有趣的閱讀游戲

在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，為激發(fā)孩子英語(yǔ)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子們前閱讀的能力，我經(jīng)常將英語(yǔ)書發(fā)給孩子們讓他們翻閱。有 時(shí)是老師帶著他們閱讀，有時(shí)我會(huì)讓孩子們輪流當(dāng)“小老師”帶著大家一塊閱讀，這樣在老師調(diào)控下的閱讀還算順利，可一但讓他們自由閱讀，孩子們也就能維持三分鐘的熱度，一會(huì)就嘰嘰喳喳各忙各的事去了。怎樣調(diào)動(dòng)起孩子們英語(yǔ)自主閱讀的興趣呢？我一直在思考著這個(gè)問(wèn)題。

這天自由活動(dòng)時(shí)間，我看到川川和萱萱兩個(gè)人擠在一起，邊指指點(diǎn)點(diǎn)邊你一言我一語(yǔ)津津有味的看一本書，眼前頓時(shí)一亮，何不讓英語(yǔ)閱讀也嘗試一下兩人共讀呢？接下來(lái)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃就變成了有趣的游戲閱讀活動(dòng)。我先和孩子們玩“找朋友”的游戲，讓孩子們自由結(jié)伴找一個(gè)好朋友，然后兩個(gè)好朋友一起到書櫥里取一本英語(yǔ)書坐下來(lái)一塊閱讀。孩子們的閱讀熱情非常高，一改往日自由閱讀左顧右盼積極性不高的狀態(tài)，兩個(gè)人比比劃劃津津樂道，像在看一本從未謀面的新書。遇到兩個(gè)人有爭(zhēng)議的單詞就拿著書找我評(píng)判，連平時(shí)對(duì)英語(yǔ)不感興趣的小貝今天也在好朋友的帶動(dòng)下讀起了英語(yǔ)單詞。

通過(guò)兩人英語(yǔ)共讀活動(dòng)的嘗試，讓我頗有收獲：一有利于調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀積極性，有效閱讀時(shí)間長(zhǎng)。二讓兩個(gè)孩子優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同回憶所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容，復(fù)習(xí)效果好。三讓老師有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)去聽辨糾正孩子的個(gè)別發(fā)音。

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