易道教育學(xué)習(xí)記

這兩天被輔導(dǎo)班派去易道教育總部學(xué)習(xí)。原本以為只要帶個耳朵聽聽而已，誰知去了之后有想大呼“上當(dāng)”之感。原本四天的課壓縮到一天半上不說，第二天下午就是筆試面試，考核通過才能拿到執(zhí)教證！我也算是vip學(xué)員了，除了黑龍江網(wǎng)訓(xùn)的兩個老師，面訓(xùn)老師就我一個，一問之下，兩天的培訓(xùn)費(fèi)用居然要三千多，于是感慨，學(xué)到就是賺到啊，還是堅持下來吧。

易道教育是合肥本土教育家開發(fā)的幼兒教育品牌，以兒童手腦潛能開發(fā)基礎(chǔ)教育為核心，擁有：“手腦速算”、“手腦思維數(shù)學(xué)”、“手腦識字與閱讀”、“手腦演寫作文”、“手腦創(chuàng)意繪畫”、“親子國學(xué)”、“親子手腦操” 、“21天注意力”等教育研發(fā)項目。易道的課堂中充分結(jié)合幼兒的心理、認(rèn)知特點，針對3到8歲兒童設(shè)計，課上通過游戲、韻語手腦操、音樂手腦操等活動寓教于樂。

在幼兒教育這一塊我就是個門外漢，長久以來一直將自己往高中老師方向定位，常被稱為“少年老成”。在易道學(xué)習(xí)看到生動活潑的幼兒課堂還真有些害怕。果然，公開課上得卡殼嚴(yán)重，五分鐘的音樂手腦操也沒學(xué)會。筆試成績倒很好，看來還是只能紙上談兵的主。

維果斯基有最近發(fā)展區(qū)之說，教育中也有關(guān)鍵期、黃金期之說。按照科學(xué)家研究，不可低估幼兒的認(rèn)知與接受力，提早識字對幼兒的智力開發(fā)、綜合素質(zhì)提高大有裨益。了解了這些，不禁暗呼爸媽的歪打正著。我自己不就是個很好的例子嗎。我90年出生，92年開始學(xué)背唐詩，93年進(jìn)幼兒園、95年入小學(xué)，只有高三時因為本科學(xué)校不理想復(fù)習(xí)了一年。工作的時候居然還是學(xué)校最小的老師。當(dāng)初，爸媽的想法就是女孩早點上學(xué)思想單純接受能力好些，還有就是家里做生意，淘氣的我他們太費(fèi)心。記得我小學(xué)的時候還抱怨過他們給我念書那么早，桌子太高路太遠(yuǎn)之類的�，F(xiàn)在看來，他們是明智的，也許對國學(xué)對中文的熱愛就是從那時候打下來的底子。

在我們的身邊，許多人在教育上都犯了錯。要么重視過度要么輕視。重視過度的表現(xiàn)就是為孩子報太多的班，不顧孩子的接受認(rèn)知規(guī)律硬塞知識、拔高等級。而輕視教育的表現(xiàn)就是認(rèn)為幼兒教育沒什么大不了，孩子還小，什么都不懂。這些都是不可取的，順應(yīng)規(guī)律，因材施教，抓住關(guān)鍵期的發(fā)展就會事半功倍。

易道總部的兩天學(xué)習(xí)讓我對幼兒教育從理論到實踐都有了一個清晰的認(rèn)識，接下來的輔導(dǎo)班教學(xué)中還將為我提供一個實踐的平臺，穿梭于小鎮(zhèn)和市中心，游離于高中初中幼兒的教育，覺得自己成為了活水一般，不斷流動更新。

【易道教育學(xué)習(xí)記】相關(guān)文章：

道教對聯(lián)01-17

道教廟宇對聯(lián)精選01-25

學(xué)習(xí)家校共育教師學(xué)習(xí)心得04-24

自然之道教學(xué)反思04-11

關(guān)于道教對聯(lián)大全02-01

自然之道教學(xué)反思10-27

高考?xì)v史易錯易混點總結(jié)09-23

易園的作文08-09

s版自然之道教學(xué)實錄12-19

孝道教育心得體會04-14