尋中考優(yōu)秀作文

　　時光搖過了這一片名為“初中”的水城，而那三年古老的日子，成了需要尋覓的逝去的美好。

　　尋找抽屜

　　抽屜長相一般，相貌平平，卻因為曾經(jīng)的主人不同而別有洞天，縱觀抽屜們，或摞著一疊疊厚厚的課本，或靜立一個玲瓏小玩意，或有一堆包裝袋“苫蔽成丘”……有過考卷的油墨味，有辣條的香氣，有過同桌的竊語……尋找每個抽屜，都有著同學們的音容笑貌，喜怒哀樂，承裝著滿滿當當?shù)挠洃�，逐一尋覓，便是三年瑣碎�?/p>

　　現(xiàn)在，他們空了，該去哪里尋覓那樣的過去？

　　尋找“小溪”

　　曾記得那數(shù)月必有的“洪災”，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。穿雨鞋的雄赳赳，氣昂昂，跨過“鴨綠江”，厚重的鞋跟濺起一串串水花，引得旁人一陣怒吼，哀嚎。沒穿雨鞋的一陣“嗚呼哀哉”緊閉眼，咬著牙，跨出了下水首步，便涌上一股涼意，“晶晶亮，透心涼”，也只能不顧三七二十一，步步艱難地蹚過去了，下水道“素湍綠潭，回清倒影”，“松間沙路凈無泥”博得眾人喝彩一通。走了三年的這條路，在雨水一路都可以尋覓不少“小溪”，還有吟詩，尖叫，踏水之聲，可謂“眾妙畢備”。

　　如今烈日炎炎，焦金流石，該去哪里尋覓那承載著歡樂的“小溪”？

　　尋找操場

　　曾記否，那操場上的一切。是誰穿著藍色球衣在籃框上下躍動，汗如雨下；是誰長跑時一馬當先，一路蹦跳抄近道歸來時引眾人捧腹；是誰體育考試前互相握手鼓勁；是誰領(lǐng)頭蹭樹蔭，只留下老師落寞的背影……頭頂著陽光，一步一縷白煙，汗珠飛旋，卻不失同學真情，尋尋覓覓，那討厭了三年的帶有汗味的校服，卻即將離我們遠去。

　　還是偌大的操場，卻身陷茫然，無處尋覓那曾經(jīng)的時光。

　　尋尋覓覓，卻找不到什么了，物是人非，不過是曾經(jīng)承載過三年的記憶。該尋找的，是心底的同學情，一顰一笑，一舉手，一投足，細細尋找那印記，不讓時光把他們?nèi)�部帶走�?/p>

　　尋覓過去，讓美好重綻心間，讓怨恨煙消云散，帶著已逝美好，尋覓新的自己。

　　點評：

　　“尋”表面上是命題作文，實則是給定的一個大的話題，需要考生在下筆之前確定要表達的內(nèi)容或者縮小寫作的范圍，只有這樣才不致于把文章寫得大而空。而該文別出心裁之處就在于作者把即將成為過往的初中時光作為自己追尋的對象。而這樣的內(nèi)容，相信在很多作文里也曾經(jīng)出現(xiàn)過，或者被人一寫再寫，可謂是用“新瓶裝舊酒”了，但是讀起來卻不覺得落入俗套，依然給人親切、自然的感覺。其原因在于文章抓住的一些細節(jié)和片斷描寫能引起讀者情感上的共鳴。例如，寫“別有洞天”的與其朝夕相處的“抽屜”，追尋的是“同學們的音容笑貌，喜怒哀樂，承裝著滿滿當當?shù)挠洃洝保�而此時卻是“空了”，彌漫著一股淡淡的憂傷情緒，表達了對“三年瑣碎”的不舍。另外，行文文字優(yōu)美，引用不少古詩詞也恰到好處，歌詞的引用和俗語的運用，更給文章增添詼諧幽默之韻味。

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