愛的魔力

案例：

商雪迎是我班這學(xué)期新來的小朋友，她有一雙大大的眼睛，白白的皮膚，園園的臉蛋，文文靜靜的，我和小朋友們都說她長得甜，都特別喜歡她。但接下來她的表現(xiàn)卻令我感到莫名的失望：

觀察一：早上進班級時，她會以百米沖刺的速度闖進教室，見到門關(guān)著，她會“咚咚咚”的邊踢門邊喊“開門，開門！”嗓門之大，讓你受不了；自由活動時她會帶著同伴在教室和午睡室之間竄來竄去，追逐打鬧，無論你怎么叫她都只當(dāng)沒聽見；玩積木時，她會把所有的積木都扔在地上，并拒絕撿起來；小朋友正聚精會神地聽講，她卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈……

觀察二：繪畫活動開始了，商雪迎趁老師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌子上亂涂亂畫，旁邊幼兒的圖畫紙也災(zāi)劫難逃。當(dāng)我走近她時，她就對你笑嘻嘻的，一副無辜的表情讓你火冒三丈，但又無從發(fā)泄，恨不得一把把她鉆出活動室。

　　觀察三：商雪迎的口語表達能力較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓她回答一些簡單的問題有時也會結(jié)結(jié)巴巴說不清楚，有時直接說“我不會”……

觀察四：商雪迎的攻擊性行為較多，常常趁你不注意就去欺負(fù)人，不把人打哭不罷休。當(dāng)你去問她時，她總是不開口說話，一副死豬不怕開水燙的模樣，讓你恨的牙癢癢，卻又無可奈何！

案例分析及措施：

這樣的孩子，太需要有人去關(guān)愛她、寬容她，需要有人去真誠地對待她了。

針對商雪迎畫畫時的表現(xiàn)，我讓能力較強的幼兒坐在她的身邊，時常關(guān)心她，照顧她。畫畫的時候，孩子繪畫能力差，我就手把手的教她勾線，教她涂色。并與家長取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓她在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)她的興趣。在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)商雪迎對汽車、飛機等等的交通工具特別感興趣，根據(jù)她的特點，在區(qū)角活動時我為她準(zhǔn)備了許多有關(guān)交通工具的圖畫，讓她也學(xué)著畫，她十分感興趣。每次我都將她的作品展示給大家看，表揚她畫得越來越好了。另外，自由活動時，與她多交流，多講道理，她慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。

　　針對孩子口齒不清、說話結(jié)結(jié)巴巴這一問題,我在平時注意與孩子多交談，讓她重復(fù)其他幼兒的回答，并時常找機會讓她在集體面前講述。另外，請家長平時用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽故事，多接觸語言環(huán)境，在每次的外出活動中，陪伴在她身邊，引導(dǎo)她描述周圍的景色、人們的活動，讓她復(fù)述別人的話，漸漸地孩子的語言有了較大的進步。一次，她回老家一星期沒來，入園時她還將自己回老家的情景講給我們聽。

　　半年來，商雪迎已有了可喜的進步。早上來園時很有禮貌地向老師問好；和小朋友能友好的相處；繪畫時不但能根據(jù)老師的范畫進行勾線，還能通過想象進行添畫；有時還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事……

反思：

商雪迎前后的變化讓我體會到了愛的魔力，愛的偉大。是啊，年齡越小的幼兒越渴望得到老師的關(guān)愛。對于他們來說，老師是他們的天，是他們的一切！想到這兒，我頓覺肩上擔(dān)子的沉重。而做為一名幼兒教師，我更應(yīng)該用愛去感化他們，通過對他們的關(guān)心與幫助，啟發(fā)與鼓勵，使他們感到愛的存在，體會到愛的溫暖，認(rèn)識到愛的高尚，引起愛的共鳴，產(chǎn)生愛的情感！

當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛的基礎(chǔ)上。希望我的愛能使幼小心靈里的“愛之花”開放，使他們能夠身心和諧地健康成長！這是我最大的愿望。顯然，這需要我的努力，但我會越做越好的！相信我！

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