我被幼兒直呼姓名后

一天下午，小朋友正在活動(dòng)室玩游戲。突然聽見一個(gè)小朋友在叫我名字，我很吃驚，回過頭去一看，穎穎小朋友伸了伸舌頭。這位每天都要在班是爆出“新聞”的人物，突然意識到自己犯了個(gè)大錯(cuò)誤，趕緊老老實(shí)實(shí)一聲不響地回到自己的位置上。游戲結(jié)束了，我把穎穎叫到一邊，問他：“你知道老師的名字嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)了頭，“叫什么？”他膽怯地看了看我，我笑了笑說：“沒關(guān)系。你知道老師的名字，說明你很聰明，老師的名字和你叫穎穎一樣，不是什么秘密�！薄罢娴膯�？”他懸著的民放下了。我又接著對他說：“幼兒園，小朋友稱呼老師，而不叫老師的名字，是講禮貌的表現(xiàn)。你是一個(gè)講禮貌的孩子，對嗎？”他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)了頭，此后再?zèng)]有直呼我的名字了。

對于幼兒來說，老師的姓名有一種神秘感，他們往往以知道老師的名字為驕傲，因而愛在別的小朋友面前炫耀。試想如果我們劈頭蓋腦地把孩子批評一通，不但會(huì)傷了他們的自尊心，而且會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生對老師的懼怕心理。在日常工作中，老師用平等的意識處理問題，是為幼兒創(chuàng)造良好的寬松的心理環(huán)境前提。對幼兒的一些行為或表現(xiàn)，不應(yīng)簡單地批評一通，而應(yīng)分析原因，找出最佳的解決方法來。

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