鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng)

引言：

午餐前，老師問(wèn)孩子：“老師給大家講個(gè)故事好不好？”本以為孩子們一定會(huì)異口同聲地說(shuō)“好”，誰(shuí)知一個(gè)孩子表示了異議--“不好”，還引來(lái)了其他幾個(gè)孩子的應(yīng)聲附和。

你碰到過(guò)這類尷尬的情景嗎？當(dāng)孩子與您的意見不一致，對(duì)您說(shuō)“不好”時(shí)，您如何面對(duì)？

在工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)對(duì)某事表現(xiàn)出沒有興趣并非“深思熟慮”的結(jié)果，而是一種不假思索的惰性表現(xiàn)。對(duì)此，我們應(yīng)注意引導(dǎo)，并以孩子能接受的方式啟發(fā)孩子參與活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子積極向上的情感。如：“你試著聽聽，也許你會(huì)喜歡的！”“我已經(jīng)聽到你的意見了，希望你試著安靜地聽一聽�！�

在鼓勵(lì)孩子參與時(shí)，我們始終用和緩的口氣和孩子對(duì)話，以保持愉快的氣氛，不要用強(qiáng)制手段來(lái)控制孩子的不合作行為，否則難以消除孩子的消極心理。

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