記第一次“心靈之約”

六年級(jí)結(jié)束了，初二的學(xué)生開始參加實(shí)踐活動(dòng)，六年級(jí)上了文明禮儀，上了幾堂水餃課，還是覺得挺好玩的�，F(xiàn)在又接到一門新課程《心靈之約》，這門課一直是由徐老師上的。我去看了徐老師的教案和她的課件，她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師，我一直都非常佩服她，她的課件做的非常棒，我自認(rèn)為沒她那種水平，也達(dá)不到她的程度。所以我在想如果我上，該怎么上呢？于是上網(wǎng)找資料，網(wǎng)上沒有現(xiàn)成的教案可以拿來參考，我只能自己想辦法，先理出一個(gè)思路，然后根據(jù)思路再找相關(guān)資料。花了些心思弄了課件，但是需要實(shí)踐證明可行性。

　　下午第二課是實(shí)踐階段，一來看看時(shí)間是否足夠，二來看看同學(xué)們的反應(yīng)。上的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)10班的課，去帶學(xué)生的時(shí)候，看到他們，我的心涼了半截，其他班隊(duì)伍都排好了，他們都找不到人，非常懶散，學(xué)生非�；顫姟！缎撵`之約》這門課要的是氛圍，我很懷疑他們是否能營造這樣一個(gè)氛圍。進(jìn)入教室后，我先和他們做了約定，我問他們對(duì)我這個(gè)老師有什么要求，他們提了兩個(gè)對(duì)我來說非常容易的要求：1、不準(zhǔn)打人、不準(zhǔn)罵人、不準(zhǔn)發(fā)火；2、準(zhǔn)時(shí)下課。當(dāng)然他們對(duì)自己也有兩個(gè)要求：1、沉默是金，不該說話的時(shí)候不亂說話；2、不睡覺。我讓一位同學(xué)把這些話寫在白板上，互相提醒。這個(gè)約定在我的課堂上非常有效，整個(gè)課堂過程都非常流暢，沒有同學(xué)隨便講話，也沒有同學(xué)睡覺。只是看到他們對(duì)我的要求，我覺得他們也不容易，可能在學(xué)校里他們的老師會(huì)發(fā)火、會(huì)拖課吧。為了再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，我還在課件中做了溫馨提示，我讓他們看清楚時(shí)，反叛的他們說：“老師，看不清�！焙呛�，沒關(guān)系，為避免這種事情，我是提前做足了功課，把溫馨提示給錄下來了，看不見我就放給他們聽，總沒人說聽不清了吧，嘿嘿，果然很有成效。

　　上課，首先是拓展游戲《信任之旅》，由于第一課沒有經(jīng)驗(yàn)，所以開始組織的時(shí)候有了些許敗筆，信任之旅最忌諱講話影響效果，可是學(xué)生比較新奇，都在小聲交流，不過在開始走的時(shí)候他們就安靜了，我們這一路經(jīng)過了教室、走廊、樓梯。在路上我觀察著他們，帶上眼罩成為盲人的同學(xué)們非常害怕，他們不斷的問：“這是哪里��？”“太恐怖了，什么時(shí)候到教室啊？”還有同學(xué)摸索著，不肯往前走。而他們身邊的拐杖扶著他們，都非常盡責(zé)，遇到障礙就提醒他們，遇到危險(xiǎn)自己擋在前面以保證盲人安全通過，回到教室的時(shí)候大家都舒了口氣，互相交流。我給他們發(fā)了紙和筆，讓他們寫下自己的感受，基本上都寫著“開始我不信任我的拐杖，我一直懷疑他是否能把我?guī)У桨踩�的地方，但是在旅途過程中，他對(duì)我不離不棄，把我照顧的很好。我完全的把心交給他了，我信任他，我相信他一定會(huì)保護(hù)好我。我衷心的感謝他——我的拐杖XXX�！边�有保護(hù)所有同學(xué)安全的四名同學(xué)，我隨意的抽出了四名同學(xué)，我說我選的是負(fù)責(zé)任的同學(xué)，我相信他們一定能保護(hù)好你們，其他同學(xué)看到他們時(shí)一致認(rèn)為他們都是不負(fù)責(zé)任的，不能擔(dān)此重任。我說：“我們暫時(shí)不評(píng)價(jià)他們，我們看結(jié)果，看他們是否負(fù)責(zé)任，是否能保護(hù)好你們�！苯Y(jié)束后，他們都改變了最初的看法。他們說：“一開始我并不信任那幾個(gè)同學(xué)，但他們用自己的行動(dòng)證明他們是值得信任的，他們擋在樓梯旁提醒我要小心，我覺得特別安心。”在他們有所感悟的基礎(chǔ)上，我放出了音樂《相親相愛的一家人》，我說：“會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的看看歌詞，這個(gè)歌詞非常好，所以我才拿出來與你們共享。”他們都是聰明的孩子，開始不會(huì)唱，后來都能跟上節(jié)拍，反而是我有些局促，我想我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這首歌。

　　第二個(gè)活動(dòng)是一個(gè)心靈游戲《我的五樣》，對(duì)這個(gè)游戲環(huán)境要求很高，由于教室旁邊在施工，一直有嘈雜的聲音，所以這個(gè)游戲沒有達(dá)到預(yù)期的效果。不過在課上我看到了同學(xué)們的糾結(jié)和不忍心，甚至眼中還有薄霧，我讓他們最后寫上一句話。課后我看了一下，90%的同學(xué)都留下了自己的父母，他們在紙上寫著“爸爸媽媽，我想你們了，現(xiàn)在就想回家看看你們，我愛你們，以前我太不懂事了，總覺得你們不好�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)我真的很好，我以后一定會(huì)好好孝順你們的�！�

　　第三個(gè)活動(dòng)是一個(gè)關(guān)于價(jià)值觀的問題《我是一個(gè)怎樣的人》�？赡苁俏覍�(dǎo)入得不太好，再加上一堂課要到尾聲了，同學(xué)們有些疲憊，從同學(xué)們給我的反饋信息中我看到同學(xué)們這個(gè)活動(dòng)他們做的有些敷衍，沒有認(rèn)真思考，沒有用心，所以這算是一個(gè)失敗的活動(dòng)。我需要好好總結(jié)這個(gè)活動(dòng)，看怎樣在最后的時(shí)刻調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓他們能在這個(gè)活動(dòng)中有收獲。

　　一堂課下來，三個(gè)活動(dòng)，時(shí)間差不多，我和同學(xué)們都做到了我們課前提出的約定，整個(gè)流程很緊湊，徐老師也對(duì)我提了些建議，非常受用。明天還有兩節(jié)課，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取把課程上熟練，現(xiàn)在還只是實(shí)驗(yàn)階段。革命尚未成功，本人仍需努力！

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