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幼兒園教務總結

時間:2023-05-02 15:02:06 幼兒園教研工作總結 我要投稿
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幼兒園教務總結

鎮(zhèn)海幼兒園二○○四學年度第一學期教務總結

幼兒園教務總結

2005-1-21

本學期,我們繼續(xù)立足園本、結合自身實際,致力于引導教師由更新教育觀念不斷落實到轉變教育行為上來,從兩個維度開展:一是實踐可持續(xù)發(fā)展的理念、積極關注幼兒的學習過程——實施“自主——體驗”園本課程的初步構建;二是貫徹大教育觀的理念——嘗試多元化家庭教育指導的探索,作為全面實施《綱要》的切入點和突破口,努力把教育全過程變成幼兒園、家庭、社會三者互動而又有活力的進程,最終促進幼兒、家長、教師的共同成長。

生成內容的開放——我園的“自主——體驗”園本課程采用主題活動的形式,以省編新教材為基礎,結合我們鎮(zhèn)海的地域特色、以往的社區(qū)資源課程和幼兒園實際,依托其促進幼兒主體性發(fā)展的最終目標。老師們經(jīng)常在思考:如何把握好預成內容與生成內容之間的關系,我們是這樣做的:課程中預設的內容,如果孩子們確實不感興趣,可以取消,如果只有一部分幼兒感興趣,可以將集體活動隨時改為小組活動,如果只有個別幼兒感興趣,也將改為個別教育活動、區(qū)角活動。

生成課程本身的靈活性很大,允許有些生成的內容是課程方案以外的主題。如我園中四班圣誕節(jié)的主題,是課程方案中沒有涉及的,來源于一些父母帶孩子去教堂看節(jié)目引發(fā)的,產生了一系列的小主題;而有些生成的內容則是和課程中預設的主題吻合的,但涉及的內容與課程中可能大不相同,如大二班幼兒搞的“國慶節(jié)”的主題,就和課程中十月份主題剛好吻合,但課程中只是關于祖國、國慶、民族等方面內容,而實際探索過程中孩子們卻對臉譜非常感興趣,因而展開了持久的探索和研究,這是和課程中不同的,教師及時地根據(jù)孩子的興趣和需要做出價值判斷,調整課程內容和形式,使課程沿著幼兒感興趣的方向改進。與此同時我們并不否認課程的目標性,目標性是課程永遠抹不掉的特征,因此大方向是要促進兒童的長遠發(fā)展,在與

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