言傳身教，教寶寶正確說話

    父母的言傳身教對寶寶語言能力的發(fā)展和提高十分重要。如，2歲左右的寶寶，已進(jìn)入口頭語言發(fā)展的敏感期，語言理解能力也由短句發(fā)展到長句理解階段。這個(gè)時(shí)期，父母在和寶寶說話時(shí)，如果不注意自己的表達(dá)方式，往往會對寶寶的語言發(fā)展造成負(fù)面的影響。以下幾點(diǎn)需提醒父母注意：

    避免使用娃娃語

    寶寶較小時(shí)，父母對寶寶說“吃飯飯”、“睡覺覺”之類的話，寶寶或許非常喜歡聽。隨著寶寶語言能力的逐漸發(fā)展，父母若還繼續(xù)使用這種娃娃語和寶寶說話，會在潛意識里影響寶寶的語言思維。一旦形成娃娃語習(xí)慣，寶寶的語言能力很難得到快速的提高。

    將句子連貫起來

    會說連貫的句子，是寶寶語言能力提高的一個(gè)標(biāo)志。如果父母還是和過去一樣，將一個(gè)句子拆成幾句和寶寶說，寶寶的語言表達(dá)能力，就可能停留在只會說單個(gè)詞的階段上，最終無法將整段話連貫起來進(jìn)行表達(dá)。

    使用規(guī)范的語言

    寶寶雖然已經(jīng)掌握了大量的詞匯，但由于表達(dá)能力有限，實(shí)際使用起來還是不能像成人那么規(guī)范。如，寶寶要表達(dá)開燈，可能會說：“亮亮燈燈”，要表達(dá)打電話，可能會說：“打打話話”，這些不規(guī)范的語言表達(dá)方式是寶寶語言能力尚未成熟的表現(xiàn)。如果父母覺得這樣表達(dá)很有趣，也采用同樣的方式和寶寶說話，就會讓寶寶誤以為自己的表達(dá)很正確，寶寶語言表達(dá)能力無意中便陷入了一個(gè)誤區(qū)。

    減少使用肢體語言

    肢體語言對成年人來說，無疑是一種真摯的情感流露。但如果父母和寶寶對話時(shí)，過多地使用肢體語言，則容易讓寶寶產(chǎn)生語言障礙。當(dāng)然，對于寶寶難以理解的一些問題，父母還是可適當(dāng)?shù)嘏浜现�體動(dòng)作，但過后一定要使用規(guī)范的口語向?qū)殞氈v解清楚。

    總之，父母在和寶寶說話時(shí)，一定要注意語句清晰、連貫、易懂，盡量少用或不用復(fù)雜的詞匯。父母在語言方面對寶寶進(jìn)行正確的言傳身教，將使寶寶的語言能力得到快速發(fā)展與提高。

    仿說是寶寶掌握語言的開端

    由于寶寶年齡尚小，所掌握的知識也非常有限，所以，模仿是他們初學(xué)語言的一個(gè)很重要的方法，仿說是寶寶掌握語言的開端。

    大凡做爸爸媽媽的都有這樣的體驗(yàn)：寶寶咿呀學(xué)語，就是通過模仿大人的語言，開始學(xué)會說話的。其實(shí)，仿說的作用并不限于此，它對提高寶寶聽覺記憶力也有很重要的作用。寶寶反復(fù)地跟讀、跟說，可以幫助他們加深信息的印象和提高記憶力。

    那么，如何讓寶寶進(jìn)行積極的仿說呢？

    一種方法是讓寶寶聽完后

    立即復(fù)述。開始時(shí)，父母可以說一個(gè)詞或一個(gè)比較簡短的句子，讓寶寶仿說，然后再逐漸增加字句的長度。如，我看見——我看見一條狗——我看見一條狗和一只貓——我看見一條狗和一只貓?jiān)诖蚣�。還可以讓寶寶仿說聽到的故事，以此提高寶寶的聽覺記憶；對故事的選擇也應(yīng)由短漸長。另外，一些傳遞消息的游戲?qū)�寶寶的聽、記，也是很有幫助的�?/p>

    還有一種方法是讓寶寶回憶并準(zhǔn)確地復(fù)述以前聽到的信息。這種方法可以訓(xùn)練寶寶聽覺記憶和保持記憶的準(zhǔn)確。具體做法是：告訴寶寶一句簡單的話，如，“今天下午李阿姨會到我們家來”，隔一分鐘后，再問寶寶：“媽媽剛才告訴你什么了？”待寶寶熟悉這項(xiàng)活動(dòng)后，可逐漸延長回憶的時(shí)間，五分鐘、十分鐘、半小時(shí)、半天……再讓寶寶復(fù)述所說的話。當(dāng)寶寶能將簡單的話語記住后，再逐漸增加句子的長度與內(nèi)容的復(fù)雜性。

    訓(xùn)練寶寶的仿說能力，父母還應(yīng)注意以下幾方面問題：

    (1)注意聽——說——看——?jiǎng)拥慕Y(jié)合

    多種感官的結(jié)合，對訓(xùn)練寶寶聽覺的記憶力是非常有幫助的。如，讓寶寶聽詞找相應(yīng)的圖片、實(shí)物，然后仿說。再收起圖片、實(shí)物，讓寶寶回憶剛才聽到的詞。也可以聽指令做動(dòng)作，然后讓寶寶回憶聽到的指令。

    (2)教寶寶一些記憶的策略

    這些方法可以提高寶寶記憶的廣度和記憶的牢固性：

    a.教寶寶學(xué)會分類。訓(xùn)練寶寶仿說時(shí)，可先按類型仿說詞匯，如仿說有關(guān)廚房用具的詞匯，并配以相應(yīng)圖片，然后移走圖片讓寶寶回憶。當(dāng)寶寶熟悉這些詞的分類后，就可教他將所要記憶的材料分門別類地進(jìn)行仿說。如，動(dòng)物類、植物類、交通工具類……。

    b.訓(xùn)練寶寶利用聯(lián)想進(jìn)行記憶并復(fù)述。如，呈現(xiàn)熊貓、森林、草原、山羊這幾個(gè)詞，引導(dǎo)寶寶想像熊貓愛吃竹子，山羊愛吃草，以此幫助寶寶記憶。

    雖然仿說對提高寶寶的聽覺記憶力大有好處，但模仿并非是最終目的，仿說的最終目的是讓寶寶從模仿中跳出來，由模仿上升至創(chuàng)造，進(jìn)而把寶寶帶進(jìn)豐富多彩的語言世界里。

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