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一所“15年一體化”學(xué)校的真身
近期，有家長對這所十五年一體化的小學(xué)比較關(guān)注，她的全稱是北京實驗學(xué)校，據(jù)家長反映這是一所領(lǐng)導(dǎo)家孩子才能去的學(xué)校。這所學(xué)校真身是……接下來這篇文章為您進行揭秘：
北京實驗學(xué)校原名——北京市立新學(xué)校， 6月17日嶄新的“北京實驗學(xué)�！毙Ｃ麙焐狭肆⑿聦W(xué)校的大門。這所由民國首任民選總理、平民教育家熊希齡創(chuàng)辦的百年老校在經(jīng)歷“香山慈幼院”、“北京市立新學(xué)�！钡葰v史階段后，又以全新的姿態(tài)開啟了“北京實驗學(xué)�！钡臅r代。
曾軍良校長在當天的發(fā)言中表示，學(xué)校更名標志著學(xué)校辦學(xué)進入了一個前所未有的新階段，北京實驗學(xué)校將最大限度地整合兩個校區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮管理團隊和特級教師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提升師資整體素質(zhì)水平，實現(xiàn)魅力教育。學(xué)校將進一步推行現(xiàn)代管理制度改革，將行政與學(xué)術(shù)并行，實行雙向管理，執(zhí)行集體決策，共謀學(xué)校發(fā)展。學(xué)校倡導(dǎo)十五年一體教育，打通幼小初高各學(xué)段教育，真正實現(xiàn)教育的無縫隙銜接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，辦最適合每一個孩子發(fā)展的教育。
在網(wǎng)上，有段對曾軍良校長的描述文字流傳較廣：“曾軍良校長在外地的名氣和影響力比在北京的大。這位連續(xù)25年擔(dān)任高三年級的教學(xué)和管理工作的教育專家在物理教學(xué)、高考研究、教育教學(xué)管理、競賽研究、尖子生和學(xué)困生培養(yǎng)等諸多領(lǐng)域都有著深入研究和獨到洞見。他在全國多所城市的教師和教育行政管理人員當中擁有一大批鐵桿粉絲，廣州的一位教育局長連續(xù)3個月研讀他的教育教學(xué)思想，他的講學(xué)視頻和教育理念在網(wǎng)上廣為流傳。
在2011年之前八年多的時間里，身為京城名校十一學(xué)校教學(xué)副校長的他主管七屆高三畢業(yè)年級和五年的學(xué)科競賽。之前他多年擔(dān)任湖南名校長郡中學(xué)的教學(xué)掌門人。十一學(xué)校近年來高考成績和競賽成績?nèi)〉猛伙w猛進的提升，每年高考200多人超過600分，60來人考入北大清華，其中身為教學(xué)副校長的曾軍良‘功不可沒’。2009年，曾軍良被評為北京市物理特級教師。在北京，同時擁有特級教師和國際奧賽金牌教練頭銜的中學(xué)校長并不多見。”
2011年，曾軍良出任北京市立新學(xué)校校長，執(zhí)掌這所涵蓋幼兒園、小學(xué)、中學(xué)不同學(xué)段、傳統(tǒng)深厚的海淀老校。近幾年，立新學(xué)校的發(fā)展和變化有目共睹，首倡十五年一貫制魅力教育，實施戰(zhàn)略管理，研制出學(xué)校未來五年十大發(fā)展戰(zhàn)略；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，海納百川匯聚人才，現(xiàn)有特級教師20多人，博士8人，碩士34人，市區(qū)學(xué)帶、骨干教師50余人，高級教師106人。學(xué)校致力于魅力教育，魅力課堂的探索實現(xiàn)新突破；實現(xiàn)全員導(dǎo)師制，正走向真正意義上的全員育人；成立了國內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域第一個學(xué)法研究中心，不斷研究出更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方法；成立了課程科研處，由特級教師引領(lǐng)學(xué)校的科研發(fā)展，承擔(dān)了六項國家級課題研究。
另外，立新學(xué)�！凹庸つ芰Α苯陙韻渎额^角，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2013年高三畢業(yè)班（三年前中考錄取線為476分），趙子凌同學(xué)考入北京大學(xué)，苗濃同學(xué)考入清華大學(xué)，一本上線率超過40％，本科上線率超過90％；2014年高三畢業(yè)班（三年前中考錄取線483分），吳晨辰、王尤雅兩同學(xué)錄入悉尼大學(xué)，一本上線率超過50％，文科本科上線率100％，理科本科上線率98.2％；預(yù)計2015屆高三畢業(yè)班（三年前中考錄取錢477分）有望實現(xiàn)新突破，達到歷史同期最高水平。
如今，這所百年老校已從“立新時代”轉(zhuǎn)換步入“北實時代”�！氨本⿲嶒瀸W(xué)校”——這個融入太多期待和光環(huán)的名字，對于學(xué)校而言，自然少不了壓力，或許更多的是求變革求發(fā)展的動力。對此，北京實驗學(xué)校校長、特級教師曾軍良對這所新命名的學(xué)校表現(xiàn)了足夠的自信和期待。他表示，有信心帶著北京實驗學(xué)校成為一所名副其實的“孩子向往、教師幸福、社會滿意”的學(xué)校，期待在這里能為我國基礎(chǔ)教育綜合改革提供“普適模式和改革樣板”，“打造中國基礎(chǔ)教育的普適品牌�！�
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