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學(xué)數(shù)學(xué)：小螞蟻的故事
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的學(xué)數(shù)學(xué)：小螞蟻的故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)數(shù)學(xué)：小螞蟻的故事 1
感謝世界上有螞蟻這么可愛的動(dòng)物，要不還真不知道咋能讓小魔頭兒子算算術(shù)。螞蟻家族是個(gè)筐，啥數(shù)學(xué)題都能往里裝。兒子喜歡這種動(dòng)物，擬人化之后，什么故事都隨便編了。每天晚上我媽幫我接孩子放學(xué)，我下班后也去蹭晚飯。吃完晚飯回自己家的路上，就是講螞蟻故事的時(shí)間。最近每天都講，中間能嵌入幾個(gè)算術(shù)題。
前些天講到小螞蟻和叔叔開車去通化，嵌入了當(dāng)學(xué)而立中關(guān)于里程、耗油量之類的問(wèn)題，中間還穿插了一些吉林省各地美食，讓小螞蟻大快朵頤一下。由于是第一次涉足這樣的問(wèn)題，難度遠(yuǎn)低于當(dāng)當(dāng)爸博文中的題目。
還通過(guò)小螞蟻的故事介紹了升、毫升等單位，進(jìn)行了換算練習(xí)。水的密度還沒有涉及，以后慢慢來(lái)，當(dāng)當(dāng)太厲害了。
大前天是時(shí)間計(jì)算，通過(guò)小螞蟻的一天來(lái)練習(xí)計(jì)算幾點(diǎn)幾分小螞蟻開始寫作業(yè)，25分鐘寫完，這時(shí)是幾點(diǎn)，分針指向幾之類，具體數(shù)字我記不清了，不難。
前天是小螞蟻購(gòu)物，練習(xí)人民幣的計(jì)算，我這兒子，在花錢方面咋就沒我這么有天賦呢，呵呵，給小螞蟻5元錢，買了一瓶一塊五的礦泉水，兒子費(fèi)了老半天勁，在我的.一再啟發(fā)下才算出應(yīng)該找多少錢。我小時(shí)候花錢找零之類特熟練，可能是因?yàn)槲页３；ㄥX的緣故，呵呵。
昨天是小螞蟻站隊(duì)問(wèn)題，因?yàn)槭亲蛱�，我記得比較清楚。第一題是小螞蟻開運(yùn)動(dòng)會(huì)（兒子學(xué)校昨天說(shuō)開運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，他對(duì)這事兒比較敏感，所以昨天的題目都是圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)、站隊(duì)之類展開的。）拔河比賽，小螞蟻這隊(duì)輸了，小螞蟻一數(shù)，不對(duì)，對(duì)方站了14只螞蟻，自己這邊只有10只螞蟻，那邊過(guò)來(lái)幾只才公平？“兩只唄。出點(diǎn)難的�！�
我這不是怕他第一題就不會(huì)傷自尊嘛，好吧，出難一點(diǎn)的。
“小螞蟻站成一隊(duì)，從右往左報(bào)數(shù)，小螞蟻喊8，小螞蟻的左邊還有6只螞蟻，這一隊(duì)有多少螞蟻？”
“小螞蟻的左邊有7只螞蟻，右邊有6只螞蟻，一隊(duì)有多少螞蟻？”
“小螞蟻站成一排，從左數(shù)他排第4，從右數(shù)他排地7，一共有多少螞蟻？”
以上問(wèn)題兒子均輕松過(guò)關(guān)。出難一點(diǎn)的。
“小螞蟻排成一列向前走，他一看，從前面數(shù)他排第6，老師喊向后轉(zhuǎn)-齊步走，他再數(shù)，從前面數(shù)他排第8，這一隊(duì)有多少螞蟻？”
兒子也答對(duì)了。
我決定出個(gè)真難的：“小螞蟻們站成十字形，我用手比劃了一下。橫排上，小螞蟻?zhàn)筮呌?只螞蟻，右邊有3只螞蟻，豎列上，小螞蟻從前數(shù)排第3，從后面數(shù)他排第2，你說(shuō)一共有多少螞蟻？”
兒子分步計(jì)算：“橫排有8只，豎排嘛……”他算了一會(huì)兒，“有4只。”
我很高興，覺得他應(yīng)該沒問(wèn)題了，能算對(duì)，結(jié)果這小子脫口而出：“8加4等于12，一共有12只�！�
完，上當(dāng)了！
我開始引導(dǎo)，橫著算了小螞蟻，豎著是不是又算了一次？可兒子可能是算累了，就是不開竅，也不肯想，后來(lái)費(fèi)了好大的力氣，終于讓他想明白了處于交叉點(diǎn)上的小螞蟻被算了兩次，應(yīng)該再減1.
媽呀，累死我了。本來(lái)我還想再出一個(gè)方陣，讓小螞蟻站里面，計(jì)算方陣的人數(shù)，算了吧，改日吧。
學(xué)數(shù)學(xué)：小螞蟻的故事 2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小螞蟻艾米決定離開它的蟻巢，去探索外面的世界。艾米的冒險(xiǎn)充滿了數(shù)學(xué)的奧秘，讓我們跟隨它一起學(xué)習(xí)吧！
1. 計(jì)數(shù)與分類
艾米首先遇到了一片散落著各種果實(shí)的草地。它決定收集食物帶回家。艾米數(shù)了數(shù)，一共有7顆櫻桃、5顆藍(lán)莓和3顆草莓。這里我們學(xué)到了基本的計(jì)數(shù)和分類的概念。艾米需要將這些水果分類帶回，以便于儲(chǔ)存和分配。
2. 加法與減法
在返回的路上，艾米遇到了兩個(gè)朋友，它們決定一起分享食物。現(xiàn)在一共有3只螞蟻，它們需要平均分配這15顆（7+5+3）水果。每只螞蟻可以得到多少顆水果呢？這里我們可以使用除法：15顆水果 ÷ 3只螞蟻 = 每只螞蟻得到5顆水果。但如果考慮最開始艾米是獨(dú)自擁有這些水果，我們也可以用減法來(lái)描述分享的過(guò)程，比如艾米原來(lái)有15顆水果，給每只朋友分了若干顆后剩下多少。
3. 幾何形狀
在繼續(xù)探險(xiǎn)時(shí)，艾米發(fā)現(xiàn)了一個(gè)由石頭自然形成的迷宮。為了找到出口，艾米必須識(shí)別不同的路徑。這個(gè)過(guò)程中，艾米學(xué)會(huì)了識(shí)別直線、曲線、角和形狀。例如，當(dāng)它沿著一條直線路線前進(jìn)時(shí)，它經(jīng)過(guò)了一個(gè)直角轉(zhuǎn)彎，然后進(jìn)入了一個(gè)圓形的開闊地。這里我們接觸到了幾何學(xué)的基本元素。
4. 比例與測(cè)量
艾米還發(fā)現(xiàn)了一條小溪，它想要過(guò)河但沒有橋。艾米注意到一根樹枝橫跨在小溪上，但它不確定樹枝是否足夠長(zhǎng)。艾米測(cè)量了自己的身體長(zhǎng)度為1厘米，然后數(shù)了數(shù)樹枝能夠覆蓋自己身體長(zhǎng)度的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)是10次。這意味著樹枝大約長(zhǎng)10厘米，足以讓艾米安全過(guò)河。這里我們學(xué)到了比例和簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
5. 時(shí)間與序列
隨著太陽(yáng)逐漸西下，艾米意識(shí)到該回家了。它根據(jù)太陽(yáng)的'位置估計(jì)時(shí)間，這是對(duì)時(shí)間感知的一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用。艾米回憶起一天中的探險(xiǎn)順序，從出發(fā)、遇到果實(shí)、分享食物、探索迷宮到過(guò)河，這是對(duì)事件序列的理解。
通過(guò)小螞蟻艾米的一天探險(xiǎn)故事，我們以一種生動(dòng)有趣的方式學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的計(jì)數(shù)、分類、加減法、幾何形狀、比例測(cè)量以及時(shí)間與序列等概念。希望這個(gè)故事能激發(fā)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓你在日常生活中也能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣！
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