不哭才是好樣的!

“嗚……”，隨著哭聲的臨近，使得在拖地的我聞聲抬起頭，而看到的是張亦寧小朋友滿臉的淚水�！斑�？你怎么又哭了啊？”我趕緊詢問道�！八�拿了我的椅子，不給我。” 張亦寧一邊指著正在搬椅子的劉子川說，眼淚一邊不停的往下落。于是我馬上明白過來是怎么一回事，原來是為了打掃教室方便，我請(qǐng)劉子川小朋友幫我把教室里的椅子都搬到教室外面的走廊里去，而張亦寧小朋友看到別的小朋友搬著她的椅子以為要搶她的小椅子，而自己又搶不過人家，于是來我這求救。

到了下午吃點(diǎn)心的時(shí)間，小朋友基本上都快吃完了，于是我準(zhǔn)備帶他們出去玩滑滑梯了，這時(shí)候又聽到有小朋友的哭聲，只見張亦寧站在隊(duì)伍的旁邊委屈的哭著，嘴里還說著：“是我拉徐梓航（吃飯吃的最快的小朋友）的衣服的，你不是徐梓航后面的，我要拉徐梓航的衣服，嗚……”，我向周圍看見事情經(jīng)過的小朋友詢問過后，便把張亦寧悄悄的帶到一旁說：“ 張亦寧，你為什么哭呀？”她委屈的說到：“他不讓我拉徐梓航的衣服�！薄澳悄銈冋l先到的呀？”“是他�！� 她低著頭小聲的說�！拔覀兊年�(duì)伍一直都是誰先到誰排前面，并且拉前面小朋友的衣服做火車的，我想張亦寧一定知道，那你為什么還哭呢？”“我想拉徐梓航的衣服，他不讓我拉徐梓航的衣服。”“告訴老師，你現(xiàn)在哭了，他讓給你了嗎？就象上午你哭了椅子別人讓給你了嗎？”“沒有�！薄皩�(duì)呀，現(xiàn)在你覺得哭還有用嗎？”“沒有用。”“不如老師給你想個(gè)好方法，但是你要答應(yīng)老師以后不會(huì)老是哭鼻子�！睆堃鄬幝牶筇ь^疑惑的看著我。我摸摸他的頭說：“以后呀，張亦寧吃飯的時(shí)候不要老是講話，要吃的快，排隊(duì)比別人快，這樣一來，張亦寧就可以一直拉著徐梓航了，這樣好不好。”“好，我以后要吃快！”聽完我的話后，她眼睛里閃起光芒。

果然，第二天中午 張亦寧吃飯吃的很快，也不象平時(shí)老是在吃飯的時(shí)候說話了，也如愿以嘗的拉到徐梓航了，一下午都是笑嘻嘻的，非常開心。

這雖然只是一件很普通的小事，但是它去反映了現(xiàn)在獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)的弱點(diǎn)。隨著生活條件的改善，平日家長(zhǎng)對(duì)自己的子女所能及的事包辦、代替得過多。使得他們?cè)谟龅嚼щy和挫折后不知道如何處理解決，我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地讓孩子通過體驗(yàn)困難和挫折，鼓勵(lì)他們自己想辦法解決困難。從而達(dá)到豐富孩子的知識(shí)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，養(yǎng)他們自信、勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

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