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孩子究竟該不該打？怎么打？
對(duì)現(xiàn)代父母來(lái)說(shuō)，“打孩子”也許是最不被認(rèn)同的教育方法，是沒(méi)有辦法的辦法。然而，從沒(méi)打過(guò)孩子的父母恐怕很少，只有“十全十美”的父母才能做到絕對(duì)不打孩子，而世上極少有如此完美的父母。父母往往在忍無(wú)可忍的情形下動(dòng)了手，事后又十分后悔、自責(zé)。
英國(guó)與美國(guó)的很多地區(qū)都規(guī)定父母打孩子是違法的，可是在韓國(guó)，法律又是允許父母打孩子的。要不要打孩子，這不僅是一個(gè)理念上的問(wèn)題，更是一個(gè)需要進(jìn)行科學(xué)研究，尋找有力論據(jù)來(lái)加以證明的問(wèn)題。就請(qǐng)大家一起來(lái)嘗試對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行較為細(xì)致、全面的剖析。
不打派主張：打孩子會(huì)造成不良影響
關(guān)于體罰對(duì)孩子造成的不良影響，這方面的研究成果相對(duì)較多，簡(jiǎn)要概括，有如下幾點(diǎn)：
1、影響親子感情
·打孩子會(huì)導(dǎo)致孩子恨父母；
·使親子感情疏遠(yuǎn)，孩子以后不管遇到什么事情，尤其是做錯(cuò)了事后，都不敢跟父母講。
2、養(yǎng)成暴力傾向
孩子的模仿性是很強(qiáng)的，一個(gè)常被父母打罵的小孩，容易從父母的打罵行為中，學(xué)得暴力和攻擊的手段。
3、傷害自尊心
孩子雖小，但有自尊心。大人打他，是對(duì)他所做的事情以及他整個(gè)人的否定，尤其是在同伴或外人面前挨打時(shí)，他會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子。
4、造成懦弱、自卑的性格
孩子做事時(shí)，因?yàn)楹ε驴赡軙?huì)遭到父母的懲罰，所以會(huì)思前想后、畏首畏腳；在他人面前時(shí)，也會(huì)因?yàn)楹ε伦鲥e(cuò)了會(huì)招致父母的責(zé)備，不敢流露自己的真性情。
5、導(dǎo)致拘束、緊張情緒
孩子在父母面前放不開(kāi)，不敢表達(dá)自己的真實(shí)情感。
6、學(xué)會(huì)撒謊
因?yàn)楹ε掳ご颍芏嗪⒆酉敕皆O(shè)法掩蓋自己的過(guò)失，費(fèi)盡心思為自己的過(guò)失尋找理由，于是就有可能學(xué)會(huì)撒謊。
7、讓孩子失去內(nèi)疚感
孩子犯錯(cuò)后，如果他認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，父母卻沒(méi)有懲罰他，他心中會(huì)有一種強(qiáng)烈的內(nèi)疚感。但是，如果父母打了他，反而會(huì)使孩子覺(jué)得一報(bào)還一報(bào)，挨完打便兩清了，心理也平衡了，于是失去內(nèi)疚感。這種情形，在年齡稍大一點(diǎn)的兒童身上經(jīng)常發(fā)生。因此，對(duì)一個(gè)比較自覺(jué)的孩子，犯錯(cuò)后，激發(fā)他內(nèi)心的道德自覺(jué)，要比外在力量的制服更好些。
主打派主張：“打”也有積極意義
作為一種手段，盡管打孩子看起來(lái)很不人道，但也許它本身無(wú)所謂好壞。一種看似野蠻的方式，完全可能是出自善良的意圖，也可以實(shí)現(xiàn)很多高尚的目的。
1、讓孩子迅速學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物，避免肉體的傷害。
當(dāng)孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)避免傷害，不能理解大人所講的話，對(duì)某些做不得的事情沒(méi)有記性，父母又沒(méi)有時(shí)間每時(shí)每刻陪在他身邊的時(shí)候，就可以打孩子。這種懲戒方式，可以給他留下深刻印象，避免他被燒傷、燙傷以及受到其他肉體的傷害。
2、避免放縱孩子做壞事。
孩子做壞事時(shí)，是為了得到一種冒險(xiǎn)、刺激的精神體驗(yàn)。如果這時(shí)不打他，那么他做壞事時(shí)帶來(lái)的這種體驗(yàn)就會(huì)成為唯一的體驗(yàn)。一旦這種“愉快體驗(yàn)”成為做壞事后的唯一體驗(yàn)，或者因?yàn)楦改傅呐u(píng)不夠，以至于這種愉快的體驗(yàn)蓋過(guò)了痛苦的體驗(yàn)，孩子就會(huì)把做壞事當(dāng)成內(nèi)心十分向往的事情，腦海中對(duì)于“不能干壞事”就不會(huì)有深刻的印象。于是乎，孩子的膽子越來(lái)越大，也不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，更不會(huì)痛改前非。
3、克服孩子自我中心的傾向，糾正任性。
現(xiàn)在，由于只有一個(gè)孩子，父母及爺爺奶奶往往對(duì)孩子百依百順，真的是“要雨得雨，要風(fēng)得風(fēng)”。一旦孩子做錯(cuò)了事情，大人想到的往往不是自己的孩子，而是怪罪他人或環(huán)境；即使知道孩子錯(cuò)了，也會(huì)袒護(hù)他，認(rèn)為這是一個(gè)“可愛(ài)的”錯(cuò)誤，不舍得讓孩子暫時(shí)痛苦一下，不懂得“長(zhǎng)痛不如短痛”的道理，不會(huì)通過(guò)有效方法來(lái)糾正孩子的不良行為。
孩子犯錯(cuò)后，對(duì)他進(jìn)行體罰，可以讓他明白很多沒(méi)有道理的事情是不能做的，自己提出無(wú)理要求不但父母不會(huì)幫自己做，而且自己也不能做，一旦做了，就可能面臨嚴(yán)重的后果，這種后果又必須由自己來(lái)承擔(dān)，無(wú)論是誰(shuí)，都救不了自己。“慣子如殺子”，這句中國(guó)古訓(xùn)，值得當(dāng)今的年輕父母仔細(xì)品味。
4、學(xué)會(huì)如何克服挫折，改正自身錯(cuò)誤。
打孩子可以增強(qiáng)其心理承受能力，讓他有一次面對(duì)錯(cuò)誤的經(jīng)歷�？峙旅總�(gè)人一輩子或多或少都要受到懲罰。孩子在家中學(xué)會(huì)了正確對(duì)待父母的體罰，那么他在今后遭到懲罰，甚至受到一些不公正待遇，受了委屈之后，能夠采取正確的態(tài)度與方法來(lái)面對(duì)。不要像現(xiàn)在的有些被寵慣了的寶貝一樣，稍有不順，就認(rèn)為世界末日到了，就學(xué)著電視里的樣子割腕跳樓、自尋短見(jiàn)。
5、讓孩子從小樹(shù)立起正義的觀念。
在孩子做了嚴(yán)重的錯(cuò)事后遭受體罰，可以讓孩子知道正義是不可改變的，犯了錯(cuò)誤就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)錯(cuò)誤帶來(lái)的不良后果，只有做好事，才會(huì)得到積極的獎(jiǎng)勵(lì)。在孩子做壞事后打他，可以讓他切身感受到，一種不良后果肯定隨著自己做的壞事而來(lái)，這樣可以避免孩子產(chǎn)生一種碰運(yùn)氣的心理。如果不打，其他懲罰措施很難保證一定會(huì)對(duì)他產(chǎn)生威懾力，他會(huì)想，反正你不能把我怎么著，只不過(guò)嚇唬我而已。一旦不良的誘惑再次出現(xiàn)，一旦孩子的“自律之窗”沒(méi)有關(guān)緊，下次極有可能重蹈覆轍。
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