怎樣培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)？
每次做完游戲讓孩子們?cè)谒叵词�，洗完后總有那么幾個(gè)水龍頭滴滴答答的；每次吃完飯，飯碗里總會(huì)剩下不少飯�！@樣的細(xì)節(jié)在幼兒園中并不少見(jiàn)�，F(xiàn)在的孩子都是在蜜罐子里長(zhǎng)大的，只要孩子需要，父母都會(huì)埋單，沒(méi)有“缺衣少食”的經(jīng)歷，怎樣培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)呢？
注意“言傳”的方式方法
很多父母在看到孩子有“浪費(fèi)”行為的時(shí)候，往往會(huì)采用“說(shuō)教”的方法，講一些前人“吃不飽”之類的故事，幼兒聽(tīng)了似懂非懂，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子還不能很好地理解和掌握這些故事所包含的道理。馬山鎮(zhèn)中心幼兒園陳老師認(rèn)為，幼兒常常喜歡和玩具、小桌子、小椅子說(shuō)話，其實(shí)這是幼兒思維“擬人性”的特點(diǎn)決定的。如果在生活中，能把“關(guān)水龍頭”這件事編成小故事，比如水龍頭沒(méi)被關(guān)緊，“水龍頭很傷心，流了很多眼淚，看它哭得多傷心�！庇變汉苋菀妆贿@樣擬人化的故事情節(jié)所打動(dòng)，就會(huì)主動(dòng)關(guān)掉水龍頭。利用孩子的語(yǔ)言，按照孩子的思維來(lái)達(dá)到“節(jié)水”的目的，可能會(huì)比簡(jiǎn)單灌輸更為有效。
“身教”同樣很重要
幼兒的行為習(xí)慣受成人的影響很大，成人的一言一行會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，因?yàn)橛變和怀龅奶攸c(diǎn)是喜歡模仿。模仿是他們主要的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)要充分利用幼兒這一特點(diǎn)來(lái)強(qiáng)化他們的節(jié)約意識(shí)。幼兒由于生理發(fā)育不成熟、小動(dòng)作準(zhǔn)確性不高，在進(jìn)餐時(shí)會(huì)有掉飯粒的現(xiàn)象，往往一頓飯下來(lái)地上、桌上滿是飯粒，碗里的飯也吃不干凈。這時(shí)就要對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育為幼兒尋找模仿的對(duì)象，家長(zhǎng)除了給孩子樹(shù)立好榜樣以外，還可以做一些小游戲。比如家長(zhǎng)在和幼兒一起吃飯的時(shí)候，可以做做“比比誰(shuí)剩下的飯粒最少”比賽，用競(jìng)賽的方法來(lái)讓幼兒逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
利用小游戲來(lái)培養(yǎng)
據(jù)記者了解，現(xiàn)在不少幼兒園的自制玩具很多是利用廢舊材料制成的，利用這些玩具有目的地開(kāi)展一些游戲，使幼兒在不知不覺(jué)中產(chǎn)生節(jié)約意識(shí)。
游戲一：《看誰(shuí)找得快》
將百寶箱中的廢舊材料制作成各種交通工具，讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)這些交通工具是用什么做的。
游戲二：《小廚師》
在廢舊的紙板上扎幾個(gè)眼，做成蓮藕；將廢紙剪成圓形放上廢紙剪碎做成的餡包餃子等。這樣幼兒在游戲中既提高了操作水平，又享受到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也使幼兒產(chǎn)生廢物再利用的意識(shí)。