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盥洗室的小腳印
每次請(qǐng)小朋友們洗手的時(shí)候，孩子們特別喜歡擠在一起，你推我來(lái)我擠你，你高喊來(lái)我尖叫，好不熱鬧，盡管老師提醒很多次，但是只要老師稍有不注意，這樣的情況就會(huì)再次出現(xiàn)。為什么會(huì)這樣呢？分析原因，發(fā)現(xiàn)很重要的一點(diǎn)就是盥洗室的設(shè)計(jì)不是很合理，空間很小，這給孩子們創(chuàng)造了制造擁擠的契機(jī)。盥洗室的格局我們已經(jīng)沒(méi)有辦法改變了，那還有沒(méi)有其他好方法來(lái)解決擁擠吵鬧這一現(xiàn)象呢？于是我想到了“小腳印”——隱性標(biāo)志的作用。
我在盥洗室和衛(wèi)生間的通道上貼上了一對(duì)“小腳印”。第二天，就有很多孩子發(fā)現(xiàn)了盥洗室的變化，紛紛把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了我。于是我和孩子們的對(duì)話開(kāi)始了：“你們的眼睛真亮呀，盥洗室里多了一對(duì)小腳印，這是怎么回事啊？是不是想告訴我們什么呀？”“是告訴我們要排排隊(duì)�！瘪R上有孩子回答到�！盀槭裁匆抨�(duì)呢？”我又問(wèn)到�！耙�?yàn)槊看蜗词治覀兌际菙D來(lái)擠去的。”很懂道理的哲嫻說(shuō)到�！笆茄�，所以小腳印來(lái)幫忙了啊？那你們知道我們?cè)趺磥?lái)排隊(duì)嗎？”“我知道，我知道。”愛(ài)動(dòng)腦筋的君君搶著說(shuō)到，“就是我們站在小腳印的地方排隊(duì)，看到有空的水龍頭我們就過(guò)去洗手，這樣就不擠了�！本幕卮鸬玫搅巳嘈∨笥训囊恢沦澩９�，自從有了“小腳印”，以前那種擁擠吵鬧的現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生了，孩子洗手很有秩序。隱性標(biāo)志真是幫了我們的大忙啊，會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志可真好。
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