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由西部支教所想到的

時(shí)間:2023-09-18 15:35:50 志杰 幼教之友 我要投稿
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由西部支教所想到的(通用10篇)

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由西部支教所想到的(通用10篇)

  由西部支教所想到的 1

  作為北京西部支教團(tuán)的一員,此行感觸頗多。一方面,甘肅幼教同行為了西北的教育事業(yè)盡職盡責(zé)、勇于奉獻(xiàn)的精神令人感動(dòng);另一方面,他們在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(后文簡稱《綱要》)中所面臨的問題發(fā)人深思。

  甘肅雖然遠(yuǎn)距首都北京幾千里,但在我們所到的每所幼兒園都能感受到,老師們在努力地結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r,學(xué)習(xí)并落實(shí)著《綱要》的精神。給我們留下印象最深刻的是,他們非常注重愛家鄉(xiāng)、愛周圍人的教育,如進(jìn)行“我愛家鄉(xiāng)”“夸呱呱(一種地方小吃)”的教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子從小知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、特色小吃,引發(fā)幼兒以做一名蘭州人、天水人而自豪的情感。

  同時(shí),他們還非常注重培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。這在教育目標(biāo)的表述中、組織活動(dòng)時(shí)教師的提問中以及最后的自我評價(jià)中,都能看到教師的這種意識(shí)與行為。

  另外,他們還很注重運(yùn)用多種教育手段進(jìn)行教育教學(xué),如利用電視、多媒體介紹蘭州風(fēng)情、講解呱呱的制作方法、認(rèn)識(shí)不同的時(shí)鐘等,使孩子更加喜歡與理解教育內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

  甘肅老師努力學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐《綱要》精神的行為觸動(dòng)并教育了我們,使我們暗自鞭策與要求自己,回京后要更加努力地學(xué)習(xí)、研究教育規(guī)律,將《綱要》精神更深入、更廣泛地落到實(shí)處。

  在甘肅的短短幾天里,我們學(xué)習(xí)到了許多許多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些我們在貫徹《綱要》過程中曾經(jīng)遇到的問題。

  比如,目標(biāo)意識(shí)與目標(biāo)的適宜性問題。教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是教育活動(dòng)的靈魂與價(jià)值的體現(xiàn),因此,每一位老師在組織教育活動(dòng)前,都應(yīng)該認(rèn)真思考:“此次教育活動(dòng)我要幫助孩子獲得什么經(jīng)驗(yàn)?促進(jìn)他們發(fā)展什么?”經(jīng)過慎重思考確定符合本班孩子的達(dá)成性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)。目標(biāo)越具體越好,目標(biāo)過大過多,其實(shí)等于沒有目標(biāo)。

  又如,教育過程的有效性問題。教育過程,包括創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)孩子興趣、結(jié)合孩子的具體,情況運(yùn)用不同的`方式與手段引導(dǎo)孩子探索與學(xué)習(xí)、幫助他們獲得經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)、促進(jìn)孩子們某些方面的發(fā)展。在這個(gè)過程中,最為關(guān)鍵的是教師要密切關(guān)注孩子的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)孩子們的困惑與問題,及時(shí)調(diào)整原有計(jì)劃,有的放矢地實(shí)施教育。切忌教師無視孩子的反應(yīng),只按既定計(jì)劃走,像是按照劇本表演一樣,表演完了就完成了任務(wù)。教師不能針對孩子的需要或問題給予及時(shí)的引導(dǎo)、支持與幫助,教育就成為了一句空話。

  再如,教育手段的適宜性問題。實(shí)施良好的教育需要一定的方式與手段,教學(xué)形式過多,就會(huì)使幼兒心情浮躁、過度興奮,不能靜心思考與學(xué)習(xí)。同時(shí),教師忙于一個(gè)個(gè)教育手段的更換,難以顧及幼兒的表現(xiàn),也使得教育效果大打折扣。另外,幼兒階段的學(xué)習(xí),是以充分利用多種感官感知、以獲得豐富的感知經(jīng)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí),教師能為幼兒提供直接運(yùn)用多感官學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),就不要采用間接學(xué)習(xí)的方式,否則會(huì)使孩子失去許多獲得感知經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。所以,多媒體手段的運(yùn)用一定要慎重,一定要真正服務(wù)于教學(xué),而不是為了形式的花哨好看。

  從我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看,《綱要》所提出的新理念、新精神與新要求,對教師多年來形成的觀念、認(rèn)識(shí)與行為形成了巨大的沖擊與挑戰(zhàn),要使教師觀念與行為得到改變,仍需堅(jiān)持不懈的努力。

  首先,要深入學(xué)習(xí)與貫徹《綱要》精神,加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,尤其是把握幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)科教育規(guī)律的能力的提高。

  其次,要加強(qiáng)專業(yè)人員的引領(lǐng)。教師是課程的執(zhí)行者、創(chuàng)造者,不是理論的研究者,如何領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,需要專家的介紹與引導(dǎo),只有認(rèn)識(shí)上的真正轉(zhuǎn)變與提高,才能做到行為上的改變與提高。

  最后,要加強(qiáng)園本教研。落實(shí)《綱要》精神,提高教育質(zhì)量,很重要的一點(diǎn)是,要克服“等、靠、要”的思想,即:等專家、靠指導(dǎo)、要條件。因?yàn)閷<耶吘故怯邢薜模豢赡苤笇?dǎo)到每一個(gè)幼兒園。因此,只有幼兒園的園長、教師自覺地、主動(dòng)地、認(rèn)真而深入地結(jié)合自己的教育實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究,才能真正轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育水平。

  由西部支教所想到的 2

  回想剛到茂縣土門中學(xué)時(shí),一輛面包車把我們送到了學(xué)校,在教學(xué)樓下,全校的學(xué)生都爬在陽臺(tái)上望著我們(已經(jīng)開學(xué)幾天了,由于這里急缺老師而沒能正常開課,很多班級的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)),幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺一切都是未知的,但那時(shí)心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,并且也安排了教學(xué)班級。雖然我學(xué)的是地理教育,但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺英語老師,所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級一個(gè)班英語和八年級一個(gè)班政治。半期后,初二年級的地理老師請產(chǎn)假后,我再次被調(diào)整為帶七年級一個(gè)班英語和八年級一個(gè)年級的地理了。在這里,我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。

  一、 調(diào)整心態(tài),積極面對。

  其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\熱情的笑臉,沒有多少寒暄,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,我沒有什么意見。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分,但由于知識(shí)面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們在安靜地等待,四十雙眼睛向我看來,我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學(xué)習(xí)。

  最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問好時(shí),他們都盡自己最大的'聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌,見到老師行禮問好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí),他們也很頑皮,班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,被班主任發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評教育。還有的請來了家長,看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長們恨鐵不成鋼的表情,我覺得這里有著更多的望子成龍。

  二、 教學(xué)工作,不敢馬虎

  我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對學(xué)生知識(shí)面窄、理解問題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題,我上課盡可能多地提問,從多個(gè)角度提問,并且將問題難度降低,同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。

  針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時(shí)采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  三、 課堂內(nèi)外、感動(dòng)你我

  山區(qū)的天氣比較冷,看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,通紅的小手,又加上他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊,跟他們的爺爺奶奶的,想著想著我心里真是一陣酸楚,熱淚盈眶,甚是讓人感動(dòng)。在這里,我們的生活總是充滿了感動(dòng),記得有一次,在英語課堂上,當(dāng)全班學(xué)生都很認(rèn)真的聽課時(shí),有一個(gè)女生在下面做信封(屬于那種自己制作的信封),后來我才知道,那個(gè)學(xué)生是在做自己送給自己的生日賀卡。原來她是一個(gè)單親家庭,同時(shí)也是一個(gè)留守兒童,每當(dāng)生日時(shí)總希望家人能送給自己祝福,可每年等來的都是失落,所以每年在自己生日這天,她都自己給自己制作生日賀卡。得知此事后,我心里酸酸的,那節(jié)英語課后,我準(zhǔn)備了一份小小的禮物送給她并祝她圣體快樂時(shí),她感動(dòng)地流淚了,告訴我,我是自她記事起唯一一個(gè)給她送生日禮物的人。還有一次,一天中午,以為老奶奶背著背簍,背簍里裝著幾棵青菜和十幾個(gè)雞蛋,來到我們的寢室門口,我趕緊讓她進(jìn)屋,他說:不進(jìn)去了,上午拔了一些青菜,把嫰的挑出來給你們吃,家里的雞下了些蛋給你們帶過來。我們怎么拒絕,她堅(jiān)持放下后就走了。這是班里一個(gè)學(xué)生的奶奶,學(xué)生經(jīng);丶腋棠陶f老師對她很好,所以她奶奶是專門走了幾個(gè)小時(shí)的山路給我?guī)Я饲嗖撕碗u蛋以表感謝的。像這種感動(dòng)還有很多很多……

  支教的日子里雖然很辛苦,但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大,我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來辦公室和我們聊天,會(huì)和我們說他們的心里話。

  由西部支教所想到的 3

  這次支教實(shí)習(xí),我是在學(xué)校里進(jìn)行的,所以,這次的支教,我要去西部支教。這個(gè)支教地點(diǎn)是我的同學(xué)家鄉(xiāng),是一所學(xué)校,也是一個(gè)農(nóng)村小學(xué),學(xué)生素質(zhì)比較低,學(xué)習(xí)的壓力也比較大。而我在西部的教學(xué)是在西部支教的地點(diǎn),在這個(gè)地方里,我們的老師都是我們學(xué)校中最優(yōu)秀的老師,所以我們的教學(xué)工作也是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。這一點(diǎn)我很幸運(yùn),也很感激這次的支教經(jīng)歷。

  首先,我要去了解學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的情況,以及學(xué)習(xí)的態(tài)度等,這樣才能讓我更好的了解學(xué)生,了解教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的方法,更好的教授教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn),這樣,我們才能讓學(xué)生能跟上老師的進(jìn)度。同時(shí),我們也是要去了解學(xué)生,了解他們在學(xué)習(xí)中的.表現(xiàn)是怎樣的,和他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),以及他們在課堂上的表現(xiàn)情況,如果學(xué)習(xí)方法有問題,也是要去找老師,去請教。而我在這個(gè)學(xué)期,也是在教學(xué)上下了很大的努力,讓自己在教學(xué)上更加的有針對性。

  其次,我要求學(xué)生們必須按時(shí)的回家,不能遲到,不能曠課,也不能早退等。我要求學(xué)生們要按時(shí)的回家,我的目的,是讓他們能有更好的學(xué)習(xí),不能遲到。同時(shí),我也是要求在回家的時(shí)候,不能遲到。這些都是要靠我們老師和學(xué)生們?nèi)プ。同時(shí),也是要求教師們在回家之后,在家里,也是要把他們的作業(yè)給做完。這也是教師要教好學(xué)生的一個(gè)重要方法,讓他們明白自己的學(xué)習(xí)是不是還有待于提高的。

  由西部支教所想到的 4

  “西部”這個(gè)詞,我想這個(gè)詞的意思是說它是中國的東北部地區(qū),這個(gè)地區(qū)就是我們的北部!這些東北的孩子都是我們的家庭教師,我們的教育對象就是我們的學(xué)生。

  在西部,我們每個(gè)人都是孩子的啟蒙老師,每個(gè)人都是學(xué)校的一份子,這里的孩子也有一份可教師,我們的教學(xué)是否也要把他們的.父親當(dāng)做朋友一樣,當(dāng)我們的學(xué)生們有一個(gè)可環(huán)境時(shí),我們又要如何去把他們教育好呢?我們的父母給我們的孩子都很好,我們的孩子就要學(xué)會(huì)愛他們,不是嗎?我們的孩子是一個(gè)家庭的希望,所以我們更應(yīng)該關(guān)心他們!我們的孩子是一個(gè)國家的未來,我們的學(xué)生是一個(gè)國家的希望,所以作為家長我們要把他們培養(yǎng)成一個(gè)合格的人!

  在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為孩子是一個(gè)很可愛的群體,我們的老師和家長都是這么做的,每個(gè)孩子都是我們的子女,我們每個(gè)人都是祖國的未來,所以作為家長我們更不能把孩子送到這個(gè)家里,我們的孩子也不是我們一個(gè)家庭的子女。我們的孩子不是一個(gè)國家的未來,也不是我們一個(gè)民族未來的子女,所以他們都是祖國的未來!我們要尊重孩子。我們的老師是這個(gè)國家的希望,也是我們的子女。我們的父母是這個(gè)國家的希望,我們的家長是這個(gè)國家的未來,所以作為家長我們要把他們的子女培養(yǎng)成一個(gè)合格的人。孩子是天使,是父母給予我們生命,所以做好一個(gè)好的孩子,也是我們的責(zé)任。我們的父母也是這個(gè)國家的希望,所以做好一個(gè)好的家長也是我們每個(gè)孩子的責(zé)任!

  由西部支教所想到的 5

  到西部去,到基層去,到祖國最需要的地方去,為積極響應(yīng)國家和省委省政府的號召,廣東技術(shù)師范大學(xué)第三批赴藏支教師生赴西藏林芝開展支教工作。以夢為馬,詩酒趁年華,8月22日,秉承著廣師大“厚德博學(xué),唯實(shí)求新”的校訓(xùn)精神,支教隊(duì)十二名同學(xué)在朱敏老師的帶領(lǐng)下踏上征程。

  臨行前,廣師大黨委書記凌靖波、黨委副書記李向明為支教隊(duì)送行,寄語支教隊(duì)堅(jiān)定理想信念,奉獻(xiàn)青春、智慧和才華,在志愿服務(wù)中成長成才。

  我們一行人拖著行李頂著烈日緩慢前行,在擁擠人群中汗流浹背,帶著些許狼狽,卻彼此笑臉相迎。始終相信著,一切至親的情感起自于緣分,更結(jié)于信任、真摯與珍惜。時(shí)光如海,未來可期,在即將到來的四個(gè)月,我們將一起經(jīng)歷風(fēng)和日麗、一起經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨。然而,未曾想到第一份驚雷來得如此之快。那是來自一張遺失的身份證,臨到安檢口才驚覺此事,像猝不及防的.暴雨澆了曬燙的柏油路面,頓時(shí)暑氣十足。人潮洶涌,汗水迷了眼,一番波折,廣師大好漢十三人兵荒馬亂地趕在發(fā)車結(jié)點(diǎn)前進(jìn)站?芍^是劍未佩妥,出門已是江湖。

  列車開出城市,遠(yuǎn)離喧囂的廣州,窗外呼嘯而過的或城市或鄉(xiāng)村,車內(nèi)是一個(gè)有趣的小世界。妙鈴?fù)瑢W(xué)組織大伙學(xué)習(xí)歌曲《坐上火車去拉薩》,應(yīng)情應(yīng)景,也許是身臨其境的緣故,情懷與旋律引發(fā)共鳴,眾人情緒高漲唱到嗓子沙啞!白狭嘶疖嚾ダ_,去看那神奇的布達(dá)拉,去看那最美的格;ā,十三人擠擠插插卻感覺十分溫馨,歡聲笑語不斷。清脆悠揚(yáng)的歌聲笑聲引來同行旅客的注意,驅(qū)散了遠(yuǎn)途旅行路上的枯燥寂寞。一千個(gè)人有一千個(gè)西藏夢,在接近天堂的地方,我們將會(huì)經(jīng)歷終生難忘的支教生活。

  青藏鐵路格爾木至拉薩段,穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原,我們走過晨昏,走過四季,恍惚都在一日之間,心和列車一起在青藏高原上馳騁。散落在蒼茫大地上的牦牛、羚羊,更襯托出了這片高原的遼闊。漸入拉薩站才能看到居民建筑,煙火氣息撲面而來。

  8月24日17:10,我們結(jié)束了將近54個(gè)小時(shí)的火車之行,雙腳踩在海拔3650米的拉薩土地上,感受到稀薄的空氣和灼熱的紫外線,也感受到林芝職業(yè)技術(shù)學(xué)校的熱情。負(fù)責(zé)接應(yīng)的賴校長早早在拉薩等候,潔白的哈達(dá),暖茶熱食,一番休憩后我們繼續(xù)前行,目的地——林芝。滿天星辰,夜車驅(qū)馳,待最終安頓下來,已是凌晨一點(diǎn)。

  一路走來,風(fēng)塵仆仆,我們心馳神往,我們無懼困難,在此,祝愿支教工作順利開展。

  由西部支教所想到的 6

  看了一眼日期,粗略算了一下再有100多天就要離開這里了。這里是祖國的西南邊陲,是我所支教的學(xué)校——林芝市第一中學(xué)。九個(gè)月前,追隨著“鐘樓少年多壯志,也學(xué)紅燭照深山”的青春誓言,滿懷著“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”的豪言壯語,坐上Z264次列車,駛向雪域高原。我貪婪地領(lǐng)略窗外的風(fēng)景:湛藍(lán)的天空,無垠的冰川,成群的牦牛,無邊的草原……

  開學(xué)初的校園陌生又熟悉,所有高一新生像被趕鴨子一樣帶到田徑場進(jìn)行列隊(duì)、稍息、立正、齊步、跑步,嘹亮的號子聲漸漸成為生活的小確幸。終于,等到了他們。我模仿著記憶中高中老師的模樣,嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑。第一堂課我讓每位同學(xué)起立介紹自己,卻不知更大的困難還在等著我。“扎西頓珠、羅布頓珠、扎西羅布、扎西次仁、次仁羅布……”果不其然,我用了幾個(gè)月才記住4個(gè)班學(xué)生的名字。

  在這里,教育資源分配不均衡,孩子們成長成才的機(jī)會(huì)稀少。教育是孩子們成才的唯一出路。受益于國家援藏政策,這里的學(xué)校得到了廣東省教育資源的大力幫扶,寬敞明亮的教室不亞于內(nèi)地,支教初衷始于扶貧,而今更多的應(yīng)該是對學(xué)生精神上的引導(dǎo)幫扶,鼓勵(lì)他們求學(xué)求知,勵(lì)志篤行。

  學(xué)高為師,身正為范,我深知三尺講臺(tái)是支教老師的本職工作。開學(xué)伊始,我只能拿出大量時(shí)間備課、磨課、教研,努力從一個(gè)小白老師成長為自己希冀的模樣,一位可以為學(xué)生們傳業(yè)授道解惑的合格老師。

  隨著時(shí)間的推移,我們在相互靠近,我會(huì)提前幾分鐘到班里和他們聊天,講述自己的生活和故事;他們也會(huì)悄悄在我辦公桌上或課本中放些小驚喜,與我分享生活的困擾與喜悅。潛移默化中,大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大改觀,看到他們開始默默地思考未來的方向、樹立自己的目標(biāo)、摸索學(xué)習(xí)的方法,他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,是對我的最大肯定。

  我不確定能為他們帶來多大的改變,但始終堅(jiān)信一步一步來,孩子們的成績一定會(huì)越來越好、未來一定會(huì)更加清晰,畢竟他們可能是我今生唯一的學(xué)生。站在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上,我只希望在林芝的日子能過的更慢一些,再慢一些。

  立足支教學(xué)校,調(diào)研周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。一次又一次的奔走調(diào)研,只為追隨雪中送炭的公益初心。當(dāng)我站在泥石流過后的`廢墟面前,聽著幾個(gè)孩子描述房子曾經(jīng)的位置和樣子,又看到了他們現(xiàn)在的居所:四面透風(fēng)的老式平房。一切都沒有了,一切都是臨時(shí)的!就在一剎那,我意識(shí)到,這個(gè)世界上有很多人正在過著我們無法想象的生活。我蹲下身告訴孩子:“放心,衣服會(huì)有的,家會(huì)有的,一切都會(huì)好起來的。”

  在一年有限的時(shí)間里,我和隊(duì)員們騰出時(shí)間盡可能去周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪、調(diào)研。沒有經(jīng)驗(yàn)去請教前輩,沒有資源去尋找資源。一年很短,短得讓我沒有時(shí)間去幫助更多的人;一年很長,長得足以使我和這里結(jié)下無法割舍的情結(jié)。

  由西部支教所想到的 7

  巍峨天路,青春激揚(yáng)來相伴,塞上江南,粵藏連心續(xù)輝煌!

  曾幾何時(shí),我對青藏高原魂?duì)繅艨M。西藏,承載了我太多的期待和夢想。

  8月13日,我和其他50多名的援藏老師懷著對教育、對西藏的熱愛,肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的囑托,飛行四小時(shí),終于到達(dá)西藏林芝這片土地。各部門領(lǐng)導(dǎo)的噓寒問暖、囑托讓我們感到貼心,特別是林芝一中領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷,使我們穩(wěn)定了不安的情緒,堅(jiān)定了在林芝支教的信心,同時(shí)也鼓舞了我們工作的熱情,使我對援藏工作充滿了期待。

  進(jìn)藏后的第二天,接踵而來的高原反應(yīng),使我的生活和工作大受影響,但林芝一中的同事們悉心照料,讓我找到了家的溫暖,下定決心要在林芝一中干一番新的事業(yè)。

  走進(jìn)林芝一中,最讓我感動(dòng)的是學(xué)生對知識(shí)的.強(qiáng)烈渴望,盡管高原學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境較差,但缺氧不缺精神是當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的最好詮釋。也許是語言環(huán)境的差異等因素導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙W(xué)生的接受理解能力較差,我對學(xué)生的教導(dǎo)付出更多的恒心和耐心,放慢教學(xué)進(jìn)度,從識(shí)記知識(shí)入手,狠抓課堂訓(xùn)練,堅(jiān)信興趣是最好的老師,使用多種課堂教學(xué)模式,提高了學(xué)生的專注力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  對于小小年紀(jì)就離鄉(xiāng)別井成為住宿生的藏民孩子來說,關(guān)愛是一種渴望,同時(shí)也是通向?qū)W生心靈的最佳途徑。我平時(shí)注重關(guān)心學(xué)生的生活情況,對學(xué)生噓寒問暖,積極參與捐資助學(xué),每星期的休息日都與學(xué)生在一起聊聊天,還會(huì)進(jìn)行各種體育活動(dòng)競技。這種亦師亦友的關(guān)系,使學(xué)生喜歡上我的生物課,也慢慢愛上了學(xué)習(xí),增進(jìn)了師生的友情。

  對我來說,援藏不僅僅是奉獻(xiàn),更是學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。所以面對工作,我一絲不茍,對每一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)都反復(fù)推敲,做到精雕細(xì)琢。此外,我還虛心聽課,利用9月份聽完生物科組老師的課,見賢思齊,相互學(xué)習(xí),相互交流,提升自我,以積極認(rèn)真、平等互助的態(tài)度融入林芝一中這個(gè)大家庭。

  未來,我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極溝通,營造良好的師生關(guān)系,與同事友愛互助,學(xué)習(xí)高原缺氧不缺精神的積極人生態(tài)度,牢記使命,不忘初心,圓滿完成援藏任務(wù)。

  由西部支教所想到的 8

  8月下旬,懷揣著為邊疆教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量的理想,懷揣著著對大美新疆的向往的我來到了祖國的邊陲——新疆喀什地區(qū)疏附縣,光榮地成為了一名援疆教師。

  8月24日,航班飛越萬里,降落在喀什機(jī)場時(shí)已是晚上的十時(shí)。坐上前往疏附縣的大巴,借著昏暗的燈光,映入眼簾的是一排排高大筆直的白楊,“小白楊小白楊,它長我也長,同我一起守邊防……”歌聲悄然響起。

  9月初的白楊,筆直的干,筆直的枝,力爭上游地向上長著,窄長的綠葉在陽光的照射下反著銀光。我被派往托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)參加工作。

  望著校園里的梧桐樹,看著這群頭發(fā)有點(diǎn)黃、有點(diǎn)卷的孩子,一切都是那么的陌生,我的心里滿是彷徨:我是從沒有教過低年級的,一年級的教學(xué)任務(wù)我會(huì)勝任嗎?孩子們的母語是維語,只進(jìn)行了半年的國語強(qiáng)化,我和他們之間可以溝通嗎?課堂上的教學(xué),他們能聽得懂嗎?這里的工作時(shí)間長,課時(shí)多,我的身體扛得住嗎?

  望著窗外在微風(fēng)挺立著的一棵棵像哨兵一樣的白楊樹,把腰一挺。我致電江門的老師,虛心向她們請教如何管理低年級學(xué)生;原來任教的學(xué)校給我寄來了一年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書,我把書上的每一句話仔細(xì)研究;上課時(shí)我盡量把語速放慢,語言的表達(dá)盡可能簡練,好讓學(xué)生把我所教的知識(shí)點(diǎn)聽懂;蹲下身體,在“他我打,第一名”“作業(yè)本,我們家里,沒有”……的`對話中弄明白孩子的意思;晚上盡可能早地休息,保證每天工作都精神飽滿。

  10月,白楊樹的葉子已泛黃,一陣秋風(fēng)掃過,一片片金黃的葉子翩然而下。落葉層層疊滿地上,一路的明黃,腳踩在上面還嘎吱嘎吱的作響,白楊成了疏附縣最美的一道風(fēng)景線,“金秋”真美!

  援疆支教工作已慢慢步入正軌,我們廣東援疆老師的“傳幫帶”也成了托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)最亮麗的風(fēng)景線。我們級組的數(shù)學(xué)老師找上我,“黃老師,疏附教科局要對我們這些新教師進(jìn)行課堂質(zhì)量驗(yàn)收,我們都要上一節(jié)公開課,你可以幫幫我嗎?”“行,我們先集體備課,我再帶著你們試教,這任務(wù)肯定可以順利完成!

  我?guī)退麄兤饰鼋虒W(xué)內(nèi)容,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),帶著他們利用課余時(shí)間對公開課的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的試教,一句一句地教,一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)練,終于幫助他們圓滿地完成了任務(wù)。我校的趙東杰老師、黃厚林老師要參加疏附縣教科局舉辦的說課比賽,這兩名老師都是新老師,怎樣說課他們渾然不知。我使出渾身解數(shù),利用課后、下班休息時(shí)間,從說課內(nèi)容的選定、說課稿的撰寫、課件的制作、說課的儀態(tài)等各方面對他們倆進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。經(jīng)過兩個(gè)星期的努力,這兩名參賽老師不負(fù)眾望,分別獲得了全縣第三名、第四名的好成績。

  不知不覺中,冬天已經(jīng)到了,大風(fēng)挾帶著沙塵呼嘯而來,人也被吹得趔趄連連。風(fēng)沙過后,白楊樹依然傲然挺立,它們手握手,肩并肩,抵擋著風(fēng)沙的洗禮,以勇者之姿迎戰(zhàn)。

  新疆喀什地處亞洲腹地,是一個(gè)多民族聚居的地區(qū),援疆支教是推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的重大戰(zhàn)略決策。“要維護(hù)民族團(tuán)結(jié),加強(qiáng)軍政團(tuán)結(jié)、軍民團(tuán)結(jié)、警民團(tuán)結(jié)、兵地團(tuán)結(jié),筑牢各族人民共同維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的鋼鐵長城!蔽覀冞h(yuǎn)赴萬里來到新疆支教,深深明白肩上所負(fù)的重任。

  接下來,我將繼續(xù)與本地老師團(tuán)結(jié)合作,取長補(bǔ)短,做好援疆支教工作。

  由西部支教所想到的 9

  時(shí)光荏苒,來到雪域高原西藏已經(jīng)快半年了,回想這半年的經(jīng)歷,收獲良多,也感觸良多。

  以前對西藏的印象,是通過電視、書籍和網(wǎng)絡(luò)了解的。雪域高原的秀美景色、藏傳佛教的神秘和朝圣百姓的虔誠給我留下了深刻的印象,而心里慢慢有了一份西藏情節(jié),一直想著,有機(jī)會(huì)要來西藏看看。

  記得剛得知自己要援藏一年時(shí),心里是既期待又忐忑。期待是終于有機(jī)會(huì)來這遙遠(yuǎn)、神秘的雪域高原了;忐忑的是自己能否適應(yīng)高原的環(huán)境、順利地開展工作。隨著進(jìn)藏日期的臨近,進(jìn)藏之行成了妻子和父母日常最最關(guān)心的內(nèi)容:高原反應(yīng)、飲食習(xí)慣、身體狀況……。成了他們每天談?wù)摰脑掝}。

  xx7月15日,帶著親人的掛念和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,開始了我的援藏之旅。

  當(dāng)飛機(jī)抵達(dá)機(jī)場時(shí),受到了日喀則衛(wèi)計(jì)委和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,看著手中潔白的哈達(dá),望著頭頂?shù)乃{(lán)天白云和四周的巍巍群山,當(dāng)時(shí)是緊張和興奮的。

  到達(dá)的第二天,傳說中的高原反應(yīng)如期而至,開始感到胸悶氣短、頭痛、惡心、腹脹、腹瀉、夜間失眠。走平路就像爬山一樣氣喘吁吁,血壓也升高了,心率那些日子維持在100次/分以上,血氧飽和度75-83%……經(jīng)歷近一周的調(diào)整適應(yīng),終于逐漸適應(yīng)高原生活,開始投入到日常醫(yī)療工作中。

  日喀則市人民醫(yī)院可能是西藏規(guī)模最大、設(shè)備最先進(jìn)、工作流程比較科學(xué)的三級甲等綜合性醫(yī)院了。去年在援藏專家和日喀則市人民醫(yī)院超聲科同仁的努力下,超聲科順利的通過了三甲評審,各方面有了明顯的進(jìn)步?评锏臋C(jī)器設(shè)備得到了更新,但是人員的配備相對不足,整個(gè)超聲科有6名醫(yī)生,承擔(dān)了平時(shí)門急診病人和體檢任務(wù),以及危重病人床邊出診的檢查,另外要排夜班值班。平時(shí)工作相當(dāng)繁忙。

  通過兩周的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)這邊心臟超聲檢查主要停留在對影像學(xué)的描述,缺少具體量化的評估測量數(shù)據(jù),對臨床醫(yī)生診療尚不能提供有效的信息;在就診流程上,預(yù)檢沒有按不同檢查臟器有效分流病人,使得一些腹部檢查空腹的病人等待時(shí)間過長;本地醫(yī)生對心臟超聲檢查的理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和自信心相對不足等。

  針對調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的問題,與本地主任協(xié)商后,制定了超聲科科室發(fā)展計(jì)劃,參考上海超聲質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步規(guī)范超聲檢查的操作標(biāo)化流程及報(bào)告書寫規(guī)范化。在患者候診方面進(jìn)一步優(yōu)化流程,將心臟超聲檢查等不需要特殊準(zhǔn)備,檢查所需時(shí)間又長的項(xiàng)目進(jìn)行分診與預(yù)約。減少空腹患者的等待時(shí)間,合理安排檢查順序,提高醫(yī)生工作效率,做到方便患者,有序候診。

  對于本地醫(yī)生對心臟超聲檢查的理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和自信心不足的問題,通過“組團(tuán)式援藏醫(yī)療人才幫帶”活動(dòng)與超聲科4位本地同志結(jié)為幫帶關(guān)系。在科室人員短缺的情況下,堅(jiān)持每月安排一名學(xué)員跟學(xué),學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性很高,經(jīng)常放棄出夜休的時(shí)間跟學(xué)。通過建立微信帶教群,將心超的理論知識(shí)要求學(xué)員掌握,在實(shí)際工作中,要求學(xué)員不懂就問,不會(huì)就學(xué),鼓勵(lì)學(xué)員多實(shí)踐獨(dú)立操作檢查,指導(dǎo)檢查過程中碰到異常征象時(shí)的檢查思路和注意點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)員實(shí)際動(dòng)手的操作能力。通過“我做你看,你做我?guī)汀钡氖职咽謳Ы,指?dǎo)學(xué)員把已學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用日常臨床工作中。

  由于西藏是高海拔地區(qū),低壓低氧,因此,這邊先天性性心臟病和肺動(dòng)脈高壓的發(fā)病率較高,在平時(shí)工作之余,我通過網(wǎng)絡(luò)查閱了許多相關(guān)文獻(xiàn),對相關(guān)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了鞏固,也學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí),并將最新的診療規(guī)范、指南與學(xué)員們分享。讓他們了解目前對這些疾病的診斷手段有哪些,其他檢查的優(yōu)劣,甚至主要的診治原則,觀察隨訪的重點(diǎn)等。經(jīng)過半年的'幫帶工作,各位學(xué)員已熟練掌握心臟彩色多普勒超聲檢查規(guī)范化測量技能及正確報(bào)告書寫,提升臨床診療對超聲心動(dòng)圖數(shù)據(jù)的信任度,為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)從輸血到造血的轉(zhuǎn)變。

  另外在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,建立了日喀則市人民醫(yī)院-上海市第六人民醫(yī)院遠(yuǎn)程超聲會(huì)診中心,并隨之進(jìn)行了多例實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程超聲會(huì)診,背靠上海大后方,利用“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”模式,實(shí)現(xiàn)了部分疑難重癥患者的異地會(huì)診和本地治療。

  作為“組團(tuán)式”援藏醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員,在節(jié)假日和業(yè)余時(shí)間,多次參加參加下鄉(xiāng)巡診,福利院送醫(yī)送藥活動(dòng),及深入周邊地縣衛(wèi)生院進(jìn)行調(diào)研,并參加當(dāng)?shù)貜V播電臺(tái)的《健康講壇》節(jié)目,加強(qiáng)超聲檢查知識(shí)的科普宣傳。

  高原工作的確不易。當(dāng)每天檢查完病人,組織每一次科里業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),講課后都會(huì)覺得很累。當(dāng)看到藏區(qū)病友那一張張淳樸、善良、充滿感激的笑臉,以及所帶學(xué)員們信任、尊重的目光時(shí),會(huì)覺得自己任何辛苦付出都是值得的。自己的真誠也換來了藏區(qū)同胞們的友誼,自己的工作得到了藏區(qū)同事們肯定。

  最后感謝我的家人、朋友和后方醫(yī)院的支持。

  我相信援藏這一年的經(jīng)歷,將是我人生寶貴的財(cái)富。

  由西部支教所想到的 10

  在經(jīng)歷了本次“沐浴雙城陽光,情深反哺故鄉(xiāng)”支教活動(dòng),從中所獲得的感悟是一般實(shí)踐活動(dòng)所難以獲取的。這一輪活動(dòng)完成下來,漢藏之間的情誼逐漸深厚,漢藏的友誼不可分割,民族間的團(tuán)結(jié)友愛體現(xiàn)的淋漓盡致。

  從加入格;ɡ怼拔铩眻F(tuán)隊(duì),分配到相應(yīng)小組之后,就分配到相應(yīng)的'任務(wù),不論是策劃案還是PPT對我來說都是一次挑戰(zhàn),我從未獨(dú)自制作PPT甚至是策劃案,這讓我未免有些慌張,好在組員都是靠譜的小伙,會(huì)為我出謀劃策,幫我不少忙,這也使我們的工作效率大大提升,僅一天時(shí)間就順利完成任務(wù)。接下來等著我們的可不止這點(diǎn)任務(wù),從支教活動(dòng)整場活動(dòng)的規(guī)劃以及寫新聞稿心得都納入我們的工作范圍。從贈(zèng)書活動(dòng)開始,我們利用先前其他組員做的PPT以及策劃案開始寫新聞稿及心得,寫完后開始等待我們策劃的活動(dòng)的成果,通過關(guān)注微博湖州師范學(xué)院理學(xué)院2020西藏團(tuán)隊(duì),實(shí)時(shí)關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展,每每看到活動(dòng)順利的展開、西藏小伙伴們燦爛的笑容以及一張張溢滿溫情的合照,心里也涌上“我們做的似乎還不錯(cuò)”的情緒。不管是后來的漢字游戲策劃、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)、疫情宣講還是手工香囊策劃案,包括現(xiàn)在的總結(jié)心得,我們小組都認(rèn)認(rèn)真真地寫,認(rèn)認(rèn)真真地做,為了不辜負(fù)西藏團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),讓前線人員能過更好地組織活動(dòng),順利舉行以及圓滿結(jié)束,我們也眾志成城,把活動(dòng)策劃以及PPT做到更好更完美。通過在格;ɡ怼拔铩眻F(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí),我從一個(gè)PPT策劃案小白成長為可以獨(dú)自順利完成策劃的小能手,也漸漸開始關(guān)注漢藏之間的情誼,不論是那曲中學(xué)的同學(xué)們還是整個(gè)西藏,我都會(huì)從各個(gè)途徑獲取彼此的聯(lián)系,彼此的關(guān)心。

  在格;ɡ怼拔铩眻F(tuán)隊(duì)的這些天,我從兩耳不聞窗外事到關(guān)心漢藏之間的友誼互通,開始學(xué)會(huì)各項(xiàng)技,迎接更好的明天。

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