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功利的大學(xué)，培養(yǎng)功利的學(xué)生
復(fù)旦校長(zhǎng)痛斥功利主義 坦言責(zé)任在學(xué)校
2011年09月02日 15:18 新聞晚報(bào)
晚報(bào)訊 今天上午，復(fù)旦大學(xué)(微博)2011級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮在復(fù)旦正大體育館舉行。在接受了將近一周的入學(xué)教育后，他們將正式邁入大學(xué)生活�，F(xiàn)場(chǎng)，3000多名學(xué)生一齊向中學(xué)校長(zhǎng)們致敬感謝培育之恩。復(fù)旦校長(zhǎng)楊玉良院士在致辭中坦言身為一名教育工作者，如何將學(xué)生培養(yǎng)成具有人文情懷、科學(xué)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的領(lǐng)袖人才“壓力很大”，他用兩篇學(xué)生的文章來(lái)批判當(dāng)前大學(xué)趨功利主義的傾向，他還寄語(yǔ)新生不要受功利主義的觀念侵?jǐn)_，保持堅(jiān)定的理想信念，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
上午，楊玉良校長(zhǎng)的致辭沒(méi)有煽情的言語(yǔ)而是充滿(mǎn)了思考性。他在開(kāi)場(chǎng)白中即言到，身為教育工作者，要將大學(xué)生培養(yǎng)成具有人文情懷、科學(xué)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的領(lǐng)袖人才，壓力很大。昨晚，他在網(wǎng)上閱讀了兩篇復(fù)旦學(xué)生的文章，受此激發(fā)，他大規(guī)模修改了演講稿。其中一篇是一位今年入學(xué)的新生在人人網(wǎng)上寫(xiě)的一篇日志。日志里，這位學(xué)生說(shuō)在他還沒(méi)踏進(jìn)大學(xué)門(mén)檻的時(shí)候就有人跟他普及如何混進(jìn)學(xué)生會(huì)，如何討領(lǐng)導(dǎo)的歡心，這樣的大學(xué)官場(chǎng)風(fēng)云，他也不清楚大學(xué)是不是填鴨式教育體制的最后一道檢疫機(jī)關(guān)，他害怕自己的獨(dú)立性因?yàn)椴坏貌煌讌f(xié)而被無(wú)情地吞沒(méi)�！拔曳浅Ｐ蕾p他在對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)期待的同時(shí)，保持著一份冷靜和警覺(jué)。說(shuō)句實(shí)話(huà)他的擔(dān)心正是我們當(dāng)前大學(xué)存在的問(wèn)題，也是我們每一位教育工作者所擔(dān)心的問(wèn)題。”楊校長(zhǎng)說(shuō)。
而楊校長(zhǎng)引用的另外一篇文章，則是一位今年進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生為了新生所寫(xiě)的，題目就叫《我和復(fù)旦》，文章中講到“不要對(duì)大學(xué)抱有多大的幻想，這里有的老師上課也會(huì)非常無(wú)聊，這里的制度會(huì)讓你感慨腐敗已經(jīng)深入到滋養(yǎng)精神的這個(gè)殿堂。大學(xué)經(jīng)不起你們太美麗的希望，如果大家關(guān)心高等教育，一定已經(jīng)看到社會(huì)各界對(duì)高等教育有很多的質(zhì)疑。近年來(lái)也有許多中學(xué)生選擇放棄高考而出國(guó)讀書(shū)。他們用腳來(lái)表達(dá)了對(duì)高等教育的不滿(mǎn)”。
楊校長(zhǎng)說(shuō)，雖然學(xué)生對(duì)復(fù)旦的諸多方面提出了無(wú)情的批判，非常尖銳，但學(xué)生同時(shí)也對(duì)復(fù)旦具有非常熱情的贊美，他建議新生們讀一下這篇文章，他認(rèn)為，大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到社會(huì)的需求和預(yù)期，責(zé)任當(dāng)然就在學(xué)校。大學(xué)的問(wèn)題絕非僅僅是過(guò)于強(qiáng)調(diào)科研而忽視教學(xué)所導(dǎo)致的教育質(zhì)量的滑坡。更重要的是面對(duì)各種各樣的研究和競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的功利主義的心態(tài)，甚至有時(shí)是一種集體的功利主義心態(tài)。這種功利主義的心態(tài)也許會(huì)帶來(lái)學(xué)校的某些數(shù)據(jù)或者學(xué)校的規(guī)模等等上面的增長(zhǎng)，但其必然侵蝕大學(xué)的學(xué)術(shù)精神和社會(huì)責(zé)任，這種功利主義的心態(tài)也會(huì)影響到學(xué)生的選擇，使他們變得短視，流于平庸，不能保持對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，也就失去了在未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起重要責(zé)任的能力。
楊校長(zhǎng)表示，復(fù)旦期待每一個(gè)學(xué)生都出類(lèi)拔萃，但更關(guān)注學(xué)生人格的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，勇于承擔(dān)責(zé)任。“現(xiàn)實(shí)中你們也許會(huì)接觸到形形色色的選課的攻略，告訴你們?nèi)绾尾拍芨冻鲎钚〉呐Χ@得最高的績(jī)點(diǎn)。但正如有位同學(xué)所說(shuō)，練到GPA卻沒(méi)有學(xué)到東西的人是最可悲的。 ”
他引用了《哈利·波特》作者羅琳2008年受邀參加哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮時(shí)的演講，“如果給我一個(gè)時(shí)間機(jī)器，我會(huì)告訴年輕時(shí)的自己生活不是擁有的物品與成就的清單，你們的資格證書(shū)、簡(jiǎn)歷都不能等價(jià)于你們的生活，請(qǐng)大家深思。希望同學(xué)們能夠依據(jù)自己內(nèi)心的追求決定自己前進(jìn)的路程，并承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任�！覀�?cè)趦?nèi)心的所得將改變外界的線索，內(nèi)心的修煉才是大學(xué)四年生活對(duì)你們最為重要的東西。 ”
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