作文怎么寫出真情實感好
《語文課程標準》指出：“在作文教學中，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”正所謂言為心聲，文章應該是作者內(nèi)心情感的真實流露，可是，在平時的作文訓練中，學生作文抄襲、仿作、套作等“二手”假作文比比皆是，現(xiàn)在仍有大多學生的作文無病呻吟者多，真情實感者少。
生活是作文的源泉，真實來自生活。對生活真誠，不要欺騙生活，因為生活本身是真實的。那么如何才能讓學生寫出真情實感呢?就平時的教學實踐，筆者總結了以下幾個觀點：
一、感受生活，在生活中孕育情感
葉圣陶說：“寫作這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章�！� 葉圣陶先生還說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！比~圣陶先生的話形象地說明了生活與作文的關系。我們要抓住作文訓練這個“流”，就必須從生活這個“源”中汲取營養(yǎng)和素材。所以，要想學生在作文中寫出真情實感，就必須教會學生面向社會，關注生活，要以飽滿的熱情和自己獨特的眼光與視角去觀察周圍的客觀事物，并建立感情，再將這感情融進寫作中，寫出自己的獨特體驗，這樣寫出的文章就不愁沒有感情，沒有感染力。
生活的每一天都會發(fā)生許多事，當然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起來很平淡不起眼，如果我們不去用心品味，也許過去了它全然不留一點痕跡，導致作文時提筆便覺無事可寫、無話可說。所以，教師要引導學生做一個有心人，用心去感悟生活。凡事都仔細琢磨品味一下，經(jīng)常與身邊的親人、朋友、教師、同學等進行換位思考。換個角度思考問題、看待事物，往往會有許多意想不到的收獲。
實踐證明，從生活中選材，讓學生在作文中說真話，抒真情，寫實感，學生才會愿意寫作，熱愛寫作，讓寫作成為學生精神生活的一部分，這也是學生學習做人的一種歷練。
當然，要讓學生寫出真情實感的好文章，決不是一朝一夕之功。教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成多讀勤思的好習慣，引導學生做生活的有心人，我們的寫作教學也要貼近學生的生活實際，喚起學生的內(nèi)心體驗，才能讓學生寫出有真情實感的文章。筆者認為，我們的寫作教學只有讓學生把握住表達真情實感這一底線，才能讓寫作真正成為學生豐富情感、審視自我、完善自我的精神手段。
二、寫作技巧的培養(yǎng)
有了可寫的生活素材之后，要想寫出洋溢著真情實感的好文章的關鍵還在于要掌握一定的寫作技巧，對材料進行藝術加工。加工材料的方法有很多，第一，要合理地運用事件，去粗取精，選擇事例中最具有典型性和代表性的環(huán)節(jié)作為重點來詳寫，次要一點的環(huán)節(jié)略寫，與中心無關的干脆不寫。文字的功夫在于精而不在于多，不能隨意地堆砌材料，所以要大膽取舍，無用而多余的筆墨要刪之毫不留情。第二，要適當?shù)劁亯|和渲染。一件相同的事如果發(fā)生在不同的場合、不同的背景下，往往會有不同的結果，寫作效果可能會大相徑庭。這就需要我們?yōu)槭录⻊?chuàng)設必要的前提或環(huán)境。例如朱自清的散文《背影》，父親買橘子的情節(jié)之所以催人淚下，是因為作者把這一細節(jié)放在家里連遭不幸的背景之下來刻畫的，父親那深深的舐犢之情便躍然紙上。在成功鋪墊的同時，別忘記了恰當?shù)木拔锩鑼懲茕秩練夥�，巧妙地烘托人物的心理。第三，綜合運用各種描寫方法來塑造人物形象。一個成功的人物形象一定是有血有肉的，他就是我們生活中的一個個體，要讓他自己在讀者面前充分的展示。通過人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等諸多方面，讓讀者感受到一個栩栩如生的血肉豐滿的形象。當然，描寫時要力求抓住人物的`特征，表現(xiàn)其鮮明的個性，有個性才有生命力。 三、鼓勵和肯定學生在作文中寫出真情實感
素材和技巧都具備后，作為教師要做的就是多鼓勵學生寫出真情實感，哪怕他只有一句話或一個詞值得你去讀，我們也應該從欣賞他的那句話、那個詞開始評價。在評價時千萬不要對學生的人格作評價，我們應該去尊重每一個孩子，欣賞每一個孩子，輕輕地呵護孩子幼小的心靈。
真情實感是好文章的重要標準之一。只有情真意切的文章，才能引起讀者的共鳴，否則，就猶如剪彩為花，刻紙為葉，盡管精致，卻缺乏生命活力。如果學生在寫作時缺乏真情實感，就只能從主觀上拔高題意，表決心、談志愿;或是“為賦新詞強說愁”，滿紙苦悶、彷徨、傷感;或是感情冷漠，調(diào)侃一切;或是胡編亂造，博人歡心。
真情實感可以使學生感動，感動的過程是心靈凈化的過程。如果學生經(jīng)常處于感動之中，他們身上真、善、美的種子就會發(fā)芽、開花、結果。
作文的重要目的之一是抒寫對心靈的感受。而怎樣把心靈的感受既表達得痛快淋漓，又適當有度，這里面其實有一對看似對立的法則：寫進去，走出來。所謂“寫進去”，無非兩方面：一是寫真寫實，即把自己的情感表達得真實，讓人可信，從而引起人的共鳴;二是寫深寫透，即把情感的最深處表達出來，不僅要獲得理解，而且要引起深度的理解。這樣看來，做到“寫進去”，其實就是提倡我們用心作文。作文寫不進去，就給人以假的感覺，再好的生活，再好的情感也只是一紙膚淺的漢字而已。
因此，要學生寫出真情實感的文章，就應該多鼓勵學生從多角度、多側(cè)面去表達自己的真情實感，給予學生寫作心靈的自由，肯定他們在文章中所流露出來的真情實感，提倡有創(chuàng)意的表達，強調(diào)寫作習慣、寫作素養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)。這樣才能使我們的學生熱愛寫作，并且寫出真實感人的文章。
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