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幼兒園家長意見和建議范文【實用】
幼兒園家長意見和建議范文1
家長們對幼兒園的教學非常認可?隙宋覀兊慕虒W模式是非常超前的。孩子們在家的表現(xiàn)家長們也比較滿意,覺得升入中班后,孩子們學習英語的興趣濃厚,喜歡說英語了,語感好。開始能用簡單的句子表達自己的想法了。大部分家長都覺得孩子在個性方面的發(fā)展也很滿意,孩子在家的表現(xiàn)特別有趣,充滿童真,想象力很豐富,思維能力有進步。自理能力方面,家長都說自己的孩子在家能主動疊衣服,收拾自己的玩具,自我服務意識強了。
家長的建議:
1、給孩子們多一些表現(xiàn)的機會。
2、幼兒在園接家長電話時教師要引導孩子愉快接聽。
3、校醫(yī)院的住院費太高了,不能接受。
4、增加喝涼茶的次數(shù),有需要的孩子可選擇性的喝,特別是要根據(jù)季節(jié)的變化喝不同功用的'涼茶。
5、個別家長希望能對家長進行英語培訓。
XXX的媽媽:我孩子的獨立性強了,回幼兒園不哭了,在樓下就跟媽媽說再見,自己能回班,有很大的進步。
XXX的媽媽:我的孩子各方面都有進步。但就是不肯說英語,有一定的逆反心理。希望老師幫忙教育。(我說,我們會跟進這件事情。)
幼兒園家長意見和建議范文2
我女兒2歲四個月進入蓓蕾幼兒園,現(xiàn)在5歲了,也讀到了大班,期間換了幾個班,也換了很多老師,高興的是她們都非常優(yōu)秀。我多次參加幼兒園的開放日活動,真切的感受到幼兒園的發(fā)展和進步。首先,幼兒園制定了良好的育兒理念,注重幼兒交流、動手和情感能力培養(yǎng),注重體質(zhì)鍛煉,以及注重個性培養(yǎng)。再者,從教學活動看,從最初的蒙氏教學,到后來的多元組合教學,到現(xiàn)在的敘事性整合教學,教學的理念也在不斷進步。還有外部環(huán)境也增設立了閱讀區(qū)、植物區(qū)、動物區(qū)、幼兒醫(yī)院區(qū)和交通示范區(qū),讓孩子們自我體驗活動大大加強,F(xiàn)在彎月亮班的幾位老師也非常棒,用我女兒自己的話說,“張老師很喜歡我,但是比較嚴厲,(生活老師)褚老師是第一喜歡我的!”剛畢業(yè)不久的謝老師上課也非常認真,她上拼音課準備了很多的教具,例如她為每個單韻母準備的一所房子及單獨的房間,然后字母“n”去跟它們找朋友,謝老師接著講了一個生動的故事,在故事中孩子們學到了5個前鼻韻母。這真是一堂不錯的教學課。一點點缺憾是稍微有點緊張,與孩子的互動還可以再加強點。
與張老師的交流中,她說現(xiàn)在的孩子們喜歡看動畫片,這樣導致他們上課不專注,只有圖文并茂的課才聽一下子,不然就愛開小差。這也正是我所要建議的,現(xiàn)在的孩子接收的.信息不僅廣泛,而且大都是多媒體信息,我陪孩子看“喜洋洋與灰太狼”、“豬豬俠”、“奇奇顆顆歷險記”等動畫片時,感覺這些國產(chǎn)動畫片制作的非常棒,不僅畫片優(yōu)美、故事有趣,而且都有教育意義;剡^頭這些動畫片確實對我們老師的教學提出了挑戰(zhàn),我注意到幼兒園每個教室都配備了電腦,但是利用電腦進行多媒體教學的程度并不高,因為還沒有配投影設備和音響。
在家長的交流活動中,有一位家長可能對自己的小孩上課時的表現(xiàn)不太滿意,比較著急,他建議老師可以適當體罰和懲罰,“該打就要打”他這樣說。我非常反對這樣的建議,而且我感覺有些家長把孩子送到幼兒園就認為責任都交給幼兒園了,這是對孩子非常不負責的想法和做法,幼兒園的教育固然重要,但是家庭教育更重要,也是無法取代的。例如我的孩子很早就認識很多字,現(xiàn)在自我閱讀沒有一點問題,這并不是我們在家里逼她認字,而是得益于從小我陪她讀故事,我一個字一個字的點讀故事,她就默默的記住了這些字,現(xiàn)在她聽我講故事不需要記字了,但是她會問不知道的成語的意思,昨天我給她們班小朋友們讀一個故事,讀到“不寒而栗”這個成語時,我女兒馬上就問這是什么意思,而其他小朋友就沒有這個問題。還有孩子也非常希望家長陪他們玩游戲、玩玩具,甚至是陪著看動畫片,這些家長陪伴活動都能增加孩子的情商,提高孩子的自信。彎月亮是一個全托班,(我的女兒只全托了一個月,現(xiàn)在都是日托),張老師說她就感覺她們班的孩子沒有日托班的孩子活躍和自信,我在上次家長助教活動中也感覺,全托班的有些孩子具有更多的攻擊性和提出更多的無理要求。這些都是家庭教育不夠的表現(xiàn),我建議家長們不管工作有多忙,周末一定要陪孩子,特別是父親,“子不教,父之過”,父親對孩子的教育尤為重要。而且現(xiàn)在的孩子心理也非常敏感,千萬不能實行打罵教育。
愛心和嚴格是必須的,但不能溺愛,我非常反對爺爺奶奶帶孩子,我的爸媽離我們住的不遠,但孩子上幼兒園后我就沒讓他們帶了,我們自己辛苦很多,但對孩子的收益是很大的。
所以我也建議幼兒園多加強與家長的交流和溝通,具體我建議幼兒園能否建一個網(wǎng)站,如果一家幼兒園的能力不夠,可以聯(lián)合多家幼兒園建一個網(wǎng)站,這樣即較強了幼兒園之間的交流,更加強了與家長的交流。
孩子是我們的未來,我們教育好的不僅僅是自己的孩子,更是國家的未來希望。每一位家長和老師任重而道遠。
幼兒園家長意見和建議范文3
女兒上幼兒園已經(jīng)一年多了,作為幼兒教育的研究者,我很關(guān)注孩子入園后所發(fā)生的一切變化,也更關(guān)注這些變化對幼兒園教育的啟示。下面我就從孩子發(fā)生的一些變化,談談我對幼兒園教育存在的一些問題的認識。
一、給每個孩子以愛與關(guān)注
為了方便梳理,我們給剛上幼兒園的女兒剪了個短發(fā),可是一個月后,當我們說再給女兒剪短發(fā)時,卻被她拒絕了。我問女兒為什么要留長發(fā),女兒說:“留長發(fā),老師就會在我起床后幫我梳頭,幫我綁頭發(fā)!薄拔椰F(xiàn)在剪短發(fā),起床后,老師不理我,只顧幫其他小朋友梳理頭發(fā)!
女兒剛?cè)ビ變簣@時,吃飯吃得又快又好,因而放學時經(jīng)常得到小紅花?墒呛髞恚瑓s吃得越來越慢。我們問她原因,她說:“我想老師喂我吃飯。”原來如此!女兒上園不久就發(fā)現(xiàn),老師會哄著、逗著吃得慢的小朋友吃飯,對此她很羨慕,為了得到老師的逗和哄,為了和老師親熱,女兒采取了“慢吃”策略,因而她也得到了老師的照顧。我們多次批評她吃得慢,她總是不以為然地說:“我就是吃得慢!”
孩子需要愛和關(guān)注,我們有意無意的疏忽,很可能就會讓孩子產(chǎn)生心理上的不平衡,甚至還會導致孩子行為上的“退化”。
教師的關(guān)注對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。因此,我們應該努力通過各種形式向每個幼兒表示我們對他們的愛與關(guān)注--不要有意無意地關(guān)注了某些小孩而疏忽了另一些小孩,而應盡可能做到在每項活動中對不同的小孩都給予相應的愛與關(guān)注,如微笑地看他一眼或拉拉他的手、拍拍他的肩,或關(guān)切地對他說上一句話或輕輕地撫摸一下他的頭,這種愛與關(guān)注的表示,會讓孩子心理上得到滿足,他們就不會通過其它“不正!钡氖侄蝸慝@得我們的愛與關(guān)注。幼兒園家長評語大全
二、融洽師幼關(guān)系,積極關(guān)注孩子們排泄需要
女兒上幼兒園之前大便是很有規(guī)律的,每天早上一次大便。可是,每個學期一開學,孩子的大便便變得無規(guī)律了,孩子的大便也成為我們做父母的最為擔心的一個問題(據(jù)我的調(diào)查,不僅我女兒這樣,許多孩子都這樣。)。女兒上學后,2~3天大便一次,有時甚至3天以上才大便一次。孩子多天不排便,一旦要排時,是很困難的,有時,我們不得不給她吃點“泄藥”,以促其順利排便。隨著年齡的增大,現(xiàn)在情況稍微好了一點,但是每天放學回家,首先要做的就是趕緊上廁所大便。我們經(jīng)常問女兒,為什么不在幼兒園里大便,她總是說,說廁所里人太多,或者說她不會擦屁股。我們問:“你干嗎不叫老師幫忙?”她說:“我不敢!
剛上幼兒園時,女兒經(jīng)常尿濕褲子而不敢跟說,只有到我們傍晚去接時,才發(fā)現(xiàn),但是此時的褲子已差不多就干了。每當此時,我們總是問說:“尿濕褲子了,干嗎不叫老師幫你換?”她總是說:“我不敢!苯又矣謫枺骸笆遣皇沁不好意思讓老師和小朋友知道你尿濕褲子呀?”她說:“是!
孩子在幼兒園里最基本的生理需要都沒有辦法得到及時滿足,孩子有事不敢叫老師幫忙,孩子犯錯誤后怕被別人知道,這些都說明孩子們在幼兒園里生活的心理環(huán)境沒有家里間里進行甚至結(jié)束排泄活動,這確實是難為了這個年齡的孩子們。我主張大家多關(guān)心孩子們的排泄活動,給他們更加寬裕的時間,更輕松的`排泄氛圍,以免孩子們的排泄需要沒有得到適當?shù)臐M足,而影響他們身心的健康發(fā)展。
三、幼兒園教育應該多給孩子們些樂趣和滿足感
起初女兒是很想去幼兒園的,因為到幼兒園可以滑滑梯,可以和許多小朋友做游戲。但是才去了兩個多月,孩子就不怎么想去了(但迫于無奈父母要上班,她還是天天去。)。每天一起床就問:“今天用去幼兒園嗎?”如果我們說:“不用,今天是星期六或星期日!焙⒆勇牶缶吞貏e高興。
有一天早上,女兒上幼兒園的路上,看見鄰居家的小狗在外面遛達,女兒就問我:“爸爸,為什么這只小狗不用去幼兒園?”從那口氣和眼神分明看得出,女兒寧愿做只可以自由遛達的小狗,而不愿做個上幼兒園的小孩。
我常問女兒,為什么不想去幼兒園,她總是說:“幼兒園不好玩,老是挨坐在教室里! “我覺得幼兒園里上課好累。”
幼兒期孩子的一切行動都由直接興趣所左右的,即對于絕大多數(shù)幼兒來講,他們來幼兒園,或參加某項活動并不是為了我們成人所想象的“美好將來”,也不是為了“受教育”,他們的行動大多數(shù)是為活動本身的“有趣、有意思、好玩”性所左右。當前,我們組織的教育活動,多數(shù)是從我們成人的“教育理想”出發(fā),刻意追求活動的“教育性”,而相對忽視了其能否給幼兒帶來“有趣、有意思、好玩”的體驗,這樣的“成人化”教育,當然是不符合幼兒的年齡特點的,也是不會受到幼兒歡迎的。我們應該讓幼兒園的教育活動具有適度的趣味性、挑戰(zhàn)性、活動性、多變性,讓幼兒真正從活動中獲得樂趣,獲得滿足。幼兒評語大全
四、多給孩子點自由活動的時間和機會
孩子現(xiàn)在4歲多了,每天放學后,都不愿馬上回家,總要在外面玩到天黑了才回家。其實,孩子在外面又玩些什么呢?經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn),他們只不過是在操場上跑來跑去,或者是和小伙伴在那里做游戲──也是追呀、跑呀的、喊呀
有時候,我們由于有事需要一放學就帶女兒回家,這時女兒總是嘟囔著嘴說:“今天我還沒玩呢!”“今天我還沒玩夠!”
在相關(guān)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多幼兒最喜歡的在園活動,是上廁所--為什么?很簡單,在廁所里幼兒可以自由自主地說話,可以玩水,可以隨意地站著,而不用小嘴巴閉上,小眼睛看老師
幼兒是好動的,幼兒是喜歡自由的。但是在我們的幼兒園教育活動中,嚴肅的、有秩序的、有組織的不能自由講話(老師稱之為“亂講話”)的“課”所占的時間太多太多,幼兒真正自由自主的時間卻很少,現(xiàn)在有些教師就連課間休息的時間也用來幼兒進行教育(嚴格來說是在對幼兒“說教”),生怕美好的光陰被白白地浪費掉。這樣,由于在老師控制下,幼兒很少有自由自主的機會,所以幼兒喜歡上廁所,或者厭倦幼兒園的生活也就不奇怪了。
自主活動是幼兒心理健康成長和正常心理生活之必需。因為自主活動能為幼兒的情緒宣泄及緊張心理的緩沖提供機會,自主活動是人的一種本能需要,許多幼兒在上課的時候坐不住,其中很重要的原因,就是因為他們自主活動的需要沒有得到適當?shù)貪M足的緣故。如果這方面的需要長期得不到適當?shù)臐M足,幼兒很可能就會出現(xiàn)壓抑情緒,有的孩子甚至會出現(xiàn)強迫性行為、攻擊性行為、喜歡破壞、喜歡發(fā)泄等不良癥狀和傾向。
《幼兒園工作規(guī)程》提出,游戲應是幼兒在園的基本活動,它所倡導的也就是多給幼兒一些自由自主的機會,因為真正的游戲中的幼兒是自主自愿和愉快的,以游戲為基本活動,當然也就能滿足幼兒的自主需要,有利于幼兒心理的健康發(fā)展。
因此,為了孩子們的健康發(fā)展,我們應該多創(chuàng)造些機會,給他們自由地奔跑,自由地喊叫
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