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讓我的女兒在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)中成長(zhǎng)
一眨眼，女兒已經(jīng)六歲了。作為父母的我們，從她呱呱落地的那一時(shí)刻起就沒(méi)有放輕松過(guò)。在嬰幼兒時(shí)，我們想的更多的是如何更好地哺育她成長(zhǎng)，從她呀呀學(xué)語(yǔ)到脫離我們的手獨(dú)自開(kāi)始自己行走。到了幼兒階段，我們又要手把手地教她學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何懂禮貌，如何與他人友好相處。如今，女兒馬上就要升入乾溪二幼大(3)班進(jìn)行學(xué)習(xí)了，想想女兒這幾年的生活和學(xué)習(xí)，作為父母的我們感慨可謂頗深。
(一)布娃娃讓女兒更有愛(ài)心
也許是女孩的天性，女兒從1歲開(kāi)始就很喜歡布娃娃，一個(gè)布娃娃可以讓她開(kāi)心地玩上整整一上午。
女兒的布娃娃有很多，在這些布娃娃當(dāng)中，她尤其喜歡芭比娃娃，有的甚至有些破舊，或者缺胳膊少腿，但女兒卻敝帚自珍，如果要處理她的布娃娃，就像剮她的心頭肉一樣，死也不肯。每次到超市或者商場(chǎng)，女兒最喜歡去的地方就是到玩具區(qū)看布娃娃，即使不買她也會(huì)看上個(gè)半個(gè)小時(shí)，如果你不叫她走，她還會(huì)一直看下去。女兒最新的布娃娃是幾個(gè)月前她5歲生日時(shí)買的，當(dāng)時(shí)我?guī)е畠合肴ソo她買一條新褲子，路過(guò)玩具區(qū)，女兒看到一個(gè)漂亮的芭比布娃娃，就一定要讓我們把它買下來(lái)，即使不買新褲子，她也愿意。
起初給女兒買布娃娃，我們一是想女孩子的天性會(huì)喜歡，二是出于私心。因?yàn)樵诩依镉袝r(shí)也要忙工作，女兒卻硬要我們陪著她一起玩，于是，我們便從商店里抱回一個(gè)布娃娃，作為女兒不來(lái)煩我們的獎(jiǎng)賞。有了布娃娃的相伴，女兒像變了個(gè)人似的，不再不厭其煩地打擾我們，而是自個(gè)兒安靜地呆在一邊和布娃娃過(guò)家家。
自從女兒上了幼兒園，那布娃娃更是成了她的寶貝。女兒好學(xué)，一回家，馬上進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，她成了幼兒園的老師，那幾個(gè)一言不發(fā)的布娃娃則成了她的學(xué)生。女兒讓她們并排坐在沙發(fā)上，大聲告訴她們不要吵，要聽(tīng)老師的話，然后便給布娃娃唱歌跳舞。
女兒在幼兒園學(xué)習(xí)了如何疊衣服，這下那幾個(gè)布娃娃可遭了殃。愛(ài)表現(xiàn)的女兒把那些布娃娃的衣服一件件脫下來(lái)，然后把著布娃娃的手，教她們疊衣服。雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但女兒也是樂(lè)此不疲，往往玩到睡覺(jué)了還不肯放下手里的活兒。
到了三歲時(shí)，女兒懂得了愛(ài)漂亮、要打扮，這本是女孩的天性。但是她手中的芭比娃娃可就成了她的模特了，愛(ài)漂亮的女兒把這些芭比娃娃的衣服全都脫下來(lái)，進(jìn)行重新搭配，頭發(fā)另外梳理成自己喜歡的發(fā)型，可以說(shuō)每一個(gè)布娃娃都沒(méi)有逃過(guò)她的雙手的重新設(shè)計(jì)，每次設(shè)計(jì)完一個(gè)新的造型，她都會(huì)給我們炫耀，這是什么發(fā)型，這是什么搭配，好像這些布娃娃經(jīng)過(guò)她之手后變得更加漂亮和美麗了。有一次，我們剛剛給她買了個(gè)新的芭比娃娃，等我們上班回來(lái)，女兒突然從房間沖出來(lái)，興沖沖地對(duì)我們?nèi)氯碌溃骸翱次移恋陌疟韧尥蕖�。不看還好，一看我們當(dāng)時(shí)就傻眼了，什么芭比娃娃，“頭發(fā)全部重新梳過(guò)，用她媽媽的口紅全染成了紅色，結(jié)成了一團(tuán)，眼睛和臉全部化妝一新，紅的、綠的，更可氣的是，娃娃的新衣服被她剪掉重新做成了一件新的禮服”。當(dāng)時(shí)我們真想狠狠揍她一頓，可看到她那充滿渴望得到鼓勵(lì)的眼神，我們就改變了另外一種方式：首先肯定她這次對(duì)娃娃裝飾的成功，然后教育她下次別進(jìn)行這種破壞性的設(shè)計(jì)，愛(ài)美是人的天性，但要靠自己雙手去創(chuàng)造，而不是去惡意地破壞。經(jīng)過(guò)這次以后女兒對(duì)自己的布娃娃更加愛(ài)護(hù)了，這些布娃娃也就沒(méi)有再“遭殃”了。
還有一次，已到了睡覺(jué)的時(shí)間，我就叫女兒睡覺(jué)，但她玩興正濃不肯歇手。因?yàn)槭诸^正好有工作要完成，我無(wú)暇顧及女兒，便生氣地把她關(guān)在房間里，讓她自個(gè)兒睡覺(jué)。過(guò)了一會(huì)兒，我擔(dān)心女兒，打開(kāi)房門(mén)一看，她早睡著了，躺在被子外面，手里緊緊地抱著一個(gè)布娃娃，布娃娃倒是蓋著被子。我正要拉被子給女兒蓋上，卻把她驚醒了。我批評(píng)她說(shuō)：“你怎么自己睡在被子外面，卻讓布娃娃睡在里面�！迸畠核垭鼥V地說(shuō)：“布娃娃是我的孩子，我要好好地照顧她�！�
(二)我的女兒愛(ài)讀書(shū)
早在女兒沒(méi)有降臨的時(shí)候，我們就在育兒書(shū)籍上看到過(guò)這樣一段話：“寶寶雖小，暫時(shí)還參不透書(shū)里到底講了些什么，但是寶寶有著不可低估的吸收性心智，能接受來(lái)自周圍環(huán)境的各種各樣的信息，因此，寶寶讀書(shū)可以為今后的閱讀積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，面且，豐富的語(yǔ)言對(duì)寶寶的感官發(fā)展也有良好的剌激作用。”
這段話讓我深有感觸，從女兒出生到現(xiàn)在，每天都會(huì)安排有一定的親子閱讀時(shí)間，我們鼓勵(lì)寶寶自己看書(shū)。
為了讓女兒對(duì)圖書(shū)感興趣，我們先后購(gòu)買了認(rèn)蔬菜書(shū)、認(rèn)汽車書(shū)等“小手撕不破”的系列圖書(shū)，這些書(shū)籍每頁(yè)只有一幅圖畫(huà)。后來(lái)等女兒長(zhǎng)大了一些，我們又開(kāi)始給她買娃娃畫(huà)報(bào)等書(shū)籍，這類書(shū)籍由好幾頁(yè)連成一篇小故事。女兒4個(gè)月前還坐不穩(wěn)，我每天晚上都把他抱在懷里，翻一頁(yè)講一頁(yè)，剛開(kāi)始時(shí)女兒只會(huì)嘻嘻地笑，慢慢地嘴里已經(jīng)開(kāi)始發(fā)出咿咿呀呀的語(yǔ)調(diào)來(lái)配合我的講述了！
讀書(shū)同時(shí)鍛煉了女兒的手指靈活性，6個(gè)月時(shí)她就能自己翻書(shū)了。有時(shí)候我和她爸在忙別的事，就把蔬菜書(shū)往他手里一塞，雖然女兒平時(shí)很愛(ài)熱鬧，可看書(shū)的時(shí)候卻可以一連看二十分鐘，房間里靜悄悄地。我們時(shí)不時(shí)地偷偷看他一眼，他像一個(gè)小大人似地把一本書(shū)從頭翻到尾、再?gòu)奈卜筋^，專注的眼神讓人覺(jué)得她一下子就懂事了。當(dāng)然，等她又看了一會(huì)，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)人理會(huì)他了，就會(huì)把書(shū)一扔，跑過(guò)來(lái)找我們玩了。
我們買回來(lái)各種形式和內(nèi)容的掛圖，貼在很低的墻面，到了女兒7個(gè)月的時(shí)候，就能準(zhǔn)確地按我們的指令指出掛圖中的蘋(píng)果和菠蘿了，有一次還指著掛圖發(fā)出“嗚嗚“的聲音，我們一看，原來(lái)圖上面是一個(gè)寶寶在哭，她是在勸寶定不哭呢！還有一次她卻指著圖，小指頭不停地扭來(lái)扭去，原來(lái)圖上是一個(gè)正在呼呼轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇，于是女兒也學(xué)電風(fēng)扇的樣子扭動(dòng)手指頭了。我們還注意定期對(duì)墻上掛圖內(nèi)容作一次更新，保證讓女兒不停地從上面學(xué)到新知識(shí)。
女兒1歲時(shí)，我們開(kāi)始給她看故事書(shū)。一般由五六頁(yè)連成一篇小故事。其實(shí)這種故事書(shū)家里有七八本，可女兒又發(fā)揮了他“喜舊厭新”的習(xí)慣，只對(duì)第一次拿到手的那本感興趣。看到書(shū)中的小哥哥吃東西，她就說(shuō)吃吃，看到小姐姐自己穿鞋子，她就指著自己的鞋子，看到小姐姐和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，她就不停地?fù)]手。最高紀(jì)錄時(shí)一個(gè)晚上翻著書(shū)讓我重復(fù)把這個(gè)故事講了十次。到最后我實(shí)在受不了了，央求寶寶爸爸他替我再講幾次，否則我真要瘋掉了。
寶寶現(xiàn)在已經(jīng)5歲8個(gè)月了，現(xiàn)在她已經(jīng)有了閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在晚上給她洗澡后，就主動(dòng)爬到床邊去拿起書(shū)來(lái)讀，大約二十來(lái)分鐘后，就乖乖地睡著了。
希望在女兒以后的人生道路中，能時(shí)刻與書(shū)相伴，從書(shū)中得到快樂(lè)、學(xué)到更多知識(shí)，也能通過(guò)讀書(shū)修身養(yǎng)性、成為有學(xué)問(wèn)的人。
(三)剪紙?jiān)鰪?qiáng)了女兒的自信
2004年9月，女兒到了入幼兒園的年齡，這時(shí)我們又犯愁了，周邊有好幾個(gè)幼兒園，到底選擇哪個(gè)呢？在2003年女兒就曾經(jīng)進(jìn)過(guò)家旁邊的一個(gè)幼兒園的托班，當(dāng)時(shí)進(jìn)去了一個(gè)星期，就因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校的老師和環(huán)境而重病了一場(chǎng)，后就休學(xué)在家休息了一年。而如今怎么辦？后經(jīng)我們學(xué)校幾個(gè)同事的介紹，說(shuō)在我們學(xué)校附近的乾溪二幼剪紙比較有特色，他們的小孩經(jīng)過(guò)在那兒的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在進(jìn)步很大。聽(tīng)到同事的介紹我們心動(dòng)了，準(zhǔn)備把女兒放入乾溪二幼。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的指尖上。”我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴也說(shuō)過(guò)：“小孩應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì)。”他認(rèn)為剪紙有兩方面好處：“一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的好習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋。”也就是說(shuō)，剪紙可以使孩子安靜下來(lái)，專心致志干一件事；還可以使他們練就一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā)。
這些更讓我們堅(jiān)定了讓女兒進(jìn)入乾溪二幼學(xué)習(xí)的決心，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我們的選擇沒(méi)有錯(cuò)。
現(xiàn)如今，女兒馬上就要升入大班學(xué)習(xí)了，在過(guò)去的兩年時(shí)間里，女兒在園里學(xué)到了很多，特別是經(jīng)過(guò)幼兒園剪紙?zhí)厣膶W(xué)習(xí)，女兒的性格已經(jīng)變化了不少。原先，女兒是一個(gè)非常好動(dòng)的小孩，無(wú)論做什么事都是虎頭蛇尾，沒(méi)有長(zhǎng)性，不能安靜的坐下來(lái)而，現(xiàn)在女兒已經(jīng)不是這樣了。
記得剛?cè)胗變簣@小班的時(shí)候，女兒一點(diǎn)都不懂事，學(xué)什么都要老師和家長(zhǎng)手把手的教她，學(xué)習(xí)的興趣也不高。后來(lái)班級(jí)開(kāi)始了剪紙課程，韋老師第一次教學(xué)生剪紙時(shí)就把女兒吸引過(guò)去了，那天放學(xué)去接女兒，她興高采烈的對(duì)我說(shuō)：“爸爸，你看，這是老師今天教我們剪的小刺猬，你看這是我剪的，象不象，老師還給了我五角星呢。”這是女兒入園后第一次這么高興，再一看，確實(shí)剪的挺象的。回家后她還給媽媽和外公外婆他們一起看，在得到大家的一致贊同后，女兒高興極了。晚上她又繼續(xù)剪了很多小刺猬，一次比一次好。從此以后，女兒在每一次的剪紙活動(dòng)中都積極表現(xiàn)自己，而每一次老師布置的任務(wù)她都能當(dāng)場(chǎng)學(xué)會(huì)，不用再帶老師剪的模型回家另外練習(xí)了�，F(xiàn)在女兒不光能夠剪老師教的剪紙，還能自己自由發(fā)揮創(chuàng)意。記得有一天晚上吃好晚飯，我們?cè)诜块g看電視，女兒突然對(duì)我們說(shuō)：“爸爸媽媽你們別動(dòng)�！蔽覀円膊恢浪胨Ｊ裁椿樱簿驼兆隽�，過(guò)了5分鐘，她拿著兩張剪紙給我們看，并說(shuō)道：“爸爸媽媽這是我給你們的禮物�！焙�，你還別說(shuō)，還真挺象兩個(gè)人的樣子，一個(gè)男的，一個(gè)女的。除了這些，她還能夠剪蝴蝶、蜜蜂、熊、兔子、雞等動(dòng)物剪紙，還可以剪一些人物造型以及物品。每一次剪紙后她都感覺(jué)到是一次成功，一方面，女兒的剪紙確實(shí)剪的挺象的，另一方面，女兒在剪紙中感到了成功的喜悅，增加了她做其它事情的自信心。現(xiàn)在女兒基本上每天晚上的一個(gè)功課，就是安安靜靜坐在房間里進(jìn)行一段時(shí)間剪紙，然后給家里人看。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)能夠靜下心來(lái)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)、寫(xiě)字、讀書(shū)了，做其它事情也不會(huì)這么毛手毛腳的。作為父母我們要感謝乾溪二幼的老師，特別是韋老師，學(xué)校和老師為女兒以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的環(huán)境和條件，是她教會(huì)了女兒剪紙，教會(huì)了女兒去學(xué)習(xí)。
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