科學(xué)地了解生命起源

（深圳南山北大附中實驗幼兒園閆朝霞）

　　我認(rèn)為，不能回避，要正確引導(dǎo)孩子了解人的繁衍和植物的繁衍是不同的。否則，他們可能還會想更多的辦法來進(jìn)行他們的實驗。例如，幾年前曾發(fā)生過兩個小女孩因為好奇，把曲別針放入生殖器引起發(fā)炎的事情。文中，嘉嘉把草籽放在穎穎的肚臍里也很危險，萬一力氣大一點可能會蹭破皮，引起發(fā)炎等。  因此，這個方面要好好進(jìn)行引導(dǎo)，可以借鑒中小學(xué)性教育資料，再結(jié)合幼兒園實際進(jìn)行資料的整合�？梢灾谱骰脽羝�，講生命的故事：兩個異性成年人相親相愛——在女性的肚子里有了一個愛的小種子——媽媽肚子里孕育這個小生命——十月懷胎各時期的不同變化——寶寶出生。通過這些教育告訴孩子們，每一個人在世界上都是獨一無二的，都是父母長輩的最愛，一定要懂得愛護(hù)自己，保護(hù)自己。

拋出話題：我們能生個寶寶嗎?

針對話題展開的討論：

　坦然面對孩子的提問／ (江蘇省張家港市鹿苑兒園  黃芳)

　不要打亂孩子的思維方式／(南京師范大學(xué)　李秀敏)

　因勢利導(dǎo)巧遷移／(河北省遵化市幼兒園  翟麗艷)

　保護(hù)孩子的性好奇／(安徽省水利廳機關(guān)幼兒園  李杰)

　正視幼兒性教育／(山東省委機關(guān)幼兒園  胡曉雯)

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