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點(diǎn)心大賽的故事
活動(dòng)過程
在參觀菜場(chǎng)的過程中，孩子們對(duì)點(diǎn)心店里制作的各式點(diǎn)心產(chǎn)生了濃厚的興趣：他們圍著點(diǎn)心店的叔叔、阿姨詢問起來-------
“阿姨，你怎么把面團(tuán)做成大餅的呢？”“你的心子是怎么放進(jìn)去的呀？”……
“為什么有的點(diǎn)心要用東西包起來？”（小田很納悶地看著粽子和裝進(jìn)塑料袋里的大餅）……
回來以后，孩子們意猶未盡，吃過點(diǎn)心，他們紛紛提議用橡皮泥制作自己喜歡吃的點(diǎn)心。
安琪象模象樣地制作起了彩色的帶水果味的大餅，一邊還介紹著“橘子色的是檸檬味，黃色的是香蕉味，綠色的是蘋果味�！�
小田的冰淇淋桶引來爭(zhēng)議無數(shù)：“你的冰淇淋怎么亂七八糟的！”“你們沒有看到嗎？我是混合了許多味道的冰淇淋呢！買一個(gè)就可以吃到那么多味道多開心”我們的小田不慌不忙地應(yīng)對(duì)！”
陽陽面對(duì)自己完工的彩色燒賣，喜不自禁。不時(shí)地摸來摸去。安琪呢，又埋頭于“開發(fā)”新品蛋糕了。
猜猜這是啥？這是小可愛張珉晶制作的“蛋炒飯”呀！噴噴香咧。這邊不聲不響的源源的漂亮的小蛋糕也完成啦！
最后，我們大家決定舉辦一次“點(diǎn)心大賽”將我們?cè)O(shè)計(jì)制作的漂亮的點(diǎn)心拍下來，和爸爸媽媽爺爺奶奶們一起“分享”！
反思：
表達(dá)式創(chuàng)造力即創(chuàng)造性表達(dá)的能力。簡(jiǎn)單說來就是幼兒運(yùn)用多種語言（圖象、繪畫、建筑、音樂、戲劇等）表達(dá)的能力。而兒童的表達(dá)形式多種多樣，就如瑞吉?dú)W教育方案中指出的兒童有100種語言。兒童的100種語言”是瑞吉?dú)W教育方案的核心。這里的“100種語言”是指兒童多種多樣的認(rèn)識(shí)、交流的表現(xiàn)手法和學(xué)習(xí)形式。即兒童是借助100種(多種)各具特色的方式或者符號(hào)系統(tǒng) 畫、雕塑、音樂、建造、戲劇表演等)來表達(dá)他們的思維、認(rèn)識(shí)和態(tài)度的，他們可以利用任何一種形式來記錄、理解和表現(xiàn)自己在活動(dòng)過程中所經(jīng)歷的記憶、想法、預(yù)測(cè)、假設(shè)、觀察和情感，并運(yùn)用多種方式、多角度進(jìn)行最后的問題解決。
學(xué)前期的兒童盡管口頭語言已不同程度地發(fā)展起來，但總的來說，他們?nèi)匀黄珢酆蜕瞄L(zhǎng)使用繪畫、歌曲和身體動(dòng)作等方式，通過鮮活的圖像、聲音和肢體感覺等途徑來表達(dá)自己的想法和感受。我們小班的這群活潑可愛的孩子用橡皮泥塑造的途徑展示了他們對(duì)于疑問和喜愛不同情感的需求以及表達(dá)。在他們小手的‘辛勤工作“之下，一件件雖然技法稚嫩或者粗糙的作品源源不斷地完工，但我們欣喜地看到我們的孩子愉快地幸福地滿足地表情溢于言表。我想作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子們使用自己喜歡并擅長(zhǎng)的多種表達(dá)形式取得的工作成果，并能和家長(zhǎng)一起在家庭、社區(qū)等園外環(huán)境展示孩子的成果，從而使我們的小可愛們具備運(yùn)用多種方式、多角度進(jìn)行最后的問題解決的能力。
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