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給我留下深刻印象的人優(yōu)秀作文
在我的記憶長(zhǎng)河中，有不少給我留下深刻印象的人，有的是親人，有的是同學(xué)，有的甚至素不相識(shí)，但他們的舉手投足都在我的腦海中揮之不去。其中，最讓我印象深刻的要數(shù)我們班的同學(xué)胡廷軒了。
他矮矮的個(gè)子，長(zhǎng)得虎頭虎腦，那雙眼睛雖然不大，但似乎總能讓人覺(jué)得很“萌”，一遇到難過(guò)的事，眼淚就像自來(lái)水一般嘩嘩地流下來(lái)�？墒�，你千萬(wàn)別被他看似可愛(ài)的外表所迷惑，他可是個(gè)十足的“搗蛋鬼”，又那么機(jī)靈，那么調(diào)皮，那么愛(ài)自告奮勇。
胡廷軒同學(xué)是三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我們班的，開始，他的習(xí)慣很不好，中午吃飯時(shí)，往往沒(méi)吃幾口就倒了，東西總是丟三落四，上課常常插嘴……如今，在老師的教育下，他的學(xué)習(xí)生活中的壞習(xí)慣改了很多。可是，“江山易改本性難移”呀，胡廷軒那頑皮搗蛋的天性依然沒(méi)有改變。
那一次，老師要求我們背經(jīng)典導(dǎo)讀，胡廷軒在我這兒背書�！岸Ａ懔恪毕抡n了，我正在收拾桌上的課本，突然，只聽“嗖”的一聲，一本《經(jīng)典導(dǎo)讀》課本莫名其妙地“飛”到了我的課桌上，我被它嚇得不輕，定了定神，我想這課本肯定是胡廷軒拋來(lái)的。果然，只見(jiàn)坐在第三組的胡廷軒朝我大喊一聲：“我來(lái)啦！”接著，他樂(lè)顛顛地一蹦一跳向我跑來(lái)，跑到我面前時(shí)，還故意重重地一跳，仿佛大地都要被他震得抖三抖！“怎么樣？”說(shuō)著他的臉上露出一絲得意的笑容，還挑了挑眉頭，“呵，快背吧！”“嗯——”他裝腔作勢(shì)的清了清嗓子，背起了《滿江紅》。唉！這下，他又不安分了，這首詩(shī)背得挺熟，可背詩(shī)時(shí)，他一會(huì)兒蹦蹦跳跳，一會(huì)兒雙手撐著桌子蕩來(lái)蕩去，一會(huì)兒又和別的同學(xué)打打鬧鬧，一邊背書還一邊配上動(dòng)作，背到“抬望眼”時(shí)，一只手還伸到額頭上，身子向前傾，做“望 ”的動(dòng)作，背到“眼”字，他又故意將聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，還把臉拉下來(lái)，一副一本正經(jīng)的樣子，再嚴(yán)肅的人也會(huì)被他的滑稽逗樂(lè)，而我呢，此時(shí)早已無(wú)心聽他背書了，看著他的“表演”，樂(lè)得前俯后仰！
胡廷軒也很愛(ài)自告奮勇。教室的門上有一個(gè)鐵栓，最近不知怎的，鐵栓一栓住就很難拔開。這天，鐵栓又栓住了，大家費(fèi)了九牛二虎之力都難以拔出來(lái)，只見(jiàn)胡廷軒撥開人群，大叫：“我來(lái)！”他舉起路牌，不斷地使勁兒敲著鐵栓，雙手一上一下的，“咣咣！”不一會(huì)兒，鐵栓就輕而易舉地拔開了，“好了！”他得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)道，大家無(wú)不拍手稱贊。
這就是他，調(diào)皮、可愛(ài)、又總愛(ài)自告奮勇的一個(gè)男孩子！怎能不給我留下深刻印象呢？
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