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如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性政史組專題沙龍總結(jié)
2013年11月14日的下午，來自城市中學(xué)政治和歷史教研組的16名教師和嘉賓物理教研組長邵弈老師在百忙之中抽出時間準(zhǔn)時來到會議室A，抱著交流和研討的目的，共同就同一個大家感興趣和關(guān)心的話題“如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性”進(jìn)行沙龍式的研討。
雖然教師們來自不同的學(xué)科，但這絲毫不能影響大家之間的暢所欲言和積極互動，反而拓展了視野，嘗試著從不同視角，不同層次地去理解問題。在接下來的研討中，許多老師感受到了這一點(diǎn)。
這樣的一個沙龍研討活動，本身就是一個很好的對話過程，因此，主持人和所有的參與者努力地營造著寬松、隨意、和諧、熱烈的研討氛圍。大家暢所欲言，思維的火花在這里迸發(fā)、碰撞，大家在給與的同時也收獲著智慧。
這個主題的關(guān)鍵詞是“如何調(diào)動”“主動性”。“如何調(diào)動”也就是講策略、講方法，“主動性” “主動”一詞《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為：“不待外力推動而行動（跟被動相對）”。是內(nèi)在動力的外在的表現(xiàn)。主動性是指個體根據(jù)一定的目的，在主體意識的積極支配下探索的活動。所謂“學(xué)習(xí)的主動性”是指學(xué)生在主體意識的支配下，有目的的自覺自愿的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，是以教師的科學(xué)指導(dǎo)作為前提條件，是學(xué)生主體性的要求。學(xué)生主動地創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，是教育教學(xué)活動的中心，是教育的基本方式和途徑，是素質(zhì)教育本質(zhì)的要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是培養(yǎng)出來的，不是教出來的。我們要營造培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的環(huán)境。主動性作為潛伏在人的生理和心理層面的特質(zhì)，作為特定的一種積極探索的精神，無法從A傳到B。
我們本次討論的重點(diǎn)是調(diào)動的策略，z老師作為一名心理教師，她首先從心理學(xué)的角度出發(fā) ，認(rèn)為要調(diào)動學(xué)生的主動性一是要善用鼓勵，二是建立良好的師生關(guān)系，三是會玩會學(xué)，邊玩邊學(xué)，四是要因材施教。在談老師拋磚引玉后，z老師從教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談到了在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要性，特別是多媒體視頻的運(yùn)用是創(chuàng)設(shè)情境的一個重要手段，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
z老師和z老師圍繞著學(xué)生主動性的培養(yǎng)方法，發(fā)表了自己的真知灼見。z老師認(rèn)為，學(xué)生的主動性不僅是一種態(tài)度更是一種習(xí)慣，她從課堂教學(xué)上、作業(yè)布置上、自習(xí)課的組織管理上、批評策略上，向我們介紹了她的做法，她認(rèn)為在教學(xué)中一定要給予學(xué)生自由民主的意識，作業(yè)布置要有彈性，自習(xí)課不能管得過死，批評學(xué)生要講究藝術(shù)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)追求要盡量滿足。褚老師作為一名優(yōu)秀的班主任，從她的教育教學(xué)案例談起說出了她的經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為學(xué)生主動性的培養(yǎng)需要有一個民主的氛圍，在平時班級管理的點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)學(xué)生懂規(guī)矩，一張一弛，鼓勵與激勵相結(jié)合，教學(xué)上通過學(xué)生感興趣的問題導(dǎo)入，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
z老師認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的主動性則要從新生第一課開始，老師的專業(yè)素養(yǎng)也很重要，而嘉賓z老師作為學(xué)生心目中一位極富魅力的男老師，他也從班主任工作的角度談了自己的感想，他認(rèn)為“工作即生活，生活即工作”，與差生的關(guān)系就像“談戀愛”，要讓后進(jìn)生喜歡與老師交流思想，管理班級就好比“帶孩子”，教師的言傳身教很重要，學(xué)生就是班主任的縮影，與學(xué)生相處就像“過日子”，要把日子過好，那就要發(fā)揮學(xué)生的特長，發(fā)揮學(xué)生在班級學(xué)習(xí)和管理中的主動性，邵老師粗礦的外表下面有一顆細(xì)膩的心，對學(xué)生的管理粗細(xì)得當(dāng)。陳宇老師認(rèn)為，學(xué)生主動性的培養(yǎng)不僅在學(xué)校，還可以在課外，開展豐富多彩的研究型學(xué)習(xí)活動，亦能培養(yǎng)學(xué)生的主動性。
馮主任以專家級的眼光提出了一道思考題：“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不僅要從教師自身方面思想，也要思考需要學(xué)生做什么？”。此外，他還認(rèn)為要幫助學(xué)生追求夢想，制定人生規(guī)劃，要給予學(xué)生自由發(fā)展的空間。最后，卞校長對我們今天的專題沙龍做了點(diǎn)評，一是每個人在發(fā)言前即有充分的準(zhǔn)備，發(fā)言時又不拘泥于發(fā)言稿，互動較好。二是由于現(xiàn)場沙龍時間有限，所以希望大家就本次沙龍主題繼續(xù)深入思考，積極在校園數(shù)字平臺上把自己的想法與同仁分享。三是，希望大家在平時多讀書，要豐富自己的教學(xué)理論，這樣才能更好的用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
短短一節(jié)課的沙龍研討很快結(jié)束了，大家意猶未盡，雖然不可能對這個話題獲得詳盡的完滿的回答，但已引發(fā)大家深層次的思考，并更接近于問題的本質(zhì)，促發(fā)大家在以后的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、改進(jìn)。
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