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中山市第一中學(xué)高中部校園擴(kuò)建規(guī)劃
一、規(guī)劃背景 中山一中高中部位于博愛路的南面，長(zhǎng)江中路的西面，背靠金字山，區(qū)內(nèi)綠樹環(huán)蔭，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)�，F(xiàn)有36個(gè)班級(jí)，有人數(shù)為2016人。根據(jù)市政府提出的將該校建成省級(jí)示范中學(xué)的要求，該校設(shè)60個(gè)班，學(xué)生人數(shù)要達(dá)到3360人，故現(xiàn)狀的一些教育設(shè)施已不能滿足需要，因此必須在充分利用現(xiàn)狀設(shè)施的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)家有關(guān)的學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范，并結(jié)合好現(xiàn)狀的山地地形，力求做出高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)校園規(guī)劃方案。 二、空間布局 在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，我們認(rèn)為現(xiàn)狀已有的道路網(wǎng)絡(luò)比較的混亂，規(guī)劃通過填平現(xiàn)狀但沒有使用的北側(cè)門，并改向基地西側(cè)開路，以開通西側(cè)連接城市支路的校園路和校園內(nèi)現(xiàn)有的主校道來共同擔(dān)負(fù)起校內(nèi)的道路交通。新規(guī)劃的一中校園，在功能上與空間組織上都相對(duì)合理，區(qū)域區(qū)分明了，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三片功能區(qū)相互聯(lián)系，從而把整個(gè)校園區(qū)融合為一體。 （1）教學(xué)區(qū)：現(xiàn)有的教學(xué)樓已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足未來規(guī)劃使用的需要，我們根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了通盤的構(gòu)思，力求功能與經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一。規(guī)劃保留現(xiàn)有的教學(xué)區(qū)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上我們對(duì)新老教學(xué)區(qū)的空間結(jié)合進(jìn)行了充分的考慮，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，我們把新老教學(xué)區(qū)作為一個(gè)整體的“建筑”來進(jìn)行設(shè)計(jì)，新的教學(xué)區(qū)與老的教學(xué)區(qū)通過連廊來進(jìn)行交通聯(lián)系，從而使教學(xué)空間更加的統(tǒng)一、和諧。 （2）生活區(qū)：現(xiàn)有的學(xué)生宿舍明顯不夠，規(guī)劃在基地左下側(cè)新建兩棟學(xué)生宿舍樓，并與已有的學(xué)生生活區(qū)融為一體，規(guī)劃在生活區(qū)圍合開敞地設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)交流地—學(xué)習(xí)園地，也可以通過它來美化生活區(qū)，并起隔離生活去與運(yùn)動(dòng)區(qū)的目的。新建的學(xué)生食堂位于生活區(qū)的左上側(cè)，距離學(xué)生宿舍比較近，從而使整個(gè)生活區(qū)渾然一體。 （3）運(yùn)動(dòng)區(qū)：現(xiàn)有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地明顯不足，規(guī)劃在基地西北片設(shè)計(jì)為運(yùn)動(dòng)區(qū)，體布置體育館（兼風(fēng)雨操場(chǎng)）、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，并于已建的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合為運(yùn)動(dòng)區(qū)。北片的運(yùn)動(dòng)區(qū)與零星點(diǎn)綴的在生活區(qū)中的羽毛球場(chǎng)共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)的需要。體育館（兼風(fēng)雨操場(chǎng)）可做為校園內(nèi)空間景觀的一個(gè)亮點(diǎn)，也是城市建筑景觀的一道美麗的風(fēng)景線。 三、單體規(guī)劃設(shè)計(jì) 充分利用現(xiàn)有已建的各基礎(chǔ)設(shè)施，并按照合理的建設(shè)次序進(jìn)行規(guī)劃改造等，從而達(dá)到功能與建筑景觀在空間上的統(tǒng)一，在單體的規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施上我們以下幾大方面的設(shè)計(jì)： （1）：充分利用現(xiàn)有的學(xué)生食堂，規(guī)劃改造為學(xué)校圖書館，規(guī)劃在校區(qū)內(nèi)西側(cè)新建一所食堂以滿足現(xiàn)狀需要，并遷移行政樓里的圖書室至圖書館，從而舒緩行政樓辦公位置的緊張。規(guī)劃實(shí)施我們依據(jù)一定的次序，建食堂→改造圖書館→遷移圖書室。 （2）：在體育館（兼風(fēng)雨操場(chǎng)）的設(shè)計(jì)上，規(guī)劃設(shè)計(jì)可兼風(fēng)雨操場(chǎng)使用，體育館以現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法，在設(shè)計(jì)規(guī)模上，以可容納1200人為基準(zhǔn)點(diǎn)，建筑造價(jià)預(yù)算為800萬—1000萬元之間。在體育館（兼風(fēng)雨操場(chǎng)）的布置上，我們順應(yīng)地形，規(guī)劃把體育館做為城市的建筑景觀，并強(qiáng)調(diào)規(guī)劃的軸線設(shè)計(jì)，以貫穿新校區(qū)的景觀軸線為主題，創(chuàng)造出校園內(nèi)最優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。 (3):在對(duì)學(xué)生食堂的設(shè)計(jì)上，我們?yōu)榱烁玫睦玫匦�，建筑采取錯(cuò)層設(shè)計(jì)，一層為廚房與各輔助用房，二樓、三樓為學(xué)生就餐的地方，學(xué)生由二樓進(jìn)入食堂就餐，在各層之間都有較寬敞的樓梯連接。 四、景觀設(shè)計(jì) 在規(guī)劃過程中，我們以如何結(jié)合目前一中較為復(fù)雜的地形來營(yíng)造良好的建筑景觀進(jìn)行了許多的議論與探討，規(guī)劃在校園內(nèi)最高處設(shè)計(jì)比較美觀、現(xiàn)代的體育館，并把她作為校園內(nèi)最醒目動(dòng)人的亮點(diǎn)。 規(guī)劃盡量保留現(xiàn)有的荔枝林，規(guī)劃還充分利用現(xiàn)有的地形高差在北側(cè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)一個(gè)觀眾看臺(tái)，在看臺(tái)上，我們可以俯瞰各體育健兒運(yùn)動(dòng)的雄姿，也可以作為校園內(nèi)一道“動(dòng)態(tài)”景觀。 在對(duì)學(xué)習(xí)園地的設(shè)計(jì)上我們以靜為主題，園地設(shè)計(jì)自由小道來進(jìn)行步行交通聯(lián)系，中心以小鋪地廣場(chǎng)、假山為主要的聚集場(chǎng)所，并點(diǎn)綴各類小景于各個(gè)角落，在設(shè)計(jì)中我們特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)園地靜的魅力與空間圍合的凝聚力，我們建議以傳統(tǒng)的山水園林設(shè)計(jì)手法來布置，以達(dá)到“滿眼翠花山石，傳入朗耳書聲”的意境，這也是校園一道“靜態(tài)”的景觀。 五、道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì) （1）：交通系統(tǒng)：在道路交通的設(shè)計(jì)上，我們以理順現(xiàn)有的與規(guī)劃路網(wǎng)為主要目的，規(guī)劃取消現(xiàn)狀北側(cè)的道路，重新以開通校園左側(cè)連接城市支路的校園路和校園內(nèi)現(xiàn)有的主校道來共同擔(dān)負(fù)起校內(nèi)的道路交通。道路交通的設(shè)計(jì)上，我們以主校道為主要的道路交通地段，并結(jié)合新規(guī)劃的校道來進(jìn)行輔助，教學(xué)區(qū)有現(xiàn)狀環(huán)行路線，生活區(qū)則鼓勵(lì)以步行為主，強(qiáng)化各步行區(qū)的建設(shè)，營(yíng)造親切、宜人的環(huán)境。 （2）：停車場(chǎng)設(shè)置：規(guī)劃對(duì)建議利用羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)來進(jìn)行暫時(shí)停車，并結(jié)合規(guī)劃體育館周邊的一些停車位來共同擔(dān)負(fù)起校園內(nèi)的停車需要，避免各年九月一號(hào)車輛高峰期造成校門口地段交通堵塞的局面。【中山市第一中學(xué)高中部校園擴(kuò)建規(guī)劃】相關(guān)文章：
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