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學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育
主講：周革生
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第五章 學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù) 概念的發(fā)展與教育
第一節(jié) 數(shù)的概述
�。ㄒ唬⿺�(shù)
1、自然數(shù)和自然數(shù)列
自然數(shù)的本質(zhì)：是一類等價(jià)非空有限集合的共同特征的標(biāo)志，表示其元素的個(gè)數(shù)。
自然數(shù)列的性質(zhì)：有始、有序、無限。
2、零和擴(kuò)大的自然數(shù)列
3、基數(shù)和序數(shù)
基數(shù)表示集合中元素的個(gè)數(shù)
序數(shù)表示集合中元素排列的次序
�。ǘ⿺�(shù)字
中國數(shù)字：一、二、三、四、……
羅馬數(shù)字：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、……
阿拉伯?dāng)?shù)字：1、2、3、4、……
（三）數(shù)制
十進(jìn)制、十二進(jìn)制、六十進(jìn)制、二進(jìn)制
（四）計(jì)數(shù)
計(jì)數(shù)：就是將具體集合的元素與自然數(shù)列里從1開始的自然數(shù)之間建立起一一對應(yīng)關(guān)系，即口說數(shù)字，手點(diǎn)實(shí)物，使數(shù)詞和要數(shù)的單位物體之間一一對應(yīng)，結(jié)果用數(shù)字表示。
計(jì)數(shù)的五條原則：一一對應(yīng)原則、固定順序原則、基數(shù)原則、抽象性原則、順序無關(guān)原則。
�。ㄎ澹⿺�(shù)的組成
數(shù)的組成指數(shù)的結(jié)構(gòu)，包括組合與分解兩個(gè)過程，反映了總數(shù)和部分?jǐn)?shù)以及部分?jǐn)?shù)之間的辯證關(guān)系，即等量關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、互換關(guān)系。
�。⿺�(shù)的運(yùn)算
加法的定義和運(yùn)算法則
減法的定義和運(yùn)算法則
第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)
一、計(jì)數(shù)能力的發(fā)展
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容方面（四個(gè)階段）
口頭數(shù)數(shù)——2-3歲：憑機(jī)械記憶，按一定順序背誦自然數(shù)的名稱，唱數(shù)，手口不一致
按物點(diǎn)數(shù)——3-4歲：說不出總數(shù)，手眼口腦并用
說出總數(shù)——4-5歲：手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，標(biāo)志著幼兒已經(jīng)開始理解數(shù)的實(shí)際意義。
按群計(jì)數(shù)——5歲后：以數(shù)群為單位（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，或五個(gè)五個(gè)數(shù)）
幼兒的計(jì)數(shù)活動有三個(gè)水平：
1、死記硬背
2、理性計(jì)數(shù)
點(diǎn)數(shù)的同時(shí)還容易受物體的大小或排列形式的干擾
3、持久等價(jià)的計(jì)數(shù)
獲得了數(shù)的守恒（物體的數(shù)目不因外部特征和排列形式的改變而改變）
（二）動作方面
1.手的動作
觸摸物體——指點(diǎn)物體——用眼代替手區(qū)分物體
2.語言動作
大聲說出數(shù)詞——小聲說出數(shù)詞——默數(shù)
二、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)
�。ㄒ唬�3歲：對數(shù)量的感知動作階段
1、對數(shù)量有籠統(tǒng)的感知；
2、會口頭數(shù)數(shù)，但一般不超過10；
3、逐步學(xué)會5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，但說不出總數(shù)。
�。ǘ�4-5歲：數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系的階段
1、點(diǎn)數(shù)后能說出總數(shù)，即有了最初的群數(shù)的概念；
2、前期兒童能分辨大小、多少、一樣多，中期能認(rèn)識第幾和前后順序；
3、能桉數(shù)取物；
4、逐步認(rèn)識數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，能比較數(shù)的大�。�
5、能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組合與分解。
�。ㄈ�5歲以后：簡單的實(shí)物運(yùn)算階段
1、對10以內(nèi)的數(shù)大多數(shù)能保持“守恒”；
2、大多從表象運(yùn)算向抽象的數(shù)字運(yùn)算過渡；
3、序數(shù)概念、基數(shù)概念和運(yùn)算能力的各個(gè)方面都有不同程度的擴(kuò)大和加深，到后期一般可學(xué)會100以內(nèi)的數(shù)數(shù)，個(gè)別的可能學(xué)會20以內(nèi)的加減運(yùn)算。
三、學(xué)前兒童數(shù)概念形成的標(biāo)志
觀點(diǎn)一：
1、掌握10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，理解基數(shù)和序數(shù)的意義
2、理解10以內(nèi)自然數(shù)的順序
3、理解數(shù)的組成
觀點(diǎn)二：
掌握相鄰數(shù)之間的關(guān)系和數(shù)的守恒
第三節(jié) 認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)
一、教學(xué)要求
小班
1、會手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)，初步理解4以內(nèi)基數(shù)的實(shí)際含義。
2、能按數(shù)（4以內(nèi)）取物。
中班
1、會正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)，正確理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。
2、感知和體驗(yàn)10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。
3、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。
4、認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字1—10。
大班
1、會10以內(nèi)的倒著數(shù)，順接數(shù)和到接數(shù)，能注意生活中運(yùn)用順、倒著數(shù)的有關(guān)事例。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。
3、感知和體驗(yàn)10以內(nèi)相鄰的3個(gè)數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系，及自然數(shù)列的等差關(guān)系。
二、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙逃變赫J(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)及其實(shí)際含義的基本方法
1、教幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)
2、用比較兩個(gè)相鄰的數(shù)結(jié)合數(shù)的形成的方法認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)
3、相鄰兩個(gè)數(shù)的比較和轉(zhuǎn)換
4、按范例數(shù)量取物和按數(shù)取物
5、運(yùn)用各種感官感知數(shù)量
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)數(shù)守恒的方法
學(xué)習(xí)數(shù)守恒，主要要求幼兒懂得不論是什么物體，不管它們的顏色、大小、形狀、以及擺放形式有什么不同，它們的數(shù)都是一樣的。
教學(xué)時(shí)可先用同樣顏色、大小、形狀的物體，改變排列形式（如：同數(shù)異長、同數(shù)異位、異數(shù)等長），然后再用不同計(jì)數(shù)對象、不同顏色、不同大小、不同形狀的和不同排列方式等綜合因素進(jìn)行守恒練習(xí)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)接數(shù)和倒數(shù)的方法
應(yīng)先學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順接數(shù)，再學(xué)倒數(shù)，最后學(xué)倒接數(shù)。常用方法：
1、卡片游戲
2、口頭游戲
3、拍手游戲
�。ㄋ模┙逃變赫J(rèn)識3個(gè)相鄰數(shù)的方法
認(rèn)識3個(gè)相鄰數(shù)，不僅要知道10以內(nèi)某數(shù)（1除外）的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)是什么，還要知道它們的關(guān)系是中間一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，比后一個(gè)數(shù)少1。
3個(gè)相鄰數(shù)的教學(xué)一般從復(fù)習(xí)2個(gè)相鄰數(shù)開始。
常用卡片游戲和口頭游戲“找鄰居”。
第四節(jié) 認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)
一、教學(xué)要求（中班）
1、使幼兒理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的順序。
2、會從不同方向（從左到右、從右到左、從上到下、從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。
二、教學(xué)方法
1、可采用集中分段教學(xué)的方法
2、運(yùn)用直觀教具向幼兒講清序數(shù)的含義
3、教教幼兒用計(jì)數(shù)的方法確定序數(shù)
4、向幼兒說明確定序數(shù)的方向
5、通過操作和游戲活動進(jìn)行練習(xí)
第五節(jié) 認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)
一、教學(xué)要求（大班）
1、讓幼兒理解數(shù)的組成的含義，知道2以上的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，兩個(gè)較小的數(shù)合起來仍是原來的數(shù)。 2、懂得一個(gè)數(shù)和它分出的兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：一個(gè)數(shù)比它分出的兩個(gè)數(shù)都大，分成的兩個(gè)數(shù)比原來的小。
3、懂得分成的兩個(gè)數(shù)之間的互補(bǔ)、互換關(guān)系。
二、教學(xué)方法
1、運(yùn)用講解演示法教數(shù)的組成
2、通過操作啟發(fā)幼兒探索數(shù)的組成規(guī)律
3、運(yùn)用組成的規(guī)律學(xué)習(xí)新的組成知識
4、運(yùn)用多種方法復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的組成知識
操作為先，體驗(yàn)為主，歸納規(guī)律，提升概念。
第五節(jié) 認(rèn)讀與書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)
一、教學(xué)要求
中班：能認(rèn)讀1-10阿拉伯?dāng)?shù)字，并能用數(shù)字正確表示10以內(nèi)物體的數(shù)量。
大班：學(xué)習(xí)正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字，掌握正確的筆順，字跡工整、規(guī)范，姿勢和我比方法正確。
二、教學(xué)方法
（一）教中班幼兒能認(rèn)讀1-10阿拉伯?dāng)?shù)字的方法
1.數(shù)字的認(rèn)讀最好結(jié)合認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)同時(shí)進(jìn)行。
2、利用幼兒熟悉的事物和形象的比喻，幫助幼兒記住字形，如“數(shù)字歌”。
3、區(qū)分形近數(shù)字，多做比較和練習(xí)。
4、運(yùn)用各種游戲練習(xí)記讀數(shù)字和理解數(shù)字的含義。
(二)教幼兒書寫1-10阿拉伯?dāng)?shù)字的方法
1、書寫數(shù)字宜在大班開始
2、講解、示范正確書寫的姿勢和要領(lǐng)
書寫姿勢、書寫格式和筆順
3、幼兒書寫練習(xí)
書空練習(xí)、試寫、書寫練習(xí)
附錄 教學(xué)活動設(shè)計(jì)案例
中班活動：5以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動目標(biāo)：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
活動重點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點(diǎn)：
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分： （一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？
�。�2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？ 得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1－6
1、請你說出比我多1（少1）�！靶∨笥眩覇柲�，比2多1就是幾？”
2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
�。ㄈ┛偨Y(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
游戲：
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。
活動結(jié)束。
附故事《住賓館》
小動物們?nèi)ヂ糜�，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居�！毙『镆宦牐骸�2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了�！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個(gè)，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號，一個(gè)是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個(gè)是4，一個(gè)是6,蘭蔻清脂酵素怎么樣，可是兩個(gè)房間，到底哪一個(gè)是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個(gè)，一個(gè)是4號，一個(gè)是6號，它自己住在4號房間。
大班活動：學(xué)習(xí)7的組成
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個(gè)答案，能夠在6個(gè)答案中找出相像的兩組，并做標(biāo)記表示。
活動準(zhǔn)備：
教具：
7個(gè)貼絨蘋果，放大的記錄單、水彩筆、放大的幼兒操作材料。
學(xué)具：
1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個(gè)，記錄單若干張，鉛 筆12支。
2、記錄單若干張、每組一盆相同的小花片、鉛筆。
3、記錄單若干張、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。
活動過程：
１、 集體活動
（１）學(xué)習(xí)7的分合。
① 請一名幼兒將7個(gè)蘋果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。
�、� 引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個(gè)答案，如有錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記。
�、� 請幼兒觀察6個(gè)答案的記錄，找一找有哪兩個(gè)答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個(gè)標(biāo)記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”
�、� 請個(gè)別幼兒嘗試為兩個(gè)相像答案做標(biāo)記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？
�。�、 幼兒操作活動
�。�1）分花片
請幼兒每次將7個(gè)花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記。
�。�2）剪貼格子
請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。
（3）翻片片
請幼兒將7個(gè)片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個(gè)，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標(biāo)記。
�。场⒃u價(jià)活動
展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個(gè)標(biāo)記（如兩個(gè)圓點(diǎn)）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案。
數(shù)學(xué)主題活動：有用的數(shù)字
一、活動的生成
開學(xué)初，保健老師為全班幼兒測量身長體重，為了記錄幼兒生長發(fā)育的情況，老師在一旁記錄每個(gè)孩子的測量結(jié)果。這時(shí)一些孩子圍了過來，對老師寫的數(shù)字產(chǎn)生了興趣，并提出了自己的問題：“老師，你寫的’124’是什么呀？”孩子的這一問題是對數(shù)字及測量興趣的表現(xiàn)。是呀，我們的生活中到處都有數(shù)字，我們的生活離不開數(shù)字，生活中數(shù)字所表示的意義是幼兒能感受到的，具體形象，易于理解，符合幼兒思維具體形象的認(rèn)知特點(diǎn)。聯(lián)想到近期孩子們在數(shù)學(xué)活動中對相鄰數(shù)、單雙數(shù)、順倒數(shù)及序數(shù)的認(rèn)識，使我思考到能否將幼兒對數(shù)概念的學(xué)習(xí)與日常生活有機(jī)結(jié)合呢？我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)常常與生活分離，教師也經(jīng)�？嗨稼は朐O(shè)計(jì)活動，但孩子學(xué)起來還是不易理解、掌握，而生活中有許多數(shù)概念的內(nèi)容蘊(yùn)含著極大的教育價(jià)值，是向幼兒進(jìn)行教育的良好契機(jī)！于是，我決定根據(jù)幼兒的這一興趣，開展“有用的數(shù)字”的主題探索活動。
二、對此主題活動教育價(jià)值的思考
1、對周圍事物中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字的種類及在日�；顒又械倪\(yùn)用，加深對數(shù)字意義的認(rèn)識和理解。
2、樂意參加有關(guān)數(shù)字的探索活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的不同用途。
3、學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字1—10，姿勢正確并對書寫數(shù)字有興趣。
4、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對數(shù)字的認(rèn)識和理解。
5、積極主動地與同伴和老師交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
系列活動—— 1、長高了嗎？長胖了嗎？
準(zhǔn) 備：
每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡（中班、大 班用不同顏色區(qū)分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記）
組織策略：
�、耪勗捯鹩變簩Ρ＝±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。
�、瞥鍪居變后w檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。
�、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。
⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、我找到了數(shù)字
準(zhǔn) 備：
筆、紙
組織策略：
⑴提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎？
�、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
�、钦故居變旱挠涗洠捎媒Y(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒園里的數(shù)字
準(zhǔn) 備：
選擇晴朗的天氣
組織策略：
�、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣：我們幼兒園里有沒有數(shù)字？哪里有數(shù)字？
⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。
�、墙涣髡f一說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、有哪些數(shù)字？
準(zhǔn) 備：
幼兒與家長共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。
組織策略：
�、庞靡曨l探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請個(gè)別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。
⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。
�、菍⒂變号c家長的探索結(jié)果放大，展示在活動室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對數(shù)字的實(shí)際意義的理解。
5、我家里的數(shù)字
準(zhǔn) 備：
幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。
組織策略：
�、沤Y(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字
�、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。
�、怯^察幼兒收集來的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用？
6、汽車上的數(shù)字
準(zhǔn) 備：
事前與梁超小朋友的爸爸（汽車司機(jī)）取得聯(lián)系,蘭蔻清脂酵素官網(wǎng)，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備
組織策略：
⑴提出前一次活動中的問題，引發(fā)興趣。
�、平榻B前來做客的梁叔叔。
⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。
⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。
7、書寫數(shù)字1—10
準(zhǔn) 備：
筆，日字格紙，書寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。
組織策略：
�、庞^察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書寫要求
�、平處熓痉稊�(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。
�、怯變壕毩�(xí)，正確地書寫數(shù)字1—10。
8、數(shù)字連畫（區(qū)域活動）
準(zhǔn) 備：
數(shù)點(diǎn)圖（提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象）
組織策略：
�、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字？
�、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。
�、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。
�、劝凑諗�(shù)序連線，看看是什么？并涂上自己喜歡的顏色。
9、數(shù)字變形畫
準(zhǔn) 備：
幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫
組織策略：
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？
�、普乙徽�1—10 的數(shù)字躲藏在哪里？
�、前凑諗�(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。
10、數(shù)字的加減（結(jié)合主題探索活動：超市購物活動進(jìn)行）
11、音樂中的數(shù)字（哆嘞咪）
準(zhǔn) 備：
汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂器的孩子們收集的樂譜。
組織策略：
�、庞^察幼兒收集來的圖片和樂譜。
⑵請個(gè)別幼兒介紹自己的探索。
⑶用唱名讀一讀樂譜中的數(shù)字。
此活動后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂進(jìn)行的主題探索活動
12、我做的……上有數(shù)字
準(zhǔn) 備：
筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等
組織策略：
⑴談話：“我想做……” 鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。
�、朴變鹤杂山徽�，與同伴交流自己的設(shè)想。
�、怯變河霉P畫出自己的設(shè)計(jì)。
�、扔變豪米约簻�(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。
13、我們來測量
準(zhǔn) 備：
幼兒收集的各種測量工具。
組織策略：
�、耪J(rèn)識各種測量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。
⑵討論：怎樣測量
�、翘剿鳎何沂沁@樣測量的
此活動后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞測量進(jìn)行的主題探索活動
14、認(rèn)識時(shí)鐘
準(zhǔn) 備：
幼兒收集的各種時(shí)鐘
組織策略：
�、判⌒r(shí)鐘展
�、茣r(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的？
�、亲约鹤鰰r(shí)鐘
�、任以O(shè)計(jì)的時(shí)鐘
此活動后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞時(shí)鐘進(jìn)行的主題探索活動
15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽
準(zhǔn) 備：
幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體，辦展覽需要的材料（紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、 膠帶、積木等）
組織策略：
⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么？
⑵討論：在哪里辦展覽？
�、亲约簞邮�，為展覽作準(zhǔn)備（選擇場地、物品分類、布置展覽等）。
�、扰e辦“有用的數(shù)字”展。
謝謝觀看！待續(xù)…… Tel:18959896777 相關(guān)的主題文章：
以“心靈為距離”的話題作文 謀求最高利益-幸福壽命的基本規(guī)律 發(fā)布日期：2011-03-21【學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育】相關(guān)文章：
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