教師競聘演講稿3篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)實社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的教師競聘演講稿3篇，希望對大家有所幫助。
教師競聘演講稿 篇1
各位領(lǐng)導：
我競聘的崗位是人事處。我從以下三方面向各位領(lǐng)導匯報：
一、個人簡歷和學習、工作經(jīng)歷。
我叫**，生于1956年，中共黨員，研究生學歷，高級講師，分院成立前任師范學校人事科長。
1980年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族師院政史系（本科），為了當時教語文的需要，到1993年又取得了東北師大中文系本科學歷。20xx年6月取得吉林工學院工商管理學院管理科學與工程研究生學歷。
1980年大學畢業(yè)后，被分配到前郭四中工作，從事過高中政治、初中歷史教學工作，先后擔任過學校黨支部委員、校務(wù)委員、團委書記。
1987年4月調(diào)入前郭蒙師工作，從事過語文、歷史教學工作，先后擔任過黨辦、學生科干事，主持團委工作、校長辦副主任、人事科長，行政黨支部書記，同時在工會、婦委會兼職。參加工作以來，先后多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團干部、先進女職工、“三八紅旗手”等。人事工作曾多次受到人事局、教育局領(lǐng)導的充分肯定和表揚。
二、我競聘人事處崗位的主要優(yōu)勢是：
1、具有較強的事業(yè)心和責任感。多年來，我無論從事什么工作，都能從大局出發(fā)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻。干一行、愛一行、干好一行是我工作的出發(fā)點和落腳點，特別是人事工作時效性、原則性都很強，為了準確、及時完成這種快節(jié)奏的工作任務(wù)，在過去的歲月里，我不惜犧牲節(jié)假日、休息日，廢寢忘食的工作，保質(zhì)保量的完成了人事科的各項工作任務(wù)。
2、具有較為扎實的政策水平和業(yè)務(wù)知識。
多年來，我孜孜以求，不斷學習新知識，探索新學科，涉獵新領(lǐng)域，因而具有一定的理論功底，政策水平，業(yè)務(wù)知識。熟悉人事工作各項業(yè)務(wù)、掌握人事工作的方針、政策、原則、方法和工作程序。
3、具有較為豐富的實踐經(jīng)驗和較強的工作能力。
我從1992年任校長辦公室副主任起就分管人事勞資工作，9年來，我積累了豐富的.工作經(jīng)驗，煉就了我做好工作所需的組織領(lǐng)導、上下協(xié)調(diào)、答疑解惑、文字綜合等多方面的能力。因此，我所承擔的工作上級有關(guān)部門稱心，單位領(lǐng)導省心，教職工放心。
4、具有良好的職業(yè)道德和求真務(wù)實的工作作風。
我始終遵守清清白白做官，老老實實做人，勤勤肯肯做事的信條，堅持原則。公道正派，實事求是，敢于講真話，實話，嚴格遵守人事工作紀律，維護人事工作的嚴肅性。
三、今后的工作設(shè)想和打算
如果我能競聘上崗，我將在院黨委和院長的領(lǐng)導下，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情和勇于創(chuàng)新的精神去努力工作。
1、竭盡全力做好人事管理工作
人事無小事，它與每個教職工的切身利益息息相關(guān)。工作中必須牢固樹立政策觀念，嚴格公正的執(zhí)行各項人事政策法規(guī)，完成好各項人事管理工作。
在職稱評定中，認真做好統(tǒng)計摸底，掌握好各級專業(yè)技術(shù)人員的情況，為領(lǐng)導決策提供可靠的依據(jù)，做到即對上負責，又對下負責。
在工資管理上要一絲不茍，嚴格履行各類工資的審批手續(xù)和程序，做到及時、準確，增加工作的透明度，自覺接受群眾監(jiān)督。
對社會保險工作要搞好政策宣傳，咨詢，對職工參保項目做好審核，填報工作，做到準確無誤，確保此項工作順利進行。
2、根據(jù)實際，進一步完善考勤、考核工作
教職工的平時考勤工作難度很大，要加大工作力 度，及時做好刷卡、簽到的管理，即要加強日常抽查工作，又要發(fā)揮各處室的管理職能，力爭變?yōu)槁毠さ淖杂X行動。
認真完善職工年度考核辦法和考核標準，做到定量考核和定性考核相結(jié)合。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，推進人事管理科學化。
一是搞好校園網(wǎng)上所承擔專欄的建設(shè)與維護；二是搞好本處室辦公系統(tǒng)的建設(shè)，特別是要建立一套人事管理數(shù)據(jù)庫，使各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)自動化，使人事管理工作科學化。
4、努力學習，不斷探索，為我院內(nèi)部機制改革做好基礎(chǔ)工作。
兩校合并后，將面臨著事業(yè)單位內(nèi)部機構(gòu)改革的新任務(wù)，人事處要不斷學習有關(guān)改革的政策，法規(guī)和外單位先進經(jīng)驗，為我院改革提供必要的理論依據(jù)，為改革的順利實施奠定良好的基礎(chǔ)。
總之，我愿與大家共創(chuàng)分院輝煌燦爛的明天。
謝謝！
教師競聘演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委、各位老師：
大家好！
我叫taw si ya ，小學一級教師，現(xiàn)已從教15 年，我今天充滿信心地競聘小學四年級班主任工作和本班的雙語漢語教師的崗位是因為我有能力有信心做好這一份工作理由有以下幾點：
一，我具有良好的職業(yè)道德和默默無聞的奉獻精神。更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關(guān)愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，讓學生如沐春風，得到了他們的喜愛；正是我對領(lǐng)導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，借此機會，我向大家表示深深的謝意；
二，我有較強的專業(yè)知識和虛心好學的工作作風在教學中：96年師范畢業(yè)后師99年—2002年經(jīng)過努力拿到了師范學院漢語言文學�？飘厴I(yè)證同時（2005-2007）為期兩年的雙語培訓中刻苦用功邊學漢語邊學計算機以優(yōu)異的成績?yōu)榻窈蟮慕逃虒W打下了基礎(chǔ)。同時需心向其他教師學習，先后在報刊雜志上發(fā)表過關(guān)于漢語教學的論文。其中2010年有《淺談如何提高小學漢語課堂教學質(zhì)量》和《談如何做好雙語班班主任工作》；亞洲中心時報發(fā)表。
三，我有較強的工作能力，我先后擔任過小學漢語，語文、信息、思品，、等多門課程我所帶的第一批雙語學前班今年九月就是四年級了，在這過程為了提高我校雙語教學我兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作刻苦鉆研深入了解學生，虛心向漢族老師學習，不斷提高自己的水平，不斷在工作中總結(jié)，不斷取得進步。每次同事們來聽課也好校領(lǐng)導或者師領(lǐng)導來聽課也好都受到良好的評價。憑著自己對工作的`永恒熱情和執(zhí)著，我連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，先進工作者等等榮譽稱號。
我所帶的雙語班各方面有所提高得到了領(lǐng)導和同事們的好評也深受到學生和家長的歡迎。我班沒有民考漢學生但是這學期我校雙語班演講比賽中我班學生熱娜古麗榮獲一等獎。該生 “爭當四好少年”為題目的視頻實錄發(fā)到師里去了
四，我有較強的敬業(yè)精神，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。
假如我能夠競爭成功，我打算進一步做好以下幾點：
1.提高自己的教學水平。
2.更加科學規(guī)范地做好日常教學工作根據(jù)實際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規(guī)工作，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
3、結(jié)合漢語學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設(shè)計并開展豐富的漢語實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養(yǎng)學生各方面的能力，從而有效的提高學生的漢語素養(yǎng)。
4、加強自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護學校良好形象，努力調(diào)動學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量，力爭在教學中體現(xiàn)實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。
領(lǐng)導、老師們，我有信心、有決心搞好雙語教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為我校的教育教學騰飛獻出自己的光和熱。
如果競聘不成功，我愿意從事學校安排的其他能力范圍內(nèi)的工作。 在今后的工作中，我必將在學校領(lǐng)導的指引下，以充滿青春活力的熱情和對工作認真負責。、
謝謝大家！
Taw si ya
20xx年7月4日
教師競聘演講稿 篇3
尊敬的學院領(lǐng)導、學校領(lǐng)導:
早上好!
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我需要一個飛躍的機遇，飛躍的空間，飛躍的平臺;欲窮千里目，更上一層樓，只有站得更高才會看得更遠;好風憑借力，送我上青云，今天非常的感謝領(lǐng)導們給我提供了一個展示自我表現(xiàn)自我的平臺，我有信心今天可以通過自己的努力站在更高的舞臺上。
學校里熟悉的伙伴都戲稱我為流動大軍，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學、科學、生命科學、心理等多門學科，擔任過班主任、心理輔導教師、政工教導員、代理大隊輔導員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達于人，只求每天能盡職盡責的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。
自20xx年參加工作以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實踐能力的教育工作者。近三年來由于學校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手稱號，榮獲普陀杯生物學科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《上海市生命科學課程標準解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。
初踏競聘平臺，我對教學管理有著如下初步的認識與思考:
我認為，教學管理工作是學校正常教學秩序的保證，是學校培養(yǎng)勤于思考，敏于學習，勇于實踐，善于總結(jié)，樂于奉獻的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織能力，分解、解決問題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負責地落實每一項學校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確服務(wù)意識，以共同的目標團結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的'行動帶動人。
如果有幸加入學校教學管理的團隊，我將做以下兩點嘗試:
一、重視學習適應(yīng)角色
1、著眼群體，促進自我發(fā)展
新課改下的教師需要新的觀念、新的教學理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導自我發(fā)展，讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐;教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》，前者通過對于學科總體目標和具體目標的規(guī)劃，體現(xiàn)了學科課程的價值追求和課程理念。后者通過細致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學術(shù)語言和學科目標以形象、具體的方式加以表達，更有利于教師對于課堂教學的把握;教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂家常課的過程中加強自我反思、學習和改進。在課堂教學實戰(zhàn)中，每一位教師都能從中積累豐富的教學經(jīng)驗，生成在書本上無法找到的教學智慧，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細細體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇。
2、立足本位，豐富教管學識
如果我能有幸踏上教學管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學習專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導學習管理經(jīng)驗，進一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處，發(fā)揮團隊的最大合力。
二、重視創(chuàng)新發(fā)展特色
1、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進校本研修
校本研修無疑是學校教學管理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學不斷改進實踐與探索，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學主戰(zhàn)場中。
就我�；谧晕曳此�、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的校本研修模式而言，雖然合作伙伴的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的合作伙伴項目申報上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報項目上，以期達到教學研究的最大合力。所以我認為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對于教學管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究積極性，張揚和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此基礎(chǔ)上的專業(yè)引領(lǐng)則會投射出更奪目的光芒。
與此同時，我們還可以進一步深化與兄弟學校的教育教學交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育點的同時盡可能發(fā)揮鏈的輻射作用。
2、以創(chuàng)新推進成效關(guān)注有效教學
通過理論層面的學習，讓教師逐步認識到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學效率和教學質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。
課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須在教學中學會教學，因此化理念為行為，倡導做中學就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(主要是明確前段或他人的研究成果，如調(diào)動教苑報的潛在優(yōu)勢)--有針對性的集體備課--個人的課堂實踐--基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改進--公開示范課(或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系)，在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍、增強教學實效性，又可提高教師有效應(yīng)用信息的能力與增強教師獲得有效專業(yè)支持的機會。面對家�；悠脚_的潛在優(yōu)勢，組織有能力的教師制作個人教學網(wǎng)頁，展示自己的科研成果，獲取他人的評價和建議，增進與學生、家長、教師的溝通與交流。
以上就是我對于學校教學管理的思考，由于經(jīng)驗尚淺，還有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導斧正。我相信我的努力會化作領(lǐng)導和評委們的信賴，這股信賴的春風會把我送向教學管理之職，對此，我將以綿薄之力來回報組織和同志們對我的信任與支持。謝謝!
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