一塊奶酪教案[精選]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的一塊奶酪教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一塊奶酪教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語(yǔ)，掌握“處”“稍”兩個(gè)多音字。

　　2．正確流利有感情地朗讀課文。

　　3．在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì)。

　　4.進(jìn)一步體會(huì)童話的特點(diǎn)和寫(xiě)法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　從語(yǔ)言文字中體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的可貴品質(zhì)

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)本單元后一篇童話故事《一塊奶酪》，板書(shū)：一塊在一塊后面可以跟很多名詞，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一個(gè)？（生交流），我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是這樣和生活密切相關(guān)，出示幻燈片并讀一讀，你也可以用其中任何一個(gè)來(lái)編寫(xiě)屬于自己的童話故事！想編好自己的童話故事，就要好好拜讀今天的故事，說(shuō)不定里面藏著寫(xiě)作寶典呢！我要先檢查同學(xué)們讀得怎么樣！

　　檢查預(yù)習(xí)：

　　1、生分自然段讀文，師相機(jī)指導(dǎo)讀得更有感情！

　　2、讀詞語(yǔ)

　　3、讀準(zhǔn)生字，認(rèn)識(shí)即可

　　4、認(rèn)識(shí)生字

　　5、這些生字里有兩個(gè)多音字，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。

　　6、這些多音字你能準(zhǔn)確運(yùn)用嗎？考一下你們。（下一張）

　　感知大意，理清層次：

　　1、這篇童話講了一個(gè)什么故事呢？你可以圍繞課題思考一分鐘。

　　生交流，師出示內(nèi)容，生讀

　　2、課文從哪兒到哪兒寫(xiě)得是螞蟻們搬運(yùn)奶酪的過(guò)程呢？生觀察，交流。那么這篇課文可以分為三大段。那么前面幾段寫(xiě)什么呢？后一段呢？

　　研讀課文：

　　1、后一段寫(xiě)螞蟻們干活的勁頭更足了，一個(gè)又字告訴我們前面也寫(xiě)到了螞蟻們干活，你能找到嗎？這就叫“前后照應(yīng)”（出示）

　　2、出示第一次干活的句段，爭(zhēng)先恐后什么意思？，你能用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話。大家這樣爭(zhēng)先恐后地干活是什么原因呢？

　�。ㄒ�?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)表示如果自己偷嘴，也要和大家一樣受到處罰，他的這種以身作則的`行動(dòng)鼓舞了小螞蟻們，所以大家才這樣爭(zhēng)先恐后的干活。）

　　3、出示第二次干活的句段，這次干活勁頭比剛才還足，這又是為什么呢？請(qǐng)你默讀文章的第二部分，找到原因！

　　（因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，以身作則，把奶酪渣讓給了小的螞蟻吃，他的舉動(dòng)贏得大家的愛(ài)戴和擁護(hù)，所以……）

　　那么，是不是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)從開(kāi)始的時(shí)候就是這樣想的呢？哪些地方寫(xiě)出了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)內(nèi)心的矛盾、糾結(jié)和掙扎呢？

　　句段一：盯著那一點(diǎn)掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”（心理描寫(xiě)更襯托出人物的真實(shí)性、合理性，我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)也可以去學(xué)著寫(xiě)寫(xiě)人物的心理描寫(xiě)。）

　　句段二：他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”

　　(螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在猶豫什么？你能仿照上面的寫(xiě)法寫(xiě)寫(xiě)此時(shí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的相反嗎？)

　　螞蟻隊(duì)長(zhǎng)猶豫了一會(huì)兒，心里想：

　　你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你用“因?yàn)椤�…所以……”的句式�?lái)說(shuō)一說(shuō)！

　　總結(jié)：

　　從本課中，你學(xué)到了哪些編寫(xiě)童話的訣竅呢？

一塊奶酪教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)本課“誘、舔”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“處、稍”，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)，教育學(xué)生要自覺(jué)遵守集體紀(jì)律。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　教育學(xué)生要自覺(jué)遵守集體紀(jì)律。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？誰(shuí)能把你見(jiàn)到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示1）成群的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。

　　2、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過(guò)許多動(dòng)人的故事。

　　3、同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示2）一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）

　　（板書(shū)：一塊奶酪）

　　二、初讀課文，質(zhì)疑感知。

　　1.自由默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　�。�1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（課件出示3）

　　開(kāi)火車讀，指名讀。

　　師生共同糾正：

　　注意：翹舌音“處”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“強(qiáng)”。

　　另外，注意多音字“處”，在本文中讀“chǔ”，組詞為“處罰”，還有一個(gè)讀音是“chù”，組詞是“到處”。多音字“稍”，在本文中讀“shào”，組詞為“稍息”，還有一個(gè)讀音是“shāo”，組詞是“稍微”。

　　給下面的多音字選擇正確的讀音。

　　稍：shāoshào

　　處：chùchǔ

　　這雙鞋子有點(diǎn)小，稍微再大一些就好了。

　　體育課上，老師喊口令：“稍息，立正！”

　　③犯了錯(cuò)就該受到處罰。

　�、苓@里到處是石頭。

　�。�2）在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

　�。ㄕn件出示5生字）宣處誘舔強(qiáng)犯禁稍豫跺聚

　　形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“誘、豫、跺、舔”都是形聲字，可以根據(jù)形旁表義、聲旁表音的方法識(shí)記。

　　熟字比較法：外—處，范一犯。

　　組詞擴(kuò)展：強(qiáng)大自強(qiáng)禁止團(tuán)聚

　�。�3）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開(kāi)火車”讀等。）

　�。�4）整體感知：課文講了一件什么事？

　�。ㄎ浵亗儼徇\(yùn)奶酪，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。）

　�。�5）質(zhì)疑問(wèn)難（讓學(xué)生說(shuō)出讀不懂的地方，注意課堂中的'生成。）

　　3.梳理學(xué)生的問(wèn)題，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、合作交流，品讀感悟。

　　1.讓學(xué)生帶著問(wèn)題，再次讀文。

　　2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：

　�。�1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)他的隊(duì)伍在做什么？（搬運(yùn)奶酪）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎樣嚴(yán)格要求他的隊(duì)伍的？（板書(shū)：搬運(yùn)奶酪）

　　（課件出示6）出示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的話“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，就要受到處罰�！�

　�。�2）在搬運(yùn)糧食的過(guò)程中，發(fā)生了一件什么事？（奶酪掉了一小塊）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4－12自然段，了解事情的經(jīng)過(guò)。）（板書(shū)：奶酪掉了一小塊命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣）

　�。�3）在這件事中，你感觸最深的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞第4－12自然段進(jìn)行交流，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）

　　3.回顧全文，體味感悟。

　�。�1）你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？（喜歡，因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會(huì)蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）（板書(shū)：嚴(yán)于律己嚴(yán)格紀(jì)律）

　�。�2）假如你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)蟻群說(shuō)些什么？又會(huì)怎么做？

　　預(yù)設(shè)：也會(huì)對(duì)螞蟻們嚴(yán)格紀(jì)律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。

　　4.選擇其中一個(gè)小螞蟻，發(fā)揮想象，以小螞蟻的身份改編這個(gè)故事，講給大家聽(tīng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創(chuàng)設(shè)懸念，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺(jué)內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。】

一塊奶酪教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語(yǔ)，掌握“處”“稍”等詞語(yǔ)。

　　2．正確流利有感情地朗讀課文。

　　3．在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，吃過(guò)奶酪嗎？好吃嗎？

　　面對(duì)一塊美味誘人的奶酪，搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的呢？讓我們走進(jìn)課文了解一下。

　　板書(shū)課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

　　2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。

　　3．指名分自然段朗讀課文，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的.問(wèn)題。

　　三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。

　　1．出示ppt朗讀課文的指導(dǎo)方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　課文主要寫(xiě)了____________事。

　　四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。

　　(一)默讀課文，思考：

　　1．螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的禁令是什么？在文中畫(huà)出。

　　2．螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想吃奶酪嗎？結(jié)合文中句子說(shuō)一說(shuō)。

　　3．你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　(二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。

　　(三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會(huì)，師隨交流板書(shū)：

　　螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊��！

　　螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不違反禁令，嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)幼小。

　　(四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會(huì)。

　　五、課外拓展，說(shuō)一說(shuō)。

　　結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺(jué)得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對(duì)誘惑該怎么做？

　　六、小組分角色朗讀課文，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)。

　　七、小組內(nèi)演一演這個(gè)故事。

　　注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來(lái)。

　　八、知識(shí)拓展。

　　出示ppt：

　　奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更豐富。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一塊奶酪

　　螞蟻們：自律，有毅力，心齊

　　螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)幼小

一塊奶酪教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“宣、誘”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處、稍”。

　　2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.默讀課文，能按照事情發(fā)展順序梳理課文主要內(nèi)容。

　　2.能對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

　　1.板書(shū)課題，齊讀。提問(wèn)：二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)哪個(gè)關(guān)于奶酪的故事？

　　是啊，在《狐貍分奶酪》這個(gè)故事里，為了從小熊兄弟的手里騙走這塊美味的奶酪，狐貍可真是費(fèi)盡心機(jī)哪!

　　2.教師引導(dǎo)：奶酪的味道到底怎么樣呢？我們一起來(lái)品味品味吧。

　　出示句子：

　�、倌汤叶嗾T（yòu)人啊！抬著它，不要說(shuō)吃，單是聞聞，都要淌(tǎng)口水。

　　②他低下頭，嗅(xiù)嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受奶酪的美味。

　　3.設(shè)疑激趣：看到這么香的奶酪，小螞蟻們是怎么想怎么做的呢？我們一起到課文中找答案吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.明確要求，自學(xué)課文。

　�。�1）教師引導(dǎo)：這是一篇略讀課文，正文前面有一段學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)大家自由讀一讀，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求。

　�。�2）關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確自學(xué)要求：

　　第一遍，自由朗讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　第二遍，完成“學(xué)習(xí)提示”的第一項(xiàng)要求：默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。

　　（3）學(xué)生按要求自學(xué)。

　　2.學(xué)習(xí)字詞。

　�。�1）認(rèn)讀含有生字的詞語(yǔ)和句子。

　　宣（xuān)布　誘(yòu)人　猶豫(yù)　跺(duò)腳 處(chǔ)罰　稍(shào)息

　�、傩∥浵亗冏斓鹬�它，要做到不趁機(jī)舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(yì)力，多強(qiáng)(qiáng)的.紀(jì)律性��！

　�、诙⒅�那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯(fàn)不許偷嘴的禁(jìn)令。怎么辦呢？

　　③當(dāng)他們重新聚(jù)到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

　　（2）小組交流，自主識(shí)記生字。

　　如：熟字加一加：誘=言字旁+秀；跺=足字旁+朵；等等。

　�。�3）多音字“處”“稍”據(jù)詞定音。

　　出示“處”字兩種讀音的字典義項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“處”在“處罰、處理”等詞語(yǔ)中讀chǔ；在“別處、到處”等詞語(yǔ)中讀chù。

　　強(qiáng)調(diào)“稍”在“稍息”中讀shào，在其他詞語(yǔ)中都讀shāo。

　　3.梳理故事內(nèi)容。

　�。�1）問(wèn)題引導(dǎo)，簡(jiǎn)述大意。

　　教師提問(wèn)：故事主要寫(xiě)誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？結(jié)果怎樣？

　　學(xué)生回答問(wèn)題，并把答案串成故事大意：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小螞蟻們把一塊奶酪搬進(jìn)洞里。

　�。�2）事件梳理，細(xì)化內(nèi)容。

　�、倌�讀思考。在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做了哪些事情？

　�、谌�班交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行梳理。

　　起因：宣布禁令。

　　經(jīng)過(guò)：發(fā)現(xiàn)奶酪；拽掉奶酪一角；支開(kāi)同伴；命令小的螞蟻吃奶酪渣。

　　結(jié)果：干活勁頭更足，奶酪很快搬進(jìn)洞里。

　�。�3）自主練說(shuō)，全班交流。

　　按照事情發(fā)展順序，把每部分的內(nèi)容串連起來(lái)，說(shuō)清楚課文講了一件什么事。

　　三、角色表演，體會(huì)心理

　　1.師生合作表演課文第1-3自然段。

　�。�1）師生合作表演。

　　請(qǐng)一名學(xué)生扮演螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，一名學(xué)生扮演小螞蟻，其余學(xué)生扮演其他螞蟻，教師讀旁白。

　　（2）師生共同評(píng)議。

　　引導(dǎo)學(xué)生從文中畫(huà)出相應(yīng)依據(jù)，從語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�3）根據(jù)評(píng)議再次表演。

　　2.學(xué)生自主表演課文第4-13自然段。

　�。�1）小組合作表演。

　　①?gòu)奈闹挟?huà)出提示語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)的詞句。

　�、诜纸巧�表演。

　�、蹚恼Z(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)議、修改，再表演。

　　（2）上臺(tái)展示表演。

　　請(qǐng)一至兩組學(xué)生上臺(tái)展示表演，其他小組學(xué)生欣賞評(píng)議。

　　3.教師采訪，各抒心聲。

　　教師采訪時(shí)，適時(shí)出示相應(yīng)語(yǔ)段，學(xué)生根據(jù)扮演的角色說(shuō)說(shuō)內(nèi)心想法。

　　四、聚焦人物，交流品評(píng)

　　1.教師出示學(xué)習(xí)提示第二項(xiàng)要求：說(shuō)一說(shuō)，你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？

　　2.學(xué)生簡(jiǎn)要交流對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

　　預(yù)設(shè)一：我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)楸M管他很想吃奶酪渣，還是以身作則，遵守不貪嘴的禁令。

　　預(yù)設(shè)二：我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗麗?ài)護(hù)弱小，讓小的螞蟻吃掉美味的奶酪渣。

　　預(yù)設(shè)三：我不喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗�發(fā)布指令時(shí)過(guò)于威嚴(yán)，不夠親切。

　　3.學(xué)生默讀課文，畫(huà)出相關(guān)詞句，借以佐證自己的評(píng)價(jià)，教師提示學(xué)生可重點(diǎn)關(guān)注螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的言行和內(nèi)心活動(dòng)。

　　4.學(xué)生交流，闡述理由。

　　五、小結(jié)學(xué)法，推薦閱讀

　　1.小結(jié)學(xué)法。

　　教師提示：學(xué)習(xí)童話故事，可以根據(jù)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，通過(guò)角色表演來(lái)體會(huì)人物內(nèi)心，加深對(duì)人物形象的理解。

　　2.推薦閱讀。

　　一本無(wú)人翻閱的書(shū)，因?yàn)橐恢恍⌒∥浵伒牡絹?lái)，而讓整本書(shū)里的文字全都變成了會(huì)走路的字，走進(jìn)王一梅的童話《書(shū)本里的螞蟻》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一只另類的螞蟻，一個(gè)嶄新的世界。

一塊奶酪教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“誘、舔”等11個(gè)字。

　　2.根據(jù)文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心理，并練習(xí)情感朗讀。

　　3.明白命令的發(fā)布者，本身要有很強(qiáng)的紀(jì)律性，能擋住誘惑，以身作則，才能使命令更好地施行。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)它當(dāng)時(shí)的心理，明白故事蘊(yùn)含的道理,并進(jìn)行情感朗讀。

　　難點(diǎn)：發(fā)揮想象，演一演這個(gè)故事。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　在二年級(jí)上冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了匈牙利的民間故事《狐貍分奶酪》，今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《一塊奶酪》(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來(lái)，遇到難讀的句子用橫線畫(huà)下來(lái)，遇到不理解的詞語(yǔ)，根據(jù)上下文來(lái)猜猜意思。

　　2.檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。后鼻音：強(qiáng);鼻音聲母n:惱;多音字：shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。

　　3.全班交流識(shí)字方法：熟字加偏旁：誘、強(qiáng)、稍、豫、跺、執(zhí)，熟字換偏旁：舔——添惱——腦。

　　4.出示詞語(yǔ)鞏固識(shí)字:嘀咕、誘人、淌口水、舔一下、毅力、堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律、拽著、犯罪、禁令、惱火、稍息、嗅嗅、猶豫、跺腳、合攏、聚集、執(zhí)行

　　理解詞語(yǔ)

　　嘀咕：小聲說(shuō)，私下里說(shuō)。猶豫：拿不定主意。

　　誘人：吸引人。嗅嗅：聞。執(zhí)行：實(shí)施;實(shí)行。

　　三、品讀課文，體會(huì)心理

　　1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?理由是什么?(從文中找出關(guān)于螞蟻隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，劃上橫線，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心理，并在旁邊作批注，寫(xiě)出你對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的看法、觀點(diǎn))。

　　2.小組內(nèi)討論交流。

　　3.全班討論交流。(老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié))

　　螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的'語(yǔ)言描寫(xiě)：

　　a.發(fā)布命令(語(yǔ)氣堅(jiān)定、干脆)

　　“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天�！�

　　“照樣罰掃地三天�！�(“照樣”就是照著螞蟻隊(duì)長(zhǎng)自己發(fā)布的命令來(lái)做，顯示出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，起帶頭作用。重讀“照樣”，讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則的決心。)

　　b.出現(xiàn)誘惑(一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣)

　　“丟掉，實(shí)在太可惜;趁機(jī)吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢?(讀出猶豫的語(yǔ)氣)。

　　“休息一會(huì)兒!”(讀出思考的語(yǔ)氣)。

　　“大家分散開(kāi)，哪里涼快就到哪里休息�！�(讀出較強(qiáng)的命令的語(yǔ)氣)。

　　“注意啦，全體都有。稍息，立—正!向后—轉(zhuǎn)!齊步—走!”

　　“立—定!原地休息!”(讀出強(qiáng)烈的命令的語(yǔ)氣)。

　　c.戰(zhàn)勝誘惑(語(yǔ)氣堅(jiān)定)

　　“注意啦，全體都有!稍息!立—正!向后—轉(zhuǎn)!齊步—走!”(讀出戰(zhàn)勝誘惑，下定決心的語(yǔ)氣)。

　　“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執(zhí)行命令!”

　　螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作描寫(xiě)：

　　a.那塊奶酪實(shí)在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動(dòng)，只好叫來(lái)七八只小螞蟻當(dāng)助手。(重讀“太大了”，顯示出奶酪大，重讀“只好”顯示出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)會(huì)想辦法，有組織能力。)

　　b.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過(guò)猛，一下就把那個(gè)角拽掉了。(“拽”是拉、拖，牽引的意思。重讀“拽”體顯出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在用力地運(yùn)奶酪。)

　　c.他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香!(從“低下頭”、“嗅嗅”顯示出奶酪很香，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)很想吃。)

　　d.可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳(“猶豫”是拿不定主意的意思�！耙欢迥_”顯示出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝誘惑，下定決心，不吃奶酪渣。)

　　4.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么讓年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，你還有更好的辦法嗎?

　　四、演讀故事，練習(xí)鞏固

　　1.師生合作，分角色表演。

　　2.課堂練習(xí):讀文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的話，讀出祈使句命令的語(yǔ)氣。

一塊奶酪教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“處、稍”。

　　2.能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。

　　3.感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程，學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。

　　2.感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程，學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　螞蟻搬食物的視頻，多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.播放視頻：畫(huà)面中描述的是一個(gè)小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，這塊奶酪非常大，比螞蟻大20倍，于是小螞蟻召喚同伴過(guò)來(lái)一起搬奶酪，幾十只螞蟻都過(guò)來(lái)了，它們用自己的方式搬起奶酪，準(zhǔn)備運(yùn)回住所……

　　2.視頻播放完后，師提問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？

　　3.學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　4.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻搬奶酪的童話故事——《一塊奶酪》。學(xué)生齊讀課題，師板書(shū)。

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1.同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的'字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。

　　2.檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。

　　要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。

　　4.檢查朗讀，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　5.在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。

　�。ㄟ@篇童話故事講的是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小螞蟻搬奶酪的故事。）

　　三、品讀感悟

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第1—3自然段。

　　1.學(xué)生自由朗讀第1—3自然段。說(shuō)一說(shuō)這一部分講了什么。

　　這一部分是事情的起因。講螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍搬運(yùn)糧食，并定下規(guī)矩，螞蟻們很積極地投入到搬運(yùn)中。

　　2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合的時(shí)候，定了什么規(guī)矩？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第4—12自然段。

　　1.默讀這一部分，回答：在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中，發(fā)生了什么意外？

　　2.當(dāng)奶酪被拽掉一角后，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心里是怎么想的，怎么做的？小螞蟻們又是怎么想的，怎么做的呢？找出相關(guān)的句子。

　　螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：

　�、傩睦碜兓瘹v程：心里七上八下——惱火——猶豫——決定

　　②行為：盯著奶酪渣子——下令休息——讓大家分散開(kāi)——下令小螞蟻?zhàn)叩讲輩仓小�—下令小螞蟻們回�?lái)——命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪

　　小螞蟻：放下奶酪，卻不走開(kāi)——依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著奶酪渣子

　　3.思考，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣？

　　4.你認(rèn)為螞蟻隊(duì)長(zhǎng)這樣的處理方式好嗎？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第12自然段。

　　1.齊讀第12自然段。

　　2.思考：為什么大家干活勁頭比剛才更足了？

　　3.你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？

　　提示：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在誘惑面前，能夠堅(jiān)守原則，并靈活應(yīng)變，有領(lǐng)導(dǎo)才能，想出方法，讓大家干活的勁頭更足了。

　　四、深入畫(huà)面，分角色表演

　　1.自由組合，7—8人為一組練習(xí)分角色表演。

　　提示：練習(xí)的時(shí)候，注意認(rèn)真研究文本，注意螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程，演好螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻的神態(tài)表情。

　　2.請(qǐng)兩組同學(xué)匯報(bào)表演。

　　3.點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展延伸

　　1.你在生活中有沒(méi)有遇到這樣的事情呢？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)吧。

　　2.回家后把《一塊奶酪》這個(gè)童話故事講給父母聽(tīng)。

　　3.課外搜集有趣的童話故事，讀一讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11一塊奶酪

　　心里七上八下——惱火——猶豫——決定

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