鮑昆: 我們的教育越來越不關涉這個國家的未來

攝影批評家鮑昆一直以犀利的批評風格被大家所熟悉,因為他一直為天津美院攝影系帶畢業(yè)生所以對中國高校的影像教育問題有很深的了解.根據(jù)本次蜂鳥網(wǎng)所推出的八大攝影院校作品聯(lián)展,我們特別采訪了鮑昆,下邊我們聽他來敘述中國影像教育中的種種問題以及他眼中一個理想的影像教育體系.攝影批評家鮑昆　　蜂鳥網(wǎng)：看過本次畢業(yè)生作品展以后您覺得中國的攝影教育中是否存在問題呢?如果有,問題在哪?　　鮑昆：中國攝影高等教育它的問題在哪里?中國的攝影教育都是武大郎開店，閉關自守。沒有人真正關心教育和學生，都是在那對付與教學無關的事情。所以學生的作品基本看不出有什么價值觀，都是些技術的羅列和一些無病呻吟，以及普遍的模仿山寨。學生的展覽也折射出現(xiàn)實，現(xiàn)在這個國家沒有任何人談價值觀，從中央到普通百姓，中國沒有人意識到這個問題的嚴重性，所有人都站在自己的本位角度考慮利益得失。教育越來越不關涉這個國家的未來�！　》澍B網(wǎng)：我們知道中國的美術教育基本是從蘇聯(lián)的現(xiàn)實主義那邊過來的，但是中國的攝影教育走到今天在您所了解的是一個什么樣的路線?　　鮑昆：中國的攝影教育的開端來自于上世紀八十年中國攝影家協(xié)會的一位負責人陳淑芬的努力。她那時希望提升攝影文化在社會中的地位，于是在1980年的夏天在北京大學辦了中國攝影家協(xié)會第一期講習班。我當年就有幸在這個講習班里。這個講習班當時非常的牛，一共就40天的授課，請來了很多的國寶級的文化大家。從文藝界的領導林默涵，到美術界的古元、美學界的王朝聞，還有電影學院的吳印咸等人。教師配備基本就是中國當時的最高規(guī)格。第二年中國攝影家協(xié)會還辦過第二期講習班，在那同時陳淑芬就開始游說可能辦攝影教育的學校。當時第一撥被游說的有魯迅美術學院、江西大學、武漢大學。所以現(xiàn)在一提魯美、武大的攝影教育，他們的淵源都是這么來的。當時陳淑芬也考慮過北京的人民大學，但是人大當時就有自己的新聞專業(yè)，所以資源不是很好調(diào)動。那時陳淑芬又想幫助一大批剛出名的攝影家解決學歷問題，就和北京的人大一分校合作開了攝影專修班。這些人在那個年代的攝影圈正是大紅的時候。這好像是中國高等攝影教育的開始。2012西安美術學院影視動畫系攝影專業(yè)畢業(yè)作品展現(xiàn)場（圖片與本文無關）　　蜂鳥網(wǎng)：這就是當今中國攝影教育的開始了?　　鮑昆：對，當時各個學校的影像教育就開始籌辦了，像魯美、武大之類的還有江西大學，這時出現(xiàn)一個情況，他們怎么辦?因為完全沒有經(jīng)驗，只能是走美術學院的那條路，只能是按照美術教育的路子來搞，但是中國的美術教育本身就問題一大堆，是從前蘇聯(lián)學來的現(xiàn)代主義那一套。八十年代開始攝影教育的時候誰也不知道攝影教育是怎么回事，老師上來只能教技術。我覺得現(xiàn)在需要批判和反思的就是中國的影像教育其實可以叫做職高教育，因為它要解決的問題都是職業(yè)高中要解決的問題。　　那時各個學校影像教育一上馬又正好趕上擴招，于是就只能從各種路數(shù)來招聘老師，比如原來給校報寫通訊的通訊員、宣傳干事之類的人因為工作原因也算經(jīng)常用照相機，有點攝影經(jīng)驗，于是就都吸收到攝影教學中來了。他們后來都轉成了教師。一般的美術老師好歹還接受過造型教育，但是這些宣傳出身的教師就不行了，所以他們一般都是教曝光、光圈、快門、照相機等基礎�！　≈袊鴶z影教育就是這么出來的。魯美是最早的，雖然那時江西大學也有攝影專業(yè)，但是沒有魯美的牌子硬，人民大學本身就有攝影專業(yè)，但是那邊的學生基本出來就奔著新華社等大媒體就去了。所以，魯美的畢業(yè)生就迅速被新上馬的院校聘去當教師去了。所以曾經(jīng)有一說法，就是中國攝影教育被魯美畢業(yè)生占據(jù)了半壁江山。2012西安美術學院影視動畫系攝影專業(yè)畢業(yè)作品展現(xiàn)場（圖片與本文無關）　　蜂鳥網(wǎng)：你怎么看今天學生們的創(chuàng)作?　　鮑昆：為什么看著今天這些年輕人的東西沒意思，就是我們對攝影的理解有很大的問題。我現(xiàn)在極力呼吁的一件事就是不要把攝影只當成是藝術。攝影史之中可能只有很小的一塊攝影是作為藝術出現(xiàn)的，但是現(xiàn)在很多人把這一小塊過度的放大了，把各種攝影現(xiàn)象往這一小塊里塞。攝影這個媒介也因為它不只是藝術，所以它才比傳統(tǒng)的國油版雕這些媒介牛多了。為什么蘇珊-桑塔格這些人關注攝影，因為攝影才是一個最符合這個時代的，具有廣泛話語功能的媒介。咱們中國人看不到這一點，非要把攝影往藝術上拉，所以這事就辦死了。我們的高校就是這樣，培養(yǎng)出一撥撥沒有任何用處的“藝術學生”，這社會哪需要那么多的藝術家啊?結果培養(yǎng)出的都是一群小資，只能拍那些跟社會沒有任何關系的東西，一進入社會什么正經(jīng)的事兒也干不了。我們現(xiàn)在攝影教育的問題就是一群半懂不懂的人在搞。2012西安美術學院影視動畫系攝影專業(yè)畢業(yè)作品展現(xiàn)場（圖片與本文無關）　　蜂鳥網(wǎng)：那么按照您的想象，中國的攝影教育應該是一種什么樣的體系?　　鮑昆：現(xiàn)在的藝術已經(jīng)不是以前的藝術，它從一個原來只要求好看的東西，變成要說事情的媒介�？傉f的觀念化，就是背后要要有思想。思想怎么來?不是你教什么光圈、快門、PS后期，學校的教學就應該向著怎么讓學生有思想這個方向努力。學校應該教學生政治經(jīng)濟學、社會學、人類學、歷史學等學問，有了這些做基礎，學生才能知道我未來學了一些攝影技巧怎么用它來幫我的思想說話。在這些基礎上再學藝術史，再精讀攝影史，這時他就什么都明白了，這樣才能建立學生的歷史觀和攝影觀�！　�沒有一開始對學生價值觀的培養(yǎng)，后邊說什么都沒用，所有感動你的，能在世界上留下來的都是這些帶有價值觀態(tài)度的作品。歷史上只有現(xiàn)代主義時期例外，那是一個藝術自足自立，開始和生活脫離關系的時期，但是那個時期已經(jīng)過去了�！　》澍B網(wǎng)：那你覺得看過本次畢業(yè)生作品展以后有什么值得肯定的東西嗎?　　鮑昆：除了一點小聰明外，其它沒有，完全沒有�！　》澍B網(wǎng)：謝謝。

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