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巧編歌謠,分清“的”“地”“得”
【分清“的”“地”“得”】 河北省保定市容城縣容城小學(xué) 朱金英漢語(yǔ)博大精深。就拿結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”來(lái)說(shuō),雖讀音一致,然用途殊異。簡(jiǎn)單地說(shuō),“的”是定語(yǔ)標(biāo)志,用于連接定語(yǔ)和中心語(yǔ);“地”是狀語(yǔ)標(biāo)志,用于“狀+中”一類偏正結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語(yǔ)中;“得”是補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志,用于對(duì)動(dòng)詞或形容詞進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。三者共存,明確分工,保證了漢語(yǔ)表達(dá)的精確性。然而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,如何幫助學(xué)生分清三者的用法,避免胡亂混用,卻是困擾廣大教師的一大難題。如何避開繁瑣高深的語(yǔ)法分析,在語(yǔ)感訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中使學(xué)生輕松獲得并扎實(shí)掌握三者的用法呢? 心理學(xué)上有一種“第一印象效應(yīng)”,說(shuō)的是最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)我們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)影響極大,不易改變。所以,要趕在學(xué)生大量、經(jīng)常運(yùn)用“的”“地”“得”之前,幫學(xué)生在頭腦里建立關(guān)于這三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞的鮮明印象。那么,應(yīng)該選擇哪個(gè)階段進(jìn)行較系統(tǒng)的教學(xué)呢?《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》里沒有明確的規(guī)定和建議。筆者認(rèn)為,只要找到了科學(xué)實(shí)用的教法,并打下了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),就可以實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)。我是在一年級(jí)第二學(xué)期運(yùn)用熟記歌謠的辦法實(shí)施教學(xué)的。為了避免混淆,我教完《“的”字歌》,等學(xué)生結(jié)合實(shí)例在實(shí)踐中逐漸鞏固之后,才呈現(xiàn)《“地”字歌》。同樣經(jīng)歷了一段時(shí)間的運(yùn)用之后,才進(jìn)一步學(xué)習(xí)《“得”字歌》。這樣,尊重了學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生接受起來(lái)比較輕松,收到了良好的學(xué)習(xí)效果。 現(xiàn)把自編的歌謠呈現(xiàn)給廣大教師,希望能對(duì)大家的教學(xué)有一定裨益。 “的”字歌 白勺“的”──“是什么”, 名詞跟著白勺“的”。 紅紅的是什么? 紅紅的太陽(yáng)和蘋果。 金黃的是什么? 金黃的玉米和花朵。 寬寬的是什么? 寬寬的公路和大河。 長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么? 長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子和火車。 美麗的是什么? 美麗的鮮花和景色。 香甜的是什么? 香甜的點(diǎn)心和水果。 又高又大的山, 又粗又壯的樹, 各種各樣的橋, 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌…… 白勺“的”──“是什么”, 我會(huì)用“的”夸夸我! “地”字歌 土也“地”──“做什么”, 跟著土也“地”做動(dòng)作。 輕輕地做什么? 輕輕地擦,輕輕地摸。 悄悄地做什么? 悄悄地走,悄悄地說(shuō)。 熱情地做什么? 熱情地照顧我。 急急忙忙地做什么? 急急忙忙地去救火。 懶洋洋地做什么? 懶洋洋地曬太陽(yáng)。 慢吞吞地做什么? 慢吞吞地把話說(shuō)。 高高興興地唱, 痛痛快快地玩, 安安靜靜地想, 端端正正地坐…… 土也“地”──“做什么”, 我會(huì)用“地”真不錯(cuò)! “得”字歌 雙人“得”──“怎么樣”, 到底怎樣“得”來(lái)幫。 跑得怎么樣? 跑得快極了! 跳得怎么樣? 跳得可真高! 寫得怎么樣? 寫得工整又大方。 唱得怎么樣? 唱得動(dòng)聽又響亮。 嚇得怎么樣? 嚇得臉白心又慌。 凍得怎么樣? 凍得打戰(zhàn)手也僵。 哭得天昏地暗, 笑得合不攏嘴, 摔得鼻青臉腫, 累得直不起腰, 熱得滿頭大汗, 長(zhǎng)得白白胖胖…… 雙人“得”──“怎么樣”, 我會(huì)用“得”棒不棒? 學(xué)習(xí)語(yǔ)言需求真,教學(xué)小語(yǔ)必用心。把握學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī),創(chuàng)新科學(xué)高效的教法,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必然柳暗花明,樂亦無(wú)窮!2011-08-03 人教網(wǎng)【巧編歌謠,分清“的”“地”“得”】相關(guān)文章:
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