如何做好一個初一孩子的家長

女兒今年剛升初一，性格很內(nèi)向，平時(shí)在家也不怎么和我交流，我覺得她從小就很乖很聽大人話，也沒在意其他的，結(jié)果這次的月考成績特別不理想，讓我和她爸爸都很錯愕。我想，可能是因?yàn)槌跻粍偵龑W(xué)，對新環(huán)境還不太適應(yīng)，需要磨合一下，可是這孩子基礎(chǔ)明明不錯，卷子上英語和語文卻都有好多簡單題都錯了，讓我和她爸爸鬧不清楚原因。無奈之下，只得找來一位老師給她做輔導(dǎo)。在與家教老師交流的過程中，我明白了，初中和小學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)不太一樣了，原來的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不太適合初中來用了，小錯誤其實(shí)不是小問題，恰恰是應(yīng)該重視的大問題，往往小錯誤是由于學(xué)的不太扎實(shí)，或者要點(diǎn)掌握不好知識上有漏洞而引起的，如果不及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，就會像滾雪球似的，問題越來越多，漏洞越來越大，到時(shí)候再重視就有點(diǎn)晚了。聽這個老師講，他們平盟收學(xué)生，都會先成立一個專門的輔導(dǎo)小組，把孩子近期每個科目的試卷、作業(yè)拿過來進(jìn)行系統(tǒng)的分析。經(jīng)過分析，對孩子的具體問題有了一定的了解，然后再請專門的老師各自提出自己的輔導(dǎo)方法和方案，以專業(yè)的角度從這些老師中優(yōu)選出最合適的老師為孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我一開始不明白，那把孩子叫過來一邊分析卷子一邊問孩子對孩子豈不是更了解？后來想，其實(shí)不然，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生根本不完全了解自己的毛病究竟出在哪里，倘若真的有學(xué)生完全了解自己那就不會有問題出現(xiàn)了。

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