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為什么記憶型閱讀扼殺想象力?

時(shí)間:2023-05-02 06:13:09 幼教之友 我要投稿
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為什么記憶型閱讀扼殺想象力?

  不少朋友因?yàn)橹牢易x書比較快,經(jīng)常問,你讀那么快,能記住嗎?我先是愕然,讀書的目的是為了記住?繼而的是釋然,在一個(gè)以死記硬背為基本教育理念和教學(xué)方法的國家,問出這樣的問題是基因使然。我的意思是說,死記硬背的學(xué)習(xí)基因,無意識(shí)地流淌在我們的血液中。

為什么記憶型閱讀扼殺想象力?

  我敢打賭,在西方國家,無論你讀書多么快,沒有幾個(gè)人會(huì)問你:“Did you keep them in mind?”這句話說出來一聽,就知道很搞笑。他們不會(huì)問這樣的問題,他們會(huì)問:“What is your reflection on that book?”他們期待你的觀點(diǎn),不是你背下來多少你讀過的內(nèi)容。

  西方一位著名的教育家說:“There is no more Learning:Education is a Strictly“MEMORIZATION”System now.”教育早已經(jīng)淪落為生產(chǎn)“死記硬背”呆子的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)線。連西方的教育家都在抱怨他們的教育淪落為“記憶訓(xùn)練系統(tǒng)”,我天朝的境況可想而知嘍。

  提問、質(zhì)疑、懷疑能力,比能記住多少知識(shí)重要一萬倍。

  小時(shí)候我們天生都是科學(xué)家,我們?cè)谔釂栔袑W(xué)習(xí),我們問天為什么是藍(lán)的,為什么會(huì)下雨。10萬個(gè)為什么,這是孩子的發(fā)問,也是一種學(xué)習(xí)模式。但學(xué)校教育反而讓我們停止發(fā)問,我們的腦袋用來裝答案,并且及時(shí)清空——為了下一次考試騰出地方。

  所以,你看,問出:“你能記住嗎?”這樣的問題一點(diǎn)也不奇怪,對(duì)么?我們進(jìn)學(xué)校之前是個(gè)問號(hào),進(jìn)了學(xué)校慢慢變成了句號(hào)。失去質(zhì)疑精神是“記憶型教育”對(duì)孩子們好奇天性最大的扼殺。

  左腦思維型民族通常嚴(yán)謹(jǐn),盛產(chǎn)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼軐W(xué)家、工程師。如德國人、日本人。右腦思維型民族通常浪漫,多孕育多才多藝、多愁善感的藝術(shù)家。比如法國人、美國人、英國人。

  中國人,少數(shù)精英左右腦都很發(fā)達(dá)。但多數(shù)人,如無特別訓(xùn)練,多數(shù)在初中之后徹底變成左腦型。左腦用來儲(chǔ)存知識(shí),右腦用來胡思亂想。

  咱們中國人多數(shù)是左腦型,經(jīng)由中高考“升華”后,變成了缺乏嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維的左腦型,就剩下了左腦的“死記”功能。右腦很少用,沒有太多世界級(jí)的文學(xué)家、音樂家、藝術(shù)家便是證據(jù)之一。

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