提高小學語文閱讀的研究

阿城區(qū)勝利小學 趙麗華

一、指導思想

加強理論學習，提高研究水平，促進自身科研能力的發(fā)展，積極與課題組的同事們互相交流、自我反思來促進研究，配合學校教師群體的力量，共同的智慧把課題研究抓實、做強。

二、研究目標

1、通過本課題的研究與實驗，要運用先進的教育思想、教學理論為指導。積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學方式在教育教學過程中的應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式的變革，實現(xiàn)小學教育質(zhì)量的整體提高，促進學生的全面發(fā)展。

2、把課題研究與課堂教學互相融合，互相滲透，把課題研究日�；�、生活化，使研究行為輕松、有效。

三、研究內(nèi)容

1、課堂教學方面：以課題研討課為載體，探索出《應用網(wǎng)絡(luò)資源，提高小學語文閱讀教學的研究》課堂模式，運用網(wǎng)絡(luò)資源在學生中開展自主式、探究式、合作式學習，以此提高學生的閱讀水平。

2、學生學習方面：逐步實施開放的教學環(huán)境，調(diào)整學習方法，促進學生綜合素質(zhì)的提高。我們的課題研究中的資源建設(shè)應該考慮的是有利于促進閱讀教學，有利于提高學生閱讀的理解和感悟能力為主。

四、研究措施

1、隨時反思。積極多聽課、多傾聽領(lǐng)導的評課、多自我反思。以提高自身的理論水平，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源學習。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學生學朗讀，幫助學生理解字詞，幫助學生習作，幫助學生理解、感悟課文；幫助學生提高自身的語文閱讀、分析、理解能力。

3、加大反思力度。作為課題組成員要及時反思，以案例評析、教學札記、課后反思的形式及時反思。并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫札記、課例和經(jīng)驗論文，根據(jù)實際情況及時調(diào)整研究步驟和研究方法。

4、資料收集整理。作為課題組成員要積極完成自己的研究任務，要善于及時書面小結(jié)，要及時收集、整理、課題研究材料，還要整理好上課所使用的課件，收藏到專用文件夾內(nèi)。

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