讓孩子秀出成功
摘自：《學(xué)前教育》2006 12作者：周麗萍
一天戶外自由活動(dòng)時(shí)，我正沉浸在觀察孩子們玩滑梯的快樂中，忽然蘊(yùn)涵跑過來把我?guī)У讲萜阂唤堑乃嗄⒐脚赃叄焓质疽馕铱搭櫲稹俺龈瘛钡耐娣�，只見顧瑞已蹲上小蘑菇。兩手緊緊抓住蘑菇帽子，右腳小心翼翼地往旁邊高蘑菇上攀登。這些蘑菇5只小1只大(高約50厘米)，鐠落有致地緊挨著，讓這塊草坪變得童趣十足。大蘑菇頂有點(diǎn)向上凸出，能夠登上去也不十分平穩(wěn)。如果從安全的角度考慮，有必要制止他這樣的冒險(xiǎn)行為，但我發(fā)現(xiàn)，顧瑞的手腳協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力及自我保護(hù)意識(shí)都足以使他成功攀登，就放棄了干擾他的念頭，而是密切關(guān)注、全神防備。默默地支持他的勇敢探索。
陽光總在風(fēng)雨后，經(jīng)過多次試探，顧瑞終于登上了最高的蘑菇。他激動(dòng)地張開雙臂，像一只雛鷹展開翅膀，體驗(yàn)著成功的喜悅。旁邊一直關(guān)注他的蘊(yùn)涵一本正經(jīng)地說：“小心點(diǎn)哦，摔下來牙齒會(huì)壞的!”子悅對(duì)著旁邊的之洋說：“蠻危險(xiǎn)的，我不喜歡上去，你要上去嗎?”之洋搖搖頭也表示不想上去。呵呵，看來孩子們的從眾心理也不是處處都會(huì)表現(xiàn)的。他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)將自己的能力與行為之間建立聯(lián)系，“冒險(xiǎn)”也只是個(gè)別能力強(qiáng)的孩子的有把握行為，大多數(shù)孩子會(huì)掂量自己的能力而做出正確決策．一旦感到有危險(xiǎn)也不會(huì)隨意學(xué)樣，所以，教師不必因怕他們效仿產(chǎn)生危險(xiǎn)而殺一儆百。對(duì)于敢冒險(xiǎn)的孩子．我們要尊重和滿足他們的需要，就像《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中所說的：“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替�！�
我慶幸剛才沒有大驚小怪地制止，而是欣賞到了孩子探索成功后的快樂風(fēng)景，也體會(huì)到教師對(duì)孩子的觀察和了解是多么重要，用心讀懂孩子這本書，教師才會(huì)處變不驚，遇事有主見，才會(huì)關(guān)注個(gè)別差異，讓孩子秀出成功。