【通用】師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿15篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿1
記得在大學(xué)求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來的一名教師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡，懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到“身正”。
后來，我走上了工作崗位，踏上了圣神的三尺講臺(tái)，開始了自己的執(zhí)教生涯。領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助。
從17年開始實(shí)習(xí)至今，我不僅深深感受到為人師的艱辛與壓力，更多的還是背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣。那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛與責(zé)任是師德的靈魂。有人說“愛可以播種美好的語(yǔ)言，愛可以誘發(fā)美好的行為”我對(duì)這句話深有體會(huì)，是的，一個(gè)好的老師，他的言行舉止會(huì)影響學(xué)生的一生。正如古詩(shī)所云“隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲”
近年來，張桂梅校長(zhǎng)頻頻登上熱搜，從《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮上的那雙貼滿膏藥的手，到她17歲和64歲對(duì)比照刷屏網(wǎng)絡(luò)，人們關(guān)注他，贊頌她，心疼她，為她從青春年少到花甲之年的.堅(jiān)守而動(dòng)容，向她“燃燒自己燭照他人”的精神而致敬。
作為一名普通的幼兒教師，我深深的敬佩著像張桂梅這樣的“燃燈者”，雖然我工作在平凡的崗位，沒有驕人的業(yè)績(jī)，沒有顯耀的事跡，只是在用心工作，用自己微弱的光去照亮每一個(gè)孩子前行的道路。
為人師者，當(dāng)堅(jiān)守初心，用心引導(dǎo)，用愛陪伴，用行動(dòng)證實(shí)，尊重每一位學(xué)生，在教育的路上踽步踏歌。真正做到不忘初心，勇敢前行，教書育人，青春無(wú)悔！
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿2
尊敬的評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的師生們：
我很榮幸能夠站在這里，分享我對(duì)于“師德師風(fēng)”的理解與看法。在當(dāng)今社會(huì)，師德師風(fēng)的重要性越來越凸顯，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻銘記其重要性，努力去實(shí)踐，為我們的祖國(guó)培養(yǎng)更多更好的人才。
首先，我們來談?wù)劇皫煹隆�。作為一名教師，一個(gè)人的品格如何構(gòu)建，尤其是道德品質(zhì)，直接關(guān)乎到他的形象，教育質(zhì)量，更重要的是與學(xué)生之間的關(guān)系。作為學(xué)生的導(dǎo)師，教師要始終堅(jiān)守職業(yè)道德、明確身份責(zé)任、始終保持端正姿態(tài)、保持嚴(yán)格自律，推崇以人為本，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性創(chuàng)新能力，啟發(fā)他們的思維，引領(lǐng)他們的人生。作為教育實(shí)踐者，作出正確的道德選擇，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，培養(yǎng)他們勇于追求真、善、美的良好品德。
然后，我們來談?wù)劇皫燂L(fēng)”。學(xué)校是一個(gè)有紀(jì)律性的機(jī)構(gòu)，而教師作為學(xué)校的一分子，就必須要始終堅(jiān)守紀(jì)律，為學(xué)生做出表率。教師的師風(fēng)關(guān)系到學(xué)校的整體形象，也關(guān)系到師生的關(guān)系。教育教學(xué)上，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，做到言傳身教，言行一致。同時(shí)，教師還要有優(yōu)秀的`教學(xué)素質(zhì)，扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，保證教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還要有開放的心態(tài)，積極參與各種類型的學(xué)術(shù)研討，注重自我提升，保持年輕，向?qū)W生傳授新鮮、優(yōu)秀的知識(shí)。
一個(gè)人是否具有師德師風(fēng)，不僅是他個(gè)人在教育崗位上的表現(xiàn)，也是與整個(gè)社會(huì)道德水平、文明進(jìn)步和人類健康發(fā)展息息相關(guān)的。具有高度師德師風(fēng)的教師將會(huì)為我們培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才，推動(dòng)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
最后，我想說，作為一名教育工作從業(yè)人員，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)、愛生、育人的宗旨和信念，以優(yōu)良的師德師風(fēng)、扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多更好的人才。讓我們一起，攜手并進(jìn)，攜手前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗！謝謝！
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿3
我國(guó)近代教育家夏丐尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育".前段時(shí)間，遇到我的一個(gè)學(xué)生小晨，以前絕對(duì)是是老師眼中的問題學(xué)生，現(xiàn)在是個(gè)包工頭，一年下來得收入還是很可觀的。他非常感謝我以前對(duì)他的教育引導(dǎo)，說：如果沒有孫老師你對(duì)我的關(guān)愛，現(xiàn)在我說不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學(xué)生涯，教書育人、愛生如子就是我的真實(shí)寫照。追溯往事，記憶猶新。
走進(jìn)家庭，了解學(xué)生
常言道："一把鑰匙開一把鎖".每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，正確引導(dǎo)。
記得那是20xx年秋學(xué)期開學(xué)的第一周，剛接到一個(gè)新班，我首先向原來的老師了解學(xué)生的情況，"小晨"這個(gè)全校"出名"的孩子分到了我的班，我既驚又喜。驚的是這個(gè)孩子到了班上，不知道會(huì)出現(xiàn)什么情況，逃學(xué)、打架、不服從管理……更可怕的是其他學(xué)生可能會(huì)受到影響，如何管理？欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任，相信我有能力扭轉(zhuǎn)乾坤，教育并轉(zhuǎn)化好這個(gè)處于非常危險(xiǎn)、邊緣界限的孩子。
于是，開學(xué)的一個(gè)月內(nèi)，我隔三差五地去家訪，想盡快地熟悉孩子家庭情況，了解孩子的一切，同時(shí)也讓他及家人認(rèn)識(shí)我，消除戒心，只有相互信任，彼此好感，才能更進(jìn)一步。在家訪的這段日子里，知道：他的爸媽常年在外打工，他跟著爺爺奶奶生活，爺爺很寵愛他，要什么有什么，其他人批評(píng)他，爺爺總是護(hù)著……我想就是因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到父母的愛，心里有話無(wú)處訴說，再加上爺爺?shù)谋幼o(hù)溺愛，導(dǎo)致現(xiàn)在這樣的結(jié)果。我知道，要想浪子回頭，就必須要付出真愛，讓他感覺到溫暖。后來，漸漸地，我成為了他家的�？�，以至于我有事沒去，他的爺爺、奶奶、孩子都問我：老師你昨天怎么沒來呀？我深信：已經(jīng)有了好的開始，離成功也不遠(yuǎn)了。
動(dòng)之以情，曉之以理
正所謂：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。對(duì)于小晨，我要以自己的真誠(chéng)與愛生之情，去激起他的情感浪花。人非草木，豈能無(wú)情。
課堂上，只要一有好的機(jī)會(huì)，我都會(huì)找到他，讓他"發(fā)揮",以便建立起學(xué)習(xí)的興趣；課外，跟他嘮家常、敘理想，樹立起人生奮斗的目標(biāo)。有好幾次，他作業(yè)未做，我沒有像對(duì)待其他孩子一樣，先批評(píng)再補(bǔ)好，而是放學(xué)后，找個(gè)理由，讓他到我辦公室說明原因，動(dòng)之以情，曉之以理。因?yàn)槲抑�，特殊情況特殊對(duì)待，唯有愛才能感動(dòng)他。當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)樽鳂I(yè)太多，而且"太難"的情況時(shí)，我主動(dòng)聯(lián)系同軌教師，結(jié)合他的實(shí)際情況布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，漸漸老師布置的作業(yè)他開始完成了，雖不盡如人意，但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里，急在心中。我知道他想學(xué)好，苦于基礎(chǔ)太差，又不好意思問老師。于是，我做出一個(gè)大膽決定：放棄休息，每天放學(xué)主動(dòng)到他家為他補(bǔ)習(xí)功課，周末也不例外�；侍觳回�(fù)有心人，經(jīng)過我和孩子的共同努力，他的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
尋找亮點(diǎn)，重拾信心
心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說過："人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其它動(dòng)物的`地方。"美國(guó)教育家卡耐基說："使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生來說，贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭，可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力。"
學(xué)校要開展感恩教育主題隊(duì)會(huì)，正當(dāng)我想到一個(gè)表演節(jié)目，為演員一籌莫展時(shí)，小殷主動(dòng)請(qǐng)纓，我毫不猶豫的答應(yīng)了，同時(shí)也要求他認(rèn)真準(zhǔn)備，別搞砸了。到了場(chǎng)上，他完美演繹了故事情節(jié)，贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和陣陣掌聲，最后環(huán)節(jié)是輔導(dǎo)員講話，我讓同學(xué)們選出最佳演員，大家一致推選了他�；顒�(dòng)雖結(jié)束，但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機(jī)，把贊賞的話語(yǔ)送給了他，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，看著他臉上露出開心的表情，我打心里為他高興。我這才發(fā)現(xiàn)：沒有教不好的學(xué)生，只要不會(huì)教的老師。
教育教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。我們不能墨守成規(guī)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，使學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使；要對(duì)我們的學(xué)生付出百分之百的愛，讓學(xué)生喜歡你，自然的就喜歡你這門學(xué)科，相信《第56號(hào)教室的奇跡》必將再現(xiàn)。
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿4
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！我很榮幸可以在這個(gè)特別的場(chǎng)合，分享我對(duì)于師德師風(fēng)的理解并獲得 “師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”。
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，作為一名教育工作者，我們所肩負(fù)的責(zé)任不僅是教書育人，更是塑造未來的主人翁。師德師風(fēng)是一條莊嚴(yán)而重要的紅線，我們必須時(shí)刻做到言傳身教，以身作則。
首先，作為“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”的對(duì)象，我們必須具備高尚的師德情操。教師應(yīng)該為人師表，言行舉止都要成為學(xué)生的楷模。師德是教師的基本要求，是從業(yè)者必須具備的基本素質(zhì)。教師的行為涉及到學(xué)生的生命安全、身體健康和心理健康等多方面，絲毫不容馬虎。教師必須把學(xué)生的安危放在最高位，絕不能有一點(diǎn)馬虎和大意。如果有一位教師沒有好的'師德，那么他所教育的學(xué)生也難以體會(huì)師德的真正內(nèi)涵。
其次，師風(fēng)是教師的精神風(fēng)貌，雖然不如師德那般莊嚴(yán)，但卻同樣重要。師風(fēng)滲透在教師日常言行舉止中，也是教師育人的一種方法。做教師首先要有好的教育情懷，抱著一顆愛生如子愛教如父的心態(tài)，用愛溫暖學(xué)生的心靈。同時(shí)要對(duì)教育事業(yè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感，對(duì)教育任務(wù)始終保持熱情。作為教育工作者，不僅需要代代相傳的教書育人技藝，更需要踐行個(gè)人的生命意義和歷史使命，成為學(xué)生信任的良師益友。
最后，作為“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”的重點(diǎn)，我們應(yīng)提升教師職業(yè)道德水平。師德、師風(fēng)是教師內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn)，但職業(yè)道德涉及更為廣泛和深層次的方面。職業(yè)道德要求教師以公正、廉潔的態(tài)度從事教育職業(yè)，做到準(zhǔn)確的分析、毫不含糊的態(tài)度、自我約束的能力。教師應(yīng)該做到誠(chéng)信、準(zhǔn)確、公正；應(yīng)該有嚴(yán)格自律、恪守道德，不謀取任何不當(dāng)?shù)睦妗?/p>
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們，師德師風(fēng)如同一座高山，沒有終點(diǎn)，只有攀登。師德師風(fēng)的重要性毋庸置疑，我們教育工作者必須肩負(fù)起歷史使命，以高尚情操和過硬的職業(yè)道德，構(gòu)建起良好的教育環(huán)境和樹立優(yōu)秀的教育形象，為學(xué)生成才成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步不斷添磚加瓦。
最后，我想引用一句名言：“教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，多一份熱愛，少一份怕累，這是我的理解，也是我對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度。”讓我們共同肩負(fù)使命，為了祖國(guó)的未來，為了學(xué)生成才成長(zhǎng)而努力拼搏。感謝大家！
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿5
尊敬的評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！今天我想就“師德師風(fēng)”進(jìn)行一次演講，我充分認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)至關(guān)重要的話題。與此同時(shí)，我也感到非常榮幸，能夠在這里為大家呈現(xiàn)一篇“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”作品。
首先，我們需要明確《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》中對(duì)師德師風(fēng)的定義。 師德是指教育工作者對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感、職業(yè)道德和良好的行為習(xí)慣。而師風(fēng)則是指教育工作者所展現(xiàn)出的為人處事的態(tài)度和方法。因此，師德師風(fēng)作為教育工作者必須具備的基本素養(yǎng)，成為了教育事業(yè)不可或缺的一部分。
接下來，我想先談一下師風(fēng)的重要性。教育工作者是學(xué)生的引路人和榜樣，他們的言傳身教具有重要的導(dǎo)向作用。一個(gè)好的師風(fēng)，可以為學(xué)生樹立良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生明白什么才是真正有意義的事情。另一方面，一個(gè)不好的師風(fēng)，不僅會(huì)使學(xué)生感到迷茫和猶豫，也會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，甚至走向誤區(qū)。
那么如何才能展示出良好的師風(fēng)呢？在我的看來，良好的師風(fēng)應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：
一、守好底線。 作為教育工作者，我們的言行應(yīng)該遵循基本原則，不做與教育這個(gè)神圣職業(yè)相悖的事情。我們應(yīng)該始終牢記自己的職責(zé)，在傳播知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上保持清正廉潔，不能因?yàn)樗嚼蚺d趣等因素而偏離正軌。
二、嚴(yán)格自律。 良好的師風(fēng)需要養(yǎng)成自律的.習(xí)慣。要求自己在言行中做到規(guī)矩、有分寸，注意形象和身份的素質(zhì)。從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)自己的專業(yè)精神和榜樣作用，在重要場(chǎng)合、重大決策等方面做到謹(jǐn)慎、細(xì)致、深思熟慮。
三、注重人文關(guān)懷。 教育工作者應(yīng)該是一群有情懷的人，他們應(yīng)該善于呵護(hù)、理解和關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在教育教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的感受和需求，要做到不但傳授知識(shí)，還要關(guān)心孩子的身心健康，培養(yǎng)孩子的人文精神和道德情操。
綜上所述，良好的師風(fēng)和師德是一名教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。只有有良好的師風(fēng)、師德，才能有效的進(jìn)行教育教學(xué)工作，廣受學(xué)生、家長(zhǎng)的信任和贊譽(yù)。最后，我相信，只要我們大家共同努力、互相學(xué)習(xí)，把師德師風(fēng)工作鑄造成一道堅(jiān)實(shí)的防線，就能夠?yàn)槲覀冏鎳?guó)的教育事業(yè)作出更為卓越的貢獻(xiàn)！謝謝！
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿6
各位同仁：
大家好！
以前有人這樣講，現(xiàn)在也會(huì)這么說，將比作是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。而現(xiàn)在，我更喜歡將自己成鋼筆。一支的鋼筆，它會(huì)汲取最好的墨汁，然后書寫出漂亮的文字，直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了，我們又可以去吸取更多更好的墨汁。
做教師很，做一個(gè)像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么?我在問自己，答案很明顯，我們大多數(shù)在引導(dǎo)學(xué)生，卻忽略了自己的能力。古人說活到老學(xué)到老，我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以，我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中，充實(shí)著自己，雖然還不夠但是也初見成效。我剛來時(shí)才160斤，現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了。這說明鋼筆是正確的。今后我更要將體重的增長(zhǎng)變?yōu)榈某恋韨魇诮o學(xué)生。
師德不單單是嘴上講的那么簡(jiǎn)單，我們更應(yīng)該要在中踐行它。鋼筆也有壞的時(shí)候，我們要正確使用鋼筆呢?這是個(gè)問題。例如，我在上課的時(shí)候，有學(xué)生在講話并且打擾到別人上課，我立即停止，將他叫到隊(duì)伍前面去，當(dāng)著所有的面批評(píng)了他，并且要他改正錯(cuò)誤。他接受了批評(píng)并保證以后不會(huì)再犯錯(cuò)誤了，但是這位學(xué)生回到隊(duì)伍中后，在進(jìn)行接下來的時(shí)變得畏手畏腳，不敢去做動(dòng)作了。課后我在，我上課的時(shí)候這樣做對(duì)嗎?很顯然，我的想法是對(duì)的，但是做法是不合理的，我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去到自己的錯(cuò)誤而不是我去批評(píng)他。這就像那支鋼筆一樣，墨汁可以書寫美麗的文章，也可以灑出來弄臟衣服。而我的'那次批評(píng)就弄臟了學(xué)生幼小的靈，在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁。
我一直追求平等的，教師和學(xué)生也是平等的，所以我更喜歡和們成為，與孩子交流，才會(huì)在他們的口中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣就更有利于我們對(duì)學(xué)與教育。我希望我所教過的學(xué)生，每個(gè)人不一定是學(xué)習(xí)最好的，但他必須是最的。教師是一個(gè)有德有才的職位，德才兼?zhèn)洳艜?huì)讓學(xué)生更加的聽信于你。老師有德，學(xué)生才會(huì)尊重你;老師有才，學(xué)生才會(huì)信服你。反之，老師無(wú)德，便是誤人子弟，老師無(wú)才，無(wú)才?無(wú)才你干嘛做老師呢?
我想每個(gè)教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼筆精神，做一支能汲取能付出的好鋼筆，好老師。為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代時(shí)刻準(zhǔn)備著。當(dāng)然，在以后的工作中，我們也要時(shí)時(shí)牢記，萬(wàn)萬(wàn)不可將墨汁亂灑出來，弄臟了衣服，也玷污了學(xué)生的心靈。
我的演講完畢，謝謝!
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿7
尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
非常榮幸能在這里和大家一起探討“師德師風(fēng)”這一重要主題。我很高興，我們學(xué)校有這樣一個(gè)平臺(tái)，在這里，我們可以深入的探討教育的本質(zhì)和核心，能為我們的教育帶來一些新的思考，為自己的成長(zhǎng)提供意義與指導(dǎo)。
首先，我要強(qiáng)調(diào)一下“師德師風(fēng)”對(duì)于教育事業(yè)的重要意義。作為一名教師，我們的行為不僅僅代表個(gè)人的形象和職業(yè)素養(yǎng)，更代表著整個(gè)教育的形象。我們的教育事業(yè)需要具備師德師風(fēng)的'標(biāo)準(zhǔn)，才能保證權(quán)威性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性，能夠讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們，讓學(xué)生真正地學(xué)有所獲。
其次，我認(rèn)為師德師風(fēng)的保持需要有三個(gè)方面的努力。首先，要對(duì)教師的師德師風(fēng)提高明確的標(biāo)準(zhǔn)。以德為先，把道德建設(shè)和學(xué)校教育的課程設(shè)置有機(jī)結(jié)合，把道德教育貫徹到日常工作生活中，形成學(xué)校的文化氛圍。其次，要對(duì)教師的社會(huì)責(zé)任感提高明確的標(biāo)準(zhǔn)。身為教師，我們肩負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。最后，要對(duì)教師的職業(yè)道德提高明確的標(biāo)準(zhǔn)。教師作為一名職業(yè)人士，需要承擔(dān)起教育事業(yè)內(nèi)部和外部的壓力，在這個(gè)地位、思想、言論涉及多方的行業(yè)中，需要自律自重的把握職業(yè)規(guī)范，以身作則，做學(xué)生的導(dǎo)師和榜樣。
最后，我認(rèn)為教師在師德師風(fēng)方面需要在自我要求和審視中持續(xù)不斷的提高個(gè)人修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)體現(xiàn)了一種信念、一種境界和一個(gè)人對(duì)人生的態(tài)度，要提升個(gè)人的師德師風(fēng)，首先要提高教育素養(yǎng)，傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)校的使命和任務(wù)，可以把自己鍛煉成一個(gè)有愛心、有思想、有品位的教育工作者。
“師德師風(fēng)”，是我們作為教師必須牢記的重要主題，它不僅僅是教育的本質(zhì)和要素，更是整個(gè)文化的基石。讓我們一起致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，開創(chuàng)更加美好和幸福的未來。謝謝！
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師們：
大家早上好！我叫賀xx，來自xxx小學(xué)，今天我演講的題目是：《捧著一顆心來不帶半根草去》。
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的崗位上？作為一名老師，我的使命又是什么？
20xx年，我從師范學(xué)院畢業(yè)，躊躇滿志走出大學(xué)校門，即將要踏進(jìn)那滿是孩子們的天堂。那一刻我是多么歡喜，因?yàn)槲乙矊⒁獡碛泻诎濉⒎酃P，和一大群學(xué)生。然而當(dāng)我走進(jìn)校門的那一刻，映入眼簾的不是高聳的教學(xué)樓，不是塑膠的跑道，沒有綠草如茵的操場(chǎng)，而到處都布滿了半人多高的雜草，在雜草中間是座三層的教學(xué)樓，這也是當(dāng)時(shí)學(xué)校唯一一座像樣的建筑了，教學(xué)樓后有一排矮矮的小平房，老師們平常辦公生活都在這里。我不敢相信自己的眼睛，我懷揣的夢(mèng)想，我胸中的報(bào)復(fù)難道要在這里實(shí)現(xiàn)？我能在這里待下去嗎？能堅(jiān)持多久？我猶豫了，茫然了，我甚至想要退縮。但當(dāng)我站在孩子中間，看著他們求知的`眼神，溫暖的笑臉，我的心被融化了，一個(gè)聲音在我心中響起，留下來，孩子們需要你。
當(dāng)時(shí)我任教的科目是初中英語(yǔ)，那時(shí)農(nóng)村的孩子基本沒有接受過專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)既沒興趣，也不重視，我決定改變課堂，上課時(shí)我?guī)ьI(lǐng)孩子們用英語(yǔ)猜謎語(yǔ)，做游戲，還將當(dāng)時(shí)很流行的開心麻花團(tuán)隊(duì)的小品《扶不扶》改成了英文版，讓孩子們自己表演，我的課堂上經(jīng)常是掌聲笑聲接連起伏。孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來越感興趣，也越來越重視，在一次又一次的考試中，他們的成績(jī)也越來越好，我的心里別提有多高興了，簡(jiǎn)直比自己當(dāng)年考上大學(xué)都開心。
初為人師時(shí)，不知道肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。要給孩子們母親般的愛，但又比母愛更嚴(yán)厲些，用更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。工作第二年時(shí)，我入了黨，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員，當(dāng)我舉起右拳在黨旗下宣誓的那一刻，頓時(shí)覺得肩上的責(zé)任更重了。作為一名黨員，一名教師，我沒有權(quán)利不愛我的學(xué)生，就像哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子呢？
還清楚地記得他——明輝，是一個(gè)很特殊的孩子。母親的智力有障礙，父親身體殘疾，明輝從小就沒有得到很好的照顧，導(dǎo)致本身很聰明的孩子不會(huì)寫字，自身衛(wèi)生情況很差，不會(huì)與人正常交流。但明輝很善良，雖然不善于語(yǔ)言表達(dá)，可是孩子內(nèi)心渴望與老師親近，下課時(shí)他總是怯生生地徘徊在老師身邊，主動(dòng)給老師遞課本，開門。一個(gè)初冬的早上，大概六點(diǎn)多鐘，有人輕輕地扣響了我的房門，打開門的一瞬間，我看到一個(gè)瘦瘦小小的身影，原來是明輝啊，他忽閃著一雙黑亮的眼睛，將兩只臟臟的小手伸到我的面前，手心里放著兩個(gè)黑黑的核桃，他羞澀地說：“老師，這個(gè)給你�！苯舆^核桃的一瞬間我發(fā)現(xiàn)明輝的額角還掛著汗珠，原來這個(gè)孩子懷里揣著核桃一路小跑到了學(xué)校，我感受到了那核桃里還未散去的體溫，剛想說點(diǎn)什么，那孩子又蹦蹦跳跳地跑開了，瞬間我的眼眶濕潤(rùn)了，這是一個(gè)多么善良又需要關(guān)愛的孩子��！可讓我難過的是，班里的同學(xué)都不喜歡他，也不跟他交流，有時(shí)還會(huì)取笑他，捉弄他，這讓明輝變得越發(fā)自卑和孤獨(dú)。
我該怎樣辦？該怎樣幫幫明輝呢？為這事，我傷透了腦筋。
我決定從自身做起。我們學(xué)校是寄宿制，每天早上我和班長(zhǎng)一起幫明輝洗臉、洗手、刷牙。手把手教他讀書寫字，課間時(shí)和他一起做游戲，漸漸地孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下不再有敵意，孩子們主動(dòng)帶明輝到水房幫助他洗臉洗手，送給他學(xué)習(xí)用品，下課后都圍著明輝一起玩耍。每每看到這一幕幕，我總會(huì)被孩子們純真的愛所溫暖。
愛，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，變得自信，變得勇敢；愛，讓人學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)關(guān)愛；愛，是人類最美麗的語(yǔ)言；愛，是世間最偉大的力量，以愛育愛我用愛喚醒了孩子們心中的愛，以愛育愛孩子們用溫暖了明輝，此后，我常見明輝的臉上掛著笑容。
彈指一揮間，十幾年過去了。我已經(jīng)從當(dāng)年的青澀女孩兒成長(zhǎng)為了像模像樣的“老教師”。歲月在我們的臉上和心中都留下了痕跡，但作為一名教師愛和責(zé)任是我一生堅(jiān)守永不改變的初心。
去年九月，我投入到一個(gè)嶄新的工作環(huán)境，xxx小學(xué)。在豐小這片夢(mèng)想之地，我秉承著“明德至善、博學(xué)至美”的校訓(xùn)，帶著這份對(duì)教育的熱愛與責(zé)任，培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。踏著品質(zhì)教育的時(shí)代節(jié)奏，不忘初心，用愛前行。捧著一顆心來不帶半根草去。這就是我！一名人民教師的堅(jiān)守與使命！
我的演講結(jié)束，感謝大家！
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家中午好!
有人說明天是童話，有人說明天是夢(mèng)幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫.明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎
起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻.共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫�？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里
他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象 十佳少年 一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的`起點(diǎn). 親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要， 于里之行始于足下 ， 萬(wàn)事從一開始 .不要因?yàn)?起點(diǎn) 構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾.
人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開始.教師，多么明亮，光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩. 我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷. 讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天.
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好！
今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做起。
因?yàn)槲沂怯變航處�，我就要�?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
幼兒園師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿三
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！蔽蚁�，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的.育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
大家好!
有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，綻開是一朵花，分散是一枚果!有人說，教師的熱忱似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜�？梢娙藗冑n予了教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名榮耀的人民教師，聽到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了深思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿足的教師?
經(jīng)過思索與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿足的好教師，應(yīng)當(dāng)做到讓學(xué)生喜愛，讓家長(zhǎng)滿足。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是的教師!作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)生，尊敬學(xué)生，用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光芒、最宏大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我全部的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著專心撫觸孩子們的心靈，用耳朵傾聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個(gè)全校出名的“落后班”。由于學(xué)生受到的家庭影響各不一樣，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛的暖和。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特別”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、談天，溝通孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列嘉獎(jiǎng)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上榮耀榜，評(píng)比是總冠軍等等，查找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹立起信念。愛得力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，公平互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂園。
作為一名教師，還應(yīng)當(dāng)有急躁。對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)象對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要仔細(xì)的分析孩子出錯(cuò)的緣由，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從今奮進(jìn)。喜愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿足的'教師。
我班x同學(xué)由于成績(jī)差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒有了信念。無(wú)意間，我發(fā)覺他好像很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我糊涂的熟悉到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，班長(zhǎng)告知我，“x把別人打了!”我抓緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)峻。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“教師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安排好這個(gè)女生，我到班里一看，他正擔(dān)心的站在教室里，看到我滿臉疲乏，他內(nèi)疚地說道：“教師，對(duì)不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音特別小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!每個(gè)孩子都渴望得到愛和尊敬!于是，我拉他坐下并急躁地開導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。臨時(shí)的落后不代表永久落后，以后要自信起來，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊敬。教師信任你，你肯定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明�！彼麜�(huì)心地露出微笑：“教師，感謝你。我以后再也不惹你生氣了。”
真摯的愛可溶化一切。從這以后，x同學(xué)顯得有信念了。盡管學(xué)習(xí)依舊很吃力，但是態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱忱也很高漲，每次清掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了許多。于是我也不斷地鼓舞他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)懷他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，把更多的愛給了這個(gè)孩子。
作為一名教師，要專心、細(xì)心關(guān)懷學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒一位學(xué)生都安康、歡樂成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都安康、歡樂成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿足的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，突然班長(zhǎng)氣喘吁吁地跑來報(bào)告：“教師，x病了。”我一聽，抓緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見到我，握著我的手，一個(gè)勁地說：“感謝!”
我也深知，要想成為人民滿足的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)力量。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，平常做到主悅耳課，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不由于蒸發(fā)而削減，我在業(yè)余時(shí)間還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并仔細(xì)作好理論筆記，不斷積存，不斷給自己充電，讓自己永久聳立于新學(xué)問的源頭。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽倚湃挝視�(huì)在這求索的過程中不斷的完善自我，由于我心中也有一個(gè)不倒的信念——做人民滿足的教師。
“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是盼望，守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，連續(xù)連續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂養(yǎng)分師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿足的教師。
感謝大家!
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿12
親愛的評(píng)委老師們：
大家好！我今天演講的題目是—— 《光榮的稱號(hào)，崇高的使命，不悔的選擇》。
我，一個(gè)普通的女人，一個(gè)走在大街上永遠(yuǎn)不會(huì)引起別人注意的人，贏得羨慕的目光和贊美的話語(yǔ)，僅僅是因?yàn)槲疫x擇了“教師”這個(gè)被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因?yàn)橛辛巳藗兊馁澝篮蜕鐣?huì)的認(rèn)可，太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)——老師才顯得如此高尚。
“老師是人的楷�！�。兩千年前的這句古訓(xùn)依然有著強(qiáng)大的生命力。
做老師，要有一個(gè)心平氣和，安于平凡，默默奉獻(xiàn)的心態(tài)。在教師這個(gè)崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫的名聲和地位，沒有閑適安逸。當(dāng)老師就是老師，要用平凡的心態(tài)，愉快的心情去做真實(shí)的事情。當(dāng)老師是老師，就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石，為學(xué)生修出五顏六色的道路。
一個(gè)老師應(yīng)該具有熱愛學(xué)生，孜孜不倦地教書育人的崇高品質(zhì)。“老師的愛是一滴甘露，即使一顆枯萎的心也能醒來；師愛是春風(fēng)，即使是冰冷的感情也會(huì)融化�！懊恳粋�(gè)學(xué)生都是有可塑性的，無(wú)論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績(jī)好、家境貧富，我們都應(yīng)該有同樣的關(guān)心、愛護(hù)、勸誡、教學(xué)輔助。我們不需要父母的禮包互送，也不需要父母的宴請(qǐng)感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們能忍受細(xì)微的灰塵嗎？
當(dāng)老師要樹立遵紀(jì)守法、以身作則的良好形象。
做老師的要有團(tuán)結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng)�！皩W(xué)者不輕，老師需要互相幫助！”
教師是一個(gè)孤獨(dú)的職業(yè)。也許又是一個(gè)沒有月亮的夜晚，昏黃的燈光，沉重的文案，疲憊的身軀，流淌了很多年。然而，教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座偉大的豐碑，有一個(gè)偉大的理想。我們以“學(xué)生為本”，教育人們務(wù)實(shí)、求實(shí)、創(chuàng)新。我們都有承受孤獨(dú)的決心。
教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美在于匿名，不攀比，自然而不修飾，冷漠而高貴。她是一種生命，她的存在不是為了取悅?cè)�，她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日磨一劍�！蹦愕娜松袔资�？許多教育家，為了繼承民族精神，弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)新一代，只奉獻(xiàn)了十年。我們已經(jīng)花了二十年，三十年，四十年。甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水，直到生命的最后一刻我們都沒有后悔！
唐太宗說魏徵是他的鏡子，讓他看清自己的是非。我以師德楷模為自己的鏡子，告訴自己知榮知恥，愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一個(gè)老師，不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任，應(yīng)付工作，作風(fēng)浮躁，成績(jī)平平。要摒棄無(wú)志向、不上進(jìn)、不平庸的'狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切，責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上出點(diǎn)成績(jī)，成就點(diǎn)事業(yè)，造福一個(gè)學(xué)生。
我熱愛我的職業(yè)和我的學(xué)生。在我心里，學(xué)生對(duì)我的依戀，父母對(duì)我的信任，永遠(yuǎn)是對(duì)我工作的回報(bào)。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠(yuǎn)的山野，而是緊緊抓住腳下的泥沙，一步一步，堅(jiān)定地走下去，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，竭盡全力，用愛和愛改變我的心，用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿13
尊敬的評(píng)委、親愛的各位來賓：
大家好！今天，我非常榮幸地站在這里，向大家介紹“師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)”的重要意義，以及如何將良好的師德師風(fēng)深入融入到我們教育事業(yè)中。
偉大的教育家巴甫洛夫曾經(jīng)說過：“教育之必要，猶如空氣之于呼吸。 ”教育是我們生命中最為重要的一部分。而我們的教育事業(yè)則是由教育者所組成的一個(gè)龐大的群體來完成的。在這個(gè)龐大的群體當(dāng)中，每個(gè)人的教育理念、教育方式、教育成果都會(huì)與眾不同，而師德師風(fēng)則是這個(gè)群體中最為重要的一部分。因此，師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)的推出，不僅是對(duì)一些教育工作者自身的表彰，更是對(duì)整個(gè)教育事業(yè)中師德師風(fēng)重要性的`肯定。
首先，師德師風(fēng)是所有教育工作者必須要具備的素質(zhì)。首師德就是將良知品德融入教育之中，關(guān)愛學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信，為人師表，用自己的言行和行為去影響學(xué)生。師風(fēng)就是確立好自己的師者風(fēng)范，熟悉教育法律法規(guī)，做一個(gè)“評(píng)價(jià)”“引導(dǎo)”“保障”的教育工作者。在這個(gè)過程中，師德和師風(fēng)相互聯(lián)系、相互影響、相互作用，共同構(gòu)成了教育工作者應(yīng)該具備的基本要素。
其次，師德師風(fēng)是教育工作者工作的加分項(xiàng)。在當(dāng)今這樣一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，教育工作者必須不斷的提高自己的師德師風(fēng)水平。只有做到誠(chéng)實(shí)守信、履行教育職責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。在與同事交流時(shí)，我們必須保持正直、真誠(chéng)、公正的態(tài)度，這樣才能建立一個(gè)良好的合作關(guān)系。在愛護(hù)學(xué)生的同時(shí)，教育工作者也要尊重學(xué)生，才能提高自己的教學(xué)能力和效果。
最后，建設(shè)師德師風(fēng)的責(zé)任在于每個(gè)教育工作者。師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)的推出，是為了表彰那些具有良好師德和高尚師風(fēng)的教育工作者。但是，建設(shè)師德師風(fēng)的責(zé)任不僅僅是落實(shí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)選委員會(huì)身上。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，積極踐行師德師風(fēng)，以此詮釋教育人的職業(yè)道德。
尊重學(xué)生、熱愛教育，堅(jiān)持為學(xué)生的全面發(fā)展而努力，在不斷汲取新鮮血液的同時(shí)，還要不斷提高自己的素養(yǎng)。這不僅僅是我們每一個(gè)教育工作者的義務(wù)，也是我們作為師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)的接受者所應(yīng)該踐行的信念。
在這里，我也要感謝評(píng)選委員會(huì)的肯定和鼓勵(lì)，讓我們一起努力，營(yíng)造一個(gè)更為接地氣、溫暖、和諧的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)能夠孕育未來的合適土壤，讓我們一起肩負(fù)起這份光榮和責(zé)任。
謝謝大家！
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
你們好！
作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。
由此可知，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養(yǎng)成各位都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重�！耙蝗諡閹�，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的'路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足!
有人把師愛比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤(rùn)快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭儯褚欢涠漉r花，純潔無(wú)暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠(chéng)的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛能讓我改變一切。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們：
大家上午好！
今日我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的資料，可能會(huì)是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語(yǔ)。那里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語(yǔ)的誓言；因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠(chéng)的心意，說出我內(nèi)心深處，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問；站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩(shī)文。如果說，我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的`大海，而全國(guó)各地的教育工作者，就是那無(wú)數(shù)的涓涓溪流；正是有了那么多教師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長(zhǎng)，才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。
我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。
在閑暇的時(shí)候，我寫過一些類似于詩(shī)的文字，但我沒能成為詩(shī)人；我努力的學(xué)習(xí)過英語(yǔ)，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語(yǔ)，即使真讓我出國(guó)，我想我要么是迷路，要么是會(huì)餓死在國(guó)外。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手；我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。
我的這些五花八門的夢(mèng)想：詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎？你失落嗎？我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因?yàn)�，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師。以往我為自我做夢(mèng)，我是歡樂的，此刻，為孩子們做夢(mèng)，我是幸福的。
所以我想大聲的告訴全世界，我很幸福。此刻社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來研究，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺(tái)，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)當(dāng)出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎？不想有點(diǎn)更大的出息嗎？
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無(wú)奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自我至少能感受一份家的溫馨，這是無(wú)法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來總場(chǎng)打打籃球，參加培訓(xùn)的時(shí)候，才去市里走走；畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過省城；大家是否會(huì)問：你還夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢(mèng)增添五彩；如果夢(mèng)有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔；如果夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航！我確信，他們當(dāng)中，必須會(huì)有詩(shī)人、必須會(huì)有學(xué)者、必須會(huì)有歌手，必須會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng)，就是未來的中國(guó)夢(mèng)！無(wú)限可能、無(wú)限完美！
讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力，為未來的中國(guó)夢(mèng)加油！多謝大家！我的演講完畢！
【師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)05-01
師德師風(fēng) 師德小結(jié)04-30
師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)范文06-15
師德師風(fēng)比賽一等獎(jiǎng)演講稿10-30
師德師風(fēng)心得02-15
師德師風(fēng)事跡11-25