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我班有個家委會
與家長溝通是做好家長工作的重要一環(huán)。但因自己年輕，缺乏與家長溝通的經(jīng)驗，再加上性格內(nèi)向，不善與人打交道，所以做家長工作時心里總是犯怵。如何打破我班家長工作的被動局面呢?我想到了家長，如果能找?guī)孜粺嵝牡募议L幫幫我就好了，對!我要建一個班級家長委員會(簡稱家委會)。
有了這個主意后，我開始對家長察言觀色，偷偷物色人選。我發(fā)現(xiàn)，天隆，張睿的媽媽在交往中很主動，敢于發(fā)表自己的見解，有時還能提出一些合理的建議；漫卿的爸爸＼若辰的媽媽不僅在教育孩子方面有一定的方法，而且外向的性格使他們在家長中有一定的影響力。一次，離園后我把他們留了下來，說出了自己做家長工作的難處，并真誠希望得到他們的支持。他們熱心地勸慰我：表示如果我在家長工作中遇到什么問題，他們愿意幫助我，我就順勢把成立班級家委會的想法告訴了他們。他們非常贊同并對如何開展家長工作提出了自己的建議。在一次家長會上我把成立家委會的事情告訴給全班家長，并宣布了家委會成員名單，鼓勵家長積極與家委會代表或老師溝通。
不久，家委會代表在和我碰頭時，向我反映很多家長不了解幼兒園是如何開展教育活動的，他們認為孩子來園后就是玩。針對這個問題，我和家委會成員一致認為，應通過參與活動讓家長了解幼兒園的生活，針對家長當前出現(xiàn)的“來園后就是玩游戲”的思想進行討論，使大家對游戲有一個正確的認識。于是，我們宣布每月舉行一次家長開放活動，歡迎家長參加。第一次開放活動時，我先和家長一起閱讀《學前教育》中《游戲就是為了讓孩子高興嗎》一文，并結(jié)合工作經(jīng)驗談了自己的看法，也請家長朋友開誠布公地談自己的想法，大家一起討論。若辰的媽媽說：“我一直以為只要孩子玩得痛快，游戲就達到目的了，教育只是課堂上的事，原來不是這樣啊!”之后，其他代表也紛紛發(fā)表了自己的看法，對什么是游戲，游戲有哪些教育功能方面有了初步的了解后，我向家長介紹了當天孩子們的游戲內(nèi)容，告訴家長應從哪些方面看游戲。游戲過程中，家長們認真地看著孩子們游戲，有的家長還禁不住和孩子玩了起來。熱心的家委會代表觀察著周圍的家長，根據(jù)需要適時地給予幫助。游戲結(jié)束后，家長們?nèi)齼蓛傻刈h論起來。有的說：“我教育一個孩子就已經(jīng)很累了，老師要管那么多的孩子，真是太辛苦了�！庇械恼f：“原來認為最不起眼的游戲，也有那么多的教育內(nèi)容�！�
在家委會代表的建議下，我們又組織了幾次觀摩和親子活動，這樣，家長不光是看，還親自參與、感受游戲活動。這樣的活動得到了家長的認可，家長對幼兒園教育有了一定的了解和新的認識。家長參與教育的熱情雖然高漲起來，但遇到具體問題時卻又不知該怎樣教育更恰當。針對這一新的情況，我和家委會代表商量，大家決定根據(jù)出現(xiàn)的具體問題共同商討教育方法。我們分幾個主題進行研討，家長根據(jù)自己的情況自愿參加。家委會代表主持研討活動，我從側(cè)面協(xié)助組織。有的家長談了自己在教育孩子過程中的困難，其他的家長則結(jié)合自己的育兒體會談了自己的做法。研討結(jié)束時，有的家長還意猶未盡，跑到我的面前和我交換意見。
一段時間后，在我們的共同努力下，我班的家長工作生動活潑地開展起來了：家長們開始主動和我交流，在交流中我也虛心聽取他們的意見，根據(jù)需要及時調(diào)整活動計劃。家園間增進了理解，關系更融洽了。看到家長對幼兒教育認識的不斷提高，以及對教師工作的理解，我感到很高興，并由衷地感激這幾位給予我極大支持的家委會成員和不斷鼓勵我的家長們。在開展家長工作的過程中，我的組織能力，交往能力都得到了鍛煉，性格也開朗了許多�！ �
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