(wú)表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學(xué)們大氣不敢喘一口�！吧险n�！崩蠋熜÷暤卣f(shuō)，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，“同學(xué)們好！”“老師好！”看著老師那張沉下來(lái)的臉，我們的動(dòng)作比平�？斓枚嗔�。
這就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師，他的'幽默你永遠(yuǎn)想不到的，生氣也是你永遠(yuǎn)猜不透的。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇14
我在五年級(jí)遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個(gè)老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見(jiàn)面時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好，第一好：眼睛好，你們?cè)谡n堂上摳手，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好：愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的.預(yù)習(xí)方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來(lái)了。老師真聰明。
老師還對(duì)學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì)背的同學(xué)坐下，不會(huì)背的站起來(lái)讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒(méi)有批評(píng)他。反而還說(shuō)：“這位同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，大家都坐下了，只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的，對(duì)吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認(rèn)識(shí)這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇15
她長(zhǎng)著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時(shí)而自然的披著，時(shí)而束成一個(gè)馬尾，美麗沉靜，她就是我們的'語(yǔ)文王老師，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔的老師。
語(yǔ)文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。一起走進(jìn)搭石的美好情景，一起走進(jìn)長(zhǎng)城，領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當(dāng)我們沉浸在語(yǔ)言的魅力中，有個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，王老師立馬停了下來(lái)，用眼神看著那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)立馬做好，一聲不吭地聽(tīng)著老師講課。
作業(yè)本上在細(xì)微的差錯(cuò)也逃不過(guò)王老師的火眼金睛，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，王老師都會(huì)用紅筆圈出來(lái)，并在王老師自己的小本子，記著我們的名字，要求我們及時(shí)更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句話畫波浪線的句子，再讀一讀王老師寫的評(píng)語(yǔ)，王老師那涓涓的細(xì)語(yǔ)，鼓舞著我們奮勇行。
我們的語(yǔ)文王老師教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，是我們的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇16
我們有一個(gè)非常帥，但也非常嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，他就是我們的語(yǔ)文老師—余老師。
余老師高高的個(gè)子，大大的眼睛，一頭微黃的頭發(fā)，笑起來(lái)嘴角總揚(yáng)起好看的弧線，但發(fā)起脾氣來(lái)也讓人害怕。
有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話，聲音不是非常大，可也打擾到了別的同學(xué)，被騷擾到的`同學(xué)把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽(tīng)完后把那兩個(gè)同學(xué)叫到教室外，了解情況后，批評(píng)了他們，讓他們?cè)诖巴庹局�，罰站了好長(zhǎng)時(shí)間，以后我們就再也不敢再上課的時(shí)候開(kāi)小會(huì)了……
又有一回，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交他的回家作業(yè)，余老師問(wèn)他原因，他支支吾吾，最后不好意思說(shuō)“忘記帶了”，余老師罰抄他課文，吃中飯時(shí)間交。他沒(méi)當(dāng)回事，下課照常休息。吃中飯的時(shí)候，他正想報(bào)餐一頓時(shí)，給余老師抓了個(gè)正著，他灰溜溜的，不好意思合上飯盒，抄好了才吃。
這就是我們的余老師，有溫暖又嚴(yán)厲的余老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓余老師在為我們操心了，我喜歡我們的班主任余老師！
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇17
郭老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學(xué)問(wèn)。郭老師長(zhǎng)著瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)金黃，扎著一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。
她性格溫和，總是把最燦爛的笑容讓我們看，讓我們開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對(duì)我們十分信任，我們給班級(jí)取得了比較好的成績(jī)。我覺(jué)得老師就像媽媽一樣對(duì)待我們，我記得有一次正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子很疼，老師看見(jiàn)我十分難受的'樣子，問(wèn)：“佳蕊你怎么了？”我說(shuō)：“我的肚子疼�！崩蠋熣f(shuō)：“你先坐著，老師馬上就給你媽媽打電話。”在我的心里十分感激老師。每次上語(yǔ)文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會(huì)我們?cè)S許多多的知識(shí)。郭老師寫的字瀟灑清秀，十分好看。我就學(xué)著老師的樣子，一筆一畫的寫生字，所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的教師。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇18
小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時(shí)光，在學(xué)校里我們會(huì)學(xué)到許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)許多老師和同學(xué)，在老師們當(dāng)中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語(yǔ)文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當(dāng)我們的平均分很高或者課堂表現(xiàn)好喬老師高興的.性格就會(huì)“醒”過(guò)來(lái)，講課時(shí)就算有人在底下做小動(dòng)作，喬老師也不會(huì)罰我們。
有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說(shuō)如果我們書寫沒(méi)扣分的話他就會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)，考完后我們班一個(gè)人也沒(méi)有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個(gè)大蛋糕當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
喬老師高興時(shí)：和藹可親，心平氣和。
每當(dāng)我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現(xiàn)差時(shí)，喬老師生氣的性格就會(huì)“醒”過(guò)來(lái)，在課堂上就算你說(shuō)話的聲音很小，喬老師也會(huì)用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)，然后點(diǎn)名讓你站起來(lái)。
有一次班里有人忘寫作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評(píng)了他五分鐘，批評(píng)這么久喬老師的氣還是沒(méi)有消，但因?yàn)橐o我們上課，喬老師才停下來(lái)。
生氣時(shí)的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢？
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇19
高老師是我們班的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語(yǔ)文課了。
“高老師來(lái)了！”旦巴達(dá)杰第一時(shí)間給我們報(bào)信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水。”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛正隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山。高老師每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)。都在我們面前描畫出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調(diào)皮的錢謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽(tīng)著、思考著、想象著。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學(xué)“黃河是怎樣變化”時(shí)，講著講著，情不自禁地流下了動(dòng)情的淚水，黃河兩岸人民的`命運(yùn)是多么悲慘呀！同學(xué)們被高老師真切的情懷感染了。不少同學(xué)眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學(xué)們知道了人類做事要遵循自然的規(guī)律的道理。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇20
老師！ 你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見(jiàn)面，你披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋白里透紅,還化著淡淡的妝，穿著黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發(fā)亮的鞋邊。
你既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。有一次我沒(méi)寫作文，你高高舉起書，我閉著眼睛等待狂風(fēng)暴雨的到來(lái)，你輕輕的把書放在桌子上——其實(shí)我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。
每次你說(shuō):“沒(méi)有背完書的，不準(zhǔn)吃飯�！比缓竽阕吡恕０�！“吃了飯?jiān)俦嘲�！免得飯涼了，就不好吃了。�?/p>
老師有很多特異功能:“回馬槍”、“順風(fēng)耳，千里眼”。有一次你布置完任務(wù)去開(kāi)會(huì)，你前腳剛走，我們就開(kāi)始跳起來(lái)，唱起來(lái)，有的甚至站在桌子上跳，整個(gè)教學(xué)樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門口出現(xiàn)，這是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就尷尬了，馬上安靜下來(lái)，做作業(yè)。我最佩服老師的.“千里眼，順風(fēng)耳”，我到現(xiàn)在都不明白，老師上次生病去看醫(yī)生，她又是怎么知道我們?cè)诮淌依铩按篝[天空”的事呢？我真的到現(xiàn)在為止我都迷惑不解。
我終于知道，樹(shù)為什么長(zhǎng)得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來(lái)有園��！老師，能做你的學(xué)生，我太幸福了！
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇21
高老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
高老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我讀課文，以便展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水�！薄袄旖抹M水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺(jué)不到∕它在∕流動(dòng)”我們聽(tīng)著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的.漓江水。高老師讀完后，又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山。高老師的每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描畫出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林山！連班上幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著
高老師講課蘊(yùn)含著豐富的情感。她教我們《小音樂(lè)家楊科》時(shí)，講著講著，禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么的悲慘呀！同學(xué)們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學(xué)的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)著我們?cè)谌松c海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師作文350字 篇22
我有一個(gè)愿望。我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)先教同學(xué)很多知識(shí)。除此之外，我還想教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)這些知識(shí)。我想讓他們知道，他們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。
如果我是一名語(yǔ)文老師，除了語(yǔ)文課本上的知識(shí)，我也會(huì)讓同學(xué)們學(xué)到很多課外知識(shí)。讓他們知道老烏龜能活多久；讓他們知道為什么下雨的時(shí)候螞蟻都忙著往東西方向搬家；而天上的星星，為什么總是那么明亮美麗？
如果我是語(yǔ)文老師，我也想知道學(xué)生們的擔(dān)心。然后，幫助他們解決這些問(wèn)題，讓抑郁的學(xué)生回到陽(yáng)光燦爛的日子。如果班上有新同學(xué)，我會(huì)經(jīng)常和他聊一些開(kāi)心的事，讓他忘記煩惱，和大家一起快樂(lè)的`生活。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓他們多讀一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書。不要讓他們看一些漫畫書，因?yàn)槁嫊鴮?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。禁止學(xué)生玩游戲，無(wú)論大小。有些學(xué)生忘記做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)甚至上學(xué)。讓他們留點(diǎn)時(shí)間看書學(xué)習(xí)。
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)把他們都培養(yǎng)成書呆子。相反，我會(huì)每天帶著同學(xué)努力學(xué)習(xí)，每天花20分鐘和他們一起玩，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩耍，尋找快樂(lè)。
我的愿望就這么簡(jiǎn)單。我就是想當(dāng)這樣的語(yǔ)文老師。你看，我是語(yǔ)文老師好不好？
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