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重陽(yáng)節(jié)，給孩子們補(bǔ)補(bǔ)“敬老課”
記得小時(shí)候聽過一個(gè)故事，講的是一位年輕的媽媽覺得婆婆年紀(jì)大了，只吃飯不做事，一天，她就找來(lái)背椅將婆婆背上山準(zhǔn)備拋棄她，可是要走的時(shí)候，一旁的兒子卻自己把椅子背上了身。這位媽媽很奇怪，問孩子：“你要這個(gè)椅子干什么？”誰(shuí)知，兒子卻充滿童真地回答她：“等你老了以后我可以把你也背上山啊�！彪m然過了很多年，但這個(gè)寓言卻一直記在了我的心里。每每看到小學(xué)門前不辭辛苦接送孩子的老人們熱切的眼神，為了給孫子孫女加營(yíng)養(yǎng)天天穿梭各大菜場(chǎng)的身影，在肯德基里看著小皇帝小公主吃薯?xiàng)l而自己卻不舍得多買一份所透出的那股深深的疼愛，心里竟會(huì)覺得深深的不公平：老人們要等到何時(shí)，付出給孫子孫女的這些愛才能有所回報(bào)呢？在現(xiàn)在的城市里，越來(lái)越多的是“421家庭”，即4個(gè)老人、2個(gè)大人和1個(gè)孩子的家庭結(jié)構(gòu)，而在這樣的家庭里，已經(jīng)習(xí)慣了被老人照料的大人和小孩們，是不是應(yīng)該考慮：重陽(yáng)節(jié)就要到了，該補(bǔ)一補(bǔ)孝敬老人這一堂教育課了！
■調(diào)查：
年輕家長(zhǎng)多輕視感恩教育
A 八成孩子不知爺爺奶奶生日
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)，該怎樣孝敬爺爺奶奶，南京五老村小學(xué)六（1）班日前做了一個(gè)小調(diào)查。調(diào)查顯示，八成以上的孩子是由爺爺奶奶帶大的；入學(xué)以來(lái)六成孩子是由老人接送的；在三口之家中，家務(wù)由老人們料理的占被調(diào)查人數(shù)的85%；孩子過生日，近九成的老人會(huì)幫著慶祝；但與之形成對(duì)比的數(shù)據(jù)是，只有20%的孩子能記住爺爺奶奶的生日。
B 一大半父母不上“敬老課”
調(diào)查中，一個(gè)不可忽視的問題凸顯出來(lái)：孩子的親情教育還沒有進(jìn)入每一個(gè)家長(zhǎng)的日程，而對(duì)老人的感恩教育更是為年輕家長(zhǎng)所忽視。在被采訪的家長(zhǎng)中，七成家長(zhǎng)表示，由于工作忙、事情多，所以和孩子溝通家庭中的親情的時(shí)間比較有限；一半以上的家長(zhǎng)表示，沒有特別關(guān)注孩子對(duì)自己父母的孝心教育；三成家長(zhǎng)承認(rèn)平時(shí)很少會(huì)陪老人聊天。
C 老人重陽(yáng)節(jié)最想第三代陪
對(duì)于想怎樣過重陽(yáng)節(jié)，記者也做了一個(gè)微型調(diào)查。在受調(diào)查的20個(gè)老人中，15個(gè)老人表示重陽(yáng)節(jié)最大的心愿就是和孫子孫女一起過�！爸灰麄兡軌蛑乐仃�(yáng)節(jié)是我過節(jié)就足夠了，哪怕孫子給我講個(gè)故事或是唱首歌，我就心滿意足了。”65歲的張大爺笑著說。而調(diào)查中不少老人反映，孫子孫女小的時(shí)候，由于是他們一手帶大的，所以跟他們還是比較親的，但是等長(zhǎng)大上學(xué)，特別是上了中學(xué)以后，來(lái)看他們、陪他們說話散步的時(shí)間就越來(lái)越少，很多時(shí)候是來(lái)也匆匆去也匆匆，孩子們最愛問的就是最近身體怎么樣，但除此之外，很少有人再關(guān)心自己心里到底想些什么。
■故事區(qū)：
永遠(yuǎn)欠爺爺一個(gè)約定
采訪到張慧的時(shí)候，她還是很難過�！拔覄傔^世的爺爺是位很喜歡熱鬧的老人家，即使年紀(jì)大了還是很喜歡一大家子坐在一起吃飯。爺爺很疼我，從很小的時(shí)候就帶著我到處溜達(dá)，給我買糖葫蘆，教我寫大字�？墒俏覞u漸長(zhǎng)大了，有了自己的生活，只是逢年過節(jié)才會(huì)到爺爺家去串個(gè)門。這個(gè)時(shí)候的我已經(jīng)不再會(huì)像小時(shí)候那樣坐在爺爺腿上撒嬌了，而每次聽說我要來(lái)，爺爺都會(huì)準(zhǔn)備好多好多菜，早早地就在陽(yáng)臺(tái)上張望。去年重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，我答應(yīng)爺爺陪他去爬紫金山，爺爺很高興，還特地準(zhǔn)備了一套運(yùn)動(dòng)服，說不能拖我后腿。但是后來(lái)，我有幾個(gè)同學(xué)非要拉我去幫一個(gè)朋友過生日，我猶豫了一下，竟然打電話跟爺爺說，因?yàn)閷W(xué)校突然要測(cè)試，所以要抓緊復(fù)習(xí)，爺爺很失望，但是還是很心疼地囑咐我不要熬夜，誰(shuí)知這個(gè)約定再也沒有實(shí)現(xiàn)的可能了。今年的重陽(yáng)節(jié)就要到了，我覺得欠爺爺?shù)恼娴奶嗵嗔�。�?/p>
——很多恩情，真等到我們長(zhǎng)大了，可能再也報(bào)答不了了。
別在孩子面前“沖”老人
在一家企業(yè)任主管的小李很能干，婚姻也很幸福，兒子現(xiàn)在已經(jīng)6歲了，在南京一家幼兒園上中班。由于兩口子都比較忙碌，所以孩子一直由小李的父母照料。但由于教育觀念上的差別，最近小李跟爸媽是較上了勁。事情是這樣的：老人比較寵愛孫子，所以每次從幼兒園接孩子回家總要買點(diǎn)吃的或者玩的，思想先進(jìn)的小李覺得父母這樣的做法是縱容孩子不好好吃飯，而且會(huì)養(yǎng)成孩子亂花錢的壞毛病，所以幾次三番提出意見。老人雖然表面上答應(yīng)了，可有時(shí)候?qū)O子放學(xué)說肚子餓，鬧著吃東西的時(shí)候，總又會(huì)不忍心，所以還是會(huì)偷偷地買給孩子吃。但孩子終究是孩子，回到家里媽媽一試探就給說了出來(lái)。發(fā)現(xiàn)真相的小李感到忍無(wú)可忍，最后痛下“殺手”，決定不再把兒子丟在老人家，而是另外請(qǐng)了一個(gè)中年婦女來(lái)專門照看孩子，并與老人就孩子的教育問題約法三章�？捎袝r(shí)候，當(dāng)小李教育兒子的時(shí)候，正在面前的老人看不下去想說說情，誰(shuí)知卻被小李呵斥“不要多管閑事”。幾次三番下來(lái)，連孫子都看不起爺爺奶奶來(lái)，說什么都不聽了，這種改變讓老人心里十分難受。
——有的時(shí)候，你對(duì)父母的態(tài)度會(huì)影響到孩子今后對(duì)你的態(tài)度
■討論區(qū)：
重陽(yáng)節(jié)七嘴八舌話敬老
政府機(jī)關(guān)工作的張女士： 敬愛老人是每天都該做的事
我們做父母的工作都很忙，平時(shí)也都是老人帶孩子，都說“隔代親”，在我們家也是，孩子跟姥姥姥爺關(guān)系可好了，我們說的話他不一定聽，但只要他姥爺說的要求，小孩都會(huì)去做。他姥爺做了一輩子教師，在教育孩子方面也確實(shí)有一套，別家孩子的爺爺奶奶都會(huì)寵著慣著小孩，弄得父母都沒辦法教育，而且會(huì)養(yǎng)成孩子很多不好的習(xí)慣，也不懂得孝敬老人，但在我們家晚上孩子都會(huì)給我父母洗腳，早上還會(huì)給姥爺泡茶喝，我們看了都很欣慰，單位的同事也總拿我們家孩子做“典范”回家教育小孩，就說明其實(shí)做父母的都很重視對(duì)孩子孝順老人的教育，只是有時(shí)候不知道該從何做起。我們家的經(jīng)驗(yàn)就是“孝敬父母無(wú)小事”，身邊的點(diǎn)滴事情都能夠?qū)⒆悠鸬阶饔谩＿@次重陽(yáng)節(jié)我們也不會(huì)刻意去過，因?yàn)槠綍r(shí)我們已經(jīng)在做了。
五老村小學(xué)的王老師： 從小就應(yīng)該教孩子感恩
現(xiàn)在，孩子們對(duì)待父母越來(lái)越冷漠，父母對(duì)孩子卻越來(lái)越順從。很多父母覺得孩子只要學(xué)習(xí)好，一切都好，孝順不孝順無(wú)所謂，現(xiàn)在不懂，長(zhǎng)大就知道了！試想一下，現(xiàn)在都沒有養(yǎng)成習(xí)慣，長(zhǎng)大如何能夠知道？其實(shí)孩子的可塑性很強(qiáng)，如果你能夠從小的方面教導(dǎo)他，告訴他，那么孩子在這方面還是能做得很好的。有一次我們班上一個(gè)女孩作業(yè)本沒帶，她讓爺爺給送過來(lái)，那時(shí)候正好是吃午飯的時(shí)間，爺爺把本子遞給她之后就走了，這時(shí)候小女孩像突然想起來(lái)什么似的追上去并小聲地問了一句‘爺爺你吃過飯了嗎？當(dāng)時(shí)我沒有聽見爺爺?shù)幕卮穑沁@件事讓我很感動(dòng)。所以，教育應(yīng)該從我們自身身找原因。
■專家區(qū)：
敬老當(dāng)從娃娃抓起
南京市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng) 劉永和
九九重陽(yáng)節(jié)，登高，聚會(huì)，飲酒，賞菊，幸福而愉快的神情洋溢在老人們的臉上，蕩漾在老人們的心中。畢竟，這也是“老人節(jié)”，是“敬老日”，今天，老人們是家庭的主角，是單位的主角，是節(jié)日的主角。世事滄桑，人生不易，老人往往歷經(jīng)坎坷，飽經(jīng)風(fēng)霜，辛辛苦苦一輩子。中國(guó)的老人尤其不容易，哺育后代，幫助晚輩，幾乎傾注了全部心血。應(yīng)該說，他們經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨，積累了人生經(jīng)驗(yàn)，正如西方哲人所說：“一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老年人去世，等于一座圖書館的毀滅�！币虼�，無(wú)論從道德的角度還是法律的角度，老人的健康、長(zhǎng)壽、愉快、幸福都是國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人類的文明的標(biāo)志。
然而，事實(shí)又是非常嚴(yán)峻的。老人是否受到尊敬，是否受到關(guān)愛，情況不容樂觀；老人不被贍養(yǎng)，甚至受到虐待，也屢見不鮮。過了“敬老日”，我們還能夠想起、尊敬、孝順老人嗎？這是一個(gè)大大問號(hào)。在中國(guó)，給人群過節(jié)似乎是關(guān)照弱勢(shì)群體，節(jié)日一過，弱勢(shì)依然弱勢(shì)，老人依舊孤獨(dú)，甚至依舊可憐。因此，有人呼吁：尊敬老人，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起。我以為，尊敬老人當(dāng)從娃娃抓起，從學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育做起。因?yàn)�，敬老的德性品質(zhì)應(yīng)該在少年兒童階段學(xué)得，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)齊心協(xié)力。
教師言傳——敬老美德形成的基礎(chǔ)。學(xué)校是育人的地方，敬老是育人的一個(gè)重要方面。學(xué)校，應(yīng)該建設(shè)敬老美德教育的課程；教師，應(yīng)該把敬老美德的培養(yǎng)寓于學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)之中。讓孩子從小就了解中國(guó)敬老的傳統(tǒng)美德，受到敬老美德的熏陶，并且在生活的實(shí)踐中去體驗(yàn)，去踐行。這樣，因?yàn)樽鹌鋷�，所以信其道，敬老的傳統(tǒng)美德的形成就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
父母身教——敬老美德形成的關(guān)鍵。父母和孩子生活在一個(gè)家庭，父母應(yīng)該身體力行孝敬自己的父母，孩子以后才會(huì)和你一樣孝敬你自己。父母對(duì)于自己父母的態(tài)度、方式、行為等對(duì)于孩子的影響是巨大的，因此，父母的一言一行，往往就是孩子模仿的對(duì)象；父母的一舉一動(dòng)往往就是孩子學(xué)習(xí)的楷模。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是孩子的首席教師，為人父母應(yīng)該首先為人師表。
社會(huì)引導(dǎo)——敬老美德形成的環(huán)境。環(huán)境決定人物的性格，社會(huì)決定人們的價(jià)值取向。社會(huì)是學(xué)生的大課堂，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的影響也是全時(shí)空和全方位的。企業(yè)怎樣尊敬老職工，學(xué)校怎樣尊敬老教師，社區(qū)怎樣尊敬老同志，孩子會(huì)看在眼里，記在心中。我們的地方政府當(dāng)以敬老為己任，社會(huì)團(tuán)體當(dāng)以敬老為光榮，新聞媒體當(dāng)以敬老宣傳為重要職責(zé)。
“老吾老以及人之老”，敬老當(dāng)從中年人做起，這是社會(huì)文明的需要；敬老當(dāng)從娃娃抓起，這是社會(huì)發(fā)展的需要。撰稿 周小潭 王璟
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